教師資格每日一練 2023（10月7日）

http://www.nongnao.cn 2023-10-07 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是( )。

A.角色意志

B.角色體驗(yàn)

C.角色認(rèn)知

D.角色期待

2.“學(xué)生過(guò)度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂”等詞語(yǔ)描述的是哪類課堂氣氛的表現(xiàn)?( )

A.積極型

B.消極型

C.對(duì)抗型

D.順從型

3.在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個(gè)體差異。按福勒等人所劃分的教師成長(zhǎng)階段，張老師的成長(zhǎng)處于( )。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

4.數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動(dòng)、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于( )。

A.積極型

B.對(duì)抗型

C.消極型

D.失控型

5.王老師在教學(xué)工作中善于采用各種教學(xué)策略，取得了很好的教學(xué)效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?( )

A.教學(xué)操作

B.教學(xué)歸因

C.教學(xué)遷移

D.教學(xué)反思

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查角色認(rèn)知。角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)某一角色行為規(guī)范的認(rèn)知和了解，知道哪些行為是合適的，哪些行為是不合適的。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件，個(gè)人能否成功扮演某種角色，首先取決于他對(duì)這一角色的認(rèn)知程度。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查課堂氣氛。課堂氣氛分為積極的，消極的和對(duì)抗的三種。對(duì)抗的課堂氣氛，是一種失控的課堂狀態(tài)。課堂紀(jì)律問(wèn)題嚴(yán)重，師生關(guān)系緊張對(duì)立;在課堂活動(dòng)中，學(xué)生注意力指向無(wú)關(guān)對(duì)象，過(guò)度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。教師失去了對(duì)課堂的駕馭和控制能力，無(wú)法正常上課，時(shí)常被學(xué)生打斷或不得不停下來(lái)維持課堂秩序。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查教師成長(zhǎng)階段。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，關(guān)注學(xué)生階段的教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。題干中張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，符合該階段的特點(diǎn)。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】本題考查課堂氣氛的類型。通常情況下，課堂氣氛分為積極的、消極的和對(duì)抗的三種。其中，消極的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)緊張、拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍、注意力分散、情緒壓抑、無(wú)精打采、小動(dòng)作多等現(xiàn)象，有的甚至打瞌睡。題干中的描述屬于消極的課堂氣氛表現(xiàn)。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查教學(xué)操作能力。教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題的，它是教師課堂教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。題干中王老師善于采用各種教學(xué)策略，體現(xiàn)了其突出的教學(xué)操作能力。故本題選A。

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