2023下半年面試說課稿：初中地理《非洲》

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-13 11:31 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 初中地理《非洲》

一、說教材

【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

非洲這一課選自湘教版七年級下冊第六章第二節(jié)。其內(nèi)容包括：非洲的氣溫和降水、主要氣候類型與農(nóng)業(yè)的關系。教材從非洲的氣溫、降水的特征對非洲的氣候特征進行歸納總結。并且通過閱讀部分呈現(xiàn)出氣溫和年等降水量線的讀圖技巧，為以后分析通過此類圖總結其他地區(qū)的氣候特征做好鋪墊。

二、說學情

【過渡句】合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

初一的學生對于非洲，都已經(jīng)有了基本的認識，前面已經(jīng)學習了非洲的地形，對非洲的地形有所掌握，但是對于非洲的氣溫并沒有系統(tǒng)的了解?；谒麄円呀?jīng)學會使用計算機搜集資料，我會讓他們在上課之前搜集資料，自主讀圖探究，梳理學習思路，上課時注重體現(xiàn)學生的主體地位引導他們正確理解和掌握非洲的氣候。

三、說教學目標

【過渡句】根據(jù)新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

1.通過各種氣候分布圖和氣候資料的分析，描述非洲以熱帶為主的氣候，歸納其氣候類型的分布特征。

2.初步領會運用氣候分布圖，描述氣候特征的基本方法和思路，提升讀圖分析能力。

3.增強對于地理現(xiàn)象的好奇心，提升地理的學習興趣。

四、說教學重難點

【過渡句】根據(jù)教材分析、學情分析以及教學目標的確定，我把本節(jié)課的教學重難點確定為：

【重點】

非洲炎熱的氣候

【難點】

非洲氣候特征的分析方法

五、說教法方法

【過渡句】為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我主要采用以下幾種方法：地圖法、講述法、小組討論法。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

圖片導入法，在PPT上展示非洲服飾的圖片并讓學生說說非洲的服飾有怎樣的特點?(寬松肥大、無袖、無領或矮領，式樣簡單)并提問：為什么會形成這樣的特點呢?進而導入本節(jié)課的內(nèi)容。

【設計意圖】通過播放圖片讓學生們從生活出發(fā)，將學生帶入情境中，激發(fā)學生興趣、提起同學們對非洲的探究欲。

環(huán)節(jié)二：新課教學

1.氣溫

首先我會讓學生閱讀課本18頁閱讀內(nèi)容：學看氣溫分布圖，分析讀氣溫分布圖三要素。學生能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容說出：等溫線讀數(shù)、疏密、走向。

【設計意圖】掌握讀氣溫分布圖的方法，為后面分析非洲和其他區(qū)域氣溫特點做好知識基礎。

在PPT上出示非洲1月和7月平均氣溫分布圖。

讓學生根據(jù)剛才所學的看圖方法討論非洲的氣溫特點?

對學生的回答進行選擇性鼓勵，并歸納非洲的氣溫特征。即：非洲四分之三的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，氣候普遍炎熱，被稱為“熱帶大陸”。

【設計意圖】通過對非洲氣溫分布進行判讀，可以直觀感受到非洲炎熱的氣候特征，同時也是對剛學習的讀圖技巧進行檢驗和鞏固。

2.降水

讓學生閱讀課本18頁閱讀內(nèi)容，學看降水量的分布圖，分析降水量分布圖的讀圖要點。

【設計意圖】掌握年降水分布圖的讀圖方法，為后面分析非洲和其他區(qū)域降水特點打好知識基礎

在分析了讀圖要點后，我會在PPT上出示非洲年降水量分布圖，讓學生根據(jù)剛才所學習的看圖方法討論非洲年降水量的特點。

對學生的回答進行選擇性夸贊，并從整體到局部歸納非洲的降水分布特點。即：非洲的降水地區(qū)分布不均勻，總體由赤道向南北兩側遞減;赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸降水豐富;南、北回歸線兩側大多干旱少雨。

【設計意圖】通過對非洲降水分布進行判讀，可以直觀感受到非洲干旱的氣候特征， 同時也是對剛學習的讀圖技巧進行檢驗和鞏固。

3.非洲的氣候類型

在PPT上出示非洲氣候類型分布圖。

讓學生根據(jù)非洲氣候類型分布圖完成課后活動題一，找一找非洲的主要的氣候類型。其分布有什么特點?

邀請兩個學生來回答之后對非洲的氣候類型以及氣候特征進行補充說明。

4.氣候與農(nóng)業(yè)的關系

由于氣候類型與農(nóng)業(yè)具有一定的綜合性，需要學生結合氣候類型圖以及農(nóng)業(yè)景觀進行分析。

首先，我會出示一組圖片展示非洲主要氣候類型的景觀，并簡單介紹其氣候特點。然后展示相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的景觀圖，讓學生分析氣候類型與農(nóng)業(yè)分布的關系。

學生經(jīng)過思考后回答。我會根據(jù)學生的回答進行點撥并闡述正確答案。

【設計意圖】通過分析氣候與農(nóng)業(yè)的關系，感悟地理學習的樂趣，讓學生認識到地理與我們的生活息息相關，體現(xiàn)“學習對生活有用的地理”的課程理念。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

完成課本剩余活動題部分。加深對于知識的深化理解。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)【小結】師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容，同時強調(diào)對于讀圖能力的提升。　
【作業(yè)】尼羅河兩大支流分別是：白尼羅河、青尼羅河它們各流經(jīng)哪些氣候區(qū)?并試著解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因。

【設計意圖】拓寬知識面，鍛煉思維。同時鞏固本節(jié)課的知識。

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責任編輯：寧夏分校