2023年教師資格證考試（10月8日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-10-10 10:28 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.學(xué)校教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)的根本區(qū)別在于( )

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否有活動(dòng)場地

C.是否有具體的活動(dòng)內(nèi)容

D.是否有活動(dòng)工具

2.下列不屬于在全球化背景下，要培養(yǎng)的人才類型的是( )

A.國際型人才

B.復(fù)合型人才

C.創(chuàng)新型人才

D.合作型人才

3.某班學(xué)生隨著教師知識(shí)呈現(xiàn)的進(jìn)程加快，形成了本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)習(xí)效率。這體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中注重了知覺的( )

A.恒常性

B.選擇性

C.整體性

D.理解性

4.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在( )

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

5.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的是( )

A.狗熊練習(xí)投籃動(dòng)作

B.吃楊梅時(shí)唾液分泌增加

C.入芝蘭之室，久而不聞其香

D.服用興奮劑后比賽取得好成績

二、簡答題

簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“學(xué)校教育”與“家庭教育”“社會(huì)教育”等同位種概念的根本差別就在于學(xué)校教育具有非常明顯的專門化和制度化的特點(diǎn)。根據(jù)這兩個(gè)特點(diǎn)，可以把學(xué)校教育(即狹義的教育)概念定義為：學(xué)校教育是由專門的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的，由專門的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。

2.D【解析】在全球化背景下，我們必須直面人才爭奪和人才結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、規(guī)格上的國際競爭帶來的挑戰(zhàn)，著力培養(yǎng)三種人才：國際型人才、復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才。

3.C【解析】知覺的整體性表明對(duì)部分的理解需要依賴整體。學(xué)生對(duì)本節(jié)課整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的吸收，提高了課堂效率。這體現(xiàn)了知覺的整體性。

4.B【解析】“一切以自我為中心”即自我中心化，出現(xiàn)在前運(yùn)算階段。

5.A【解析】學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。B項(xiàng)屬于無條件反射，C項(xiàng)屬于感覺適應(yīng)，D項(xiàng)屬于因藥物引起的行為改變。

二、簡答題

(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展;

(2)遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異是人的身心發(fā)展的個(gè)別差異的原因之一;

(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段。

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責(zé)任編輯：寧夏分校