教師資格筆試：初中物理教學設計

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-30 09:25 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 初中物理

題目

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。

材料一：《義務教育物理課程標準(2022年版)》關于“重力”的內容標準為：通過常見事例或實驗，了解重力，認識力的作用教果。

材料二：

材料三：教學對象為八年級學生。

請你完成以下任務：

(1)簡述重力的概念。(4分)

(2)根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學重點、教學難點、教學過程四個方面完成“重力”的教學設計(不少于300字)。(24分)

參考答案

請你完成以下任務：

(1)簡述重力的概念。(4分)

(2)根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學重點、教學難點、教學過程四個方面完成“重力”的教學設計(不少于300字)。(24分)

【參考答案】

(1)由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

(2)教學設計：

教學目標

1.目標：了解重力的概念，理解并掌握重力的大小和單位，知道重力的方向

2.目標：通過探究重力的大小的實驗過程，提升數(shù)據(jù)處理中利用圖像歸納結論的能力

3.目標：培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，樹立尊重客觀規(guī)律的信念。

教學重點

重力大小的計算公式。

教學難點

重力實驗的探究過程。

教學過程

(一)導入新課

展示多種生活現(xiàn)象，如飄落的樹葉、投出的籃球、起跳的跳高運動員。學生嘗試總結其共同特征，從而引出本節(jié)課題。

(二)新課教學

1.重力的大小

在引出重力的概念之后，通過生活經(jīng)驗，如拿起書本和搬起桌子用力的不同，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)不同物體的重力不同，從而研究重力的大小。

合作探究：

(1)提出問題、猜想

重力的大小與質量是否存在某種關系

(2)學生思考并討論以下幾個問題：

①實驗中需要測哪些物理量;②需要哪些工具;③數(shù)據(jù)如何處理最合適。

(3)進行實驗、收集數(shù)據(jù)

學生以小組為單位，自由選擇不同的物質進行測量，教師巡視、指導實驗，收集記錄數(shù)據(jù)。

(4)交流討論，得出結論

小組展示所得圖像，并總結得出結論：物體所受重力與其質量成比正;不同物質，所受的重力與質量的比值均為相近的常數(shù)。

在此基礎上，引入比值g的單位，并介紹其物理意義。同時得出重力的計算公式G=mg。

2.重力的方向

通過日常生活中的事例，學生思考重力的方向，并明確為：豎直向下。讓學生思考其方向能否描述為垂直于接觸面向下。展示懸掛小球實驗幫助學生理解。

(三)鞏固提高

已知兩個雞蛋約為1牛，計算一個雞蛋的質量約為多少。

(四)小結

學生暢談本節(jié)課的收獲，并在學生回答的基礎上，進行歸納梳理。

(五)作業(yè)

搜集資料，查閱1噸貨物從北極運到赤道重力變小的原因。

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責任編輯：寧夏分校