2023教師資格考試：教資筆試沖刺90道簡答題（6）

http://ningxia.hteacher.net 2023-08-31 17:57 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼兒《保教知識與能力》

26.簡要論述 3—6 歲兒童口語培養(yǎng)措施。

【參考答案】

學(xué)前期是兒童口語發(fā)展的敏感期，在該階段，教師應(yīng)該重點發(fā)展幼兒的口語能力。

(1)激發(fā)幼兒言語交往的需要。幼兒本身言語交往的需要，對其言語發(fā)展非常重要。為兒童創(chuàng)造言語交往的條件包括以下方面：親子之間的言語交往;同伴之間的言語交往;師生間的言語交往。

(2)講究教法。兒童學(xué)習(xí)語言的兩條途徑：一是模仿;二是強化。模仿有即時模仿和延遲模仿兩種，要在語音、語法、詞匯方面提供正確榜樣;強化有正強化和負強化兩種，強化原則多用于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)說話、練習(xí)說話和糾正不良的說話習(xí)慣。

(3)鼓勵言語創(chuàng)造性。兒童學(xué)習(xí)、使用語言中的創(chuàng)造性不可低估。在言語活動中，把主動性和積極性，模仿和創(chuàng)造性相結(jié)合，根據(jù)兒童自己的經(jīng)驗去創(chuàng)造。

(4)培養(yǎng)“前讀寫”興趣。幼兒期在書面語言方面處于準備期。在為讀寫做準備中，應(yīng)以培養(yǎng)前讀寫興趣為重點，對讀寫要求不要過于嚴格，多鼓勵幼兒，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。

27.簡答幼兒與幼兒的交往對其社會性發(fā)展的積極影響。

【參考答案】

幼兒與幼兒的交往對其社會性發(fā)展的積極影響包括：

(1)同伴關(guān)系構(gòu)成了兒童社會能力發(fā)展的重要背景;必背口訣 保教知識與能力;

(2)穩(wěn)定的同伴關(guān)系是滿足社交需要、使其獲得社會支持和安全感的重要源泉;

(3)同伴交往經(jīng)驗有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。

28.試結(jié)合理論評析蒙臺梭利的感覺教育思想。

【參考答案】

在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認為 3—6 歲是兒童身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期(兒童心理的發(fā)展有各種敏感期，在發(fā)展過程中經(jīng)過不同的階段，每個階段都有某種心理的傾向性和可能性，過了特定的時期，其敏感性則會消失)，因此，必須對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓(xùn)練，使他們通過與外部世界的直接接觸，發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

蒙臺梭利的感覺教育是在重視所有感覺器官訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，特別重視視覺、聽覺、觸覺的訓(xùn)練，而且把對觸覺的訓(xùn)練放在最為重要的位置。為此，她專門設(shè)計了一套教具，如用以辨別物體形狀、大小、高低、長短的鑲嵌板，辨別聲音、音色的音筒，辨別味道、氣味的瓶子，練習(xí)小肌肉活動的鈕扣板等等。教具的特點是：簡單，幼兒能自我糾正錯誤、教師容易掌握指導(dǎo)時機。幼兒常常自由地選擇教具，并專注地和獨立地反復(fù)進行自我學(xué)習(xí)。

評價：蒙臺梭利的教育理論也受到不少批評，主要是指責(zé)她的教育偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等等。然而，盡管如此，蒙臺梭利教育的偉大功績，對世界幼兒教育的巨大貢獻是不可否認的。她的理論的基本精神，特別是重視幼兒身心發(fā)展特點，重視幼兒的自主性和自我學(xué)習(xí)，重視環(huán)境的作用，以及她對教師作用的觀點等等，無論在蒙臺梭利時代還是在今天都具有不衰的生命力。

29.試簡述觀察類科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)要點。

【參考答案】

(1)在幼兒觀察前，教師要明確觀察的任務(wù)和要求，對幼兒進行有目的地指導(dǎo)，講清楚觀察的內(nèi)容。

(2)教給幼兒相適應(yīng)的觀察方法：有序觀察法、比較觀察法。

(3)提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：問題要有啟發(fā)性，具體明確，有層次性等。

(4)鼓勵幼兒運用多種感官參與活動。

(5)教會幼兒作觀察記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達觀察結(jié)果。

30.教師引導(dǎo)幼兒對美的表達與表現(xiàn)的核心要點有哪些?

【參考答案】

教師引導(dǎo)幼兒對美的表達與表現(xiàn)的核心要點有：

(1)為幼兒提供審美感受的機會;

(2)在審美體驗中尊重幼兒的獨特感受，不要將成人的審美標(biāo)準強加于幼兒;

(3)支持幼兒的審美情趣和愛好。

二、小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》

26.簡述實施榜樣教育的基本要求。

【參考答案】榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。運用榜樣法要注意以下幾點要求：

(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣;

(2)激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;

(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

27.簡述實施小學(xué)德育的主要途徑。

【參考答案】小學(xué)德育實施的主要途徑有：

(1)思想品德課(政治課)與其他學(xué)科教學(xué);

(2)勞動與社會實踐活動;

(3)課外活動與校外活動;

(4)共青團、少先隊、學(xué)生會組織的活動;

(5)班主任工作。

28.簡述小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容。

【參考答案】小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括：

(1)了解和研究學(xué)生;

(2)組織和培養(yǎng)班集體;

(3)做好個別教育工作;

(4)協(xié)調(diào)好各方面的教育力量;

(5)操行評定;

(6)做好班主任工作計劃和總結(jié);

(7)建立學(xué)生檔案;

(8)組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活。

29.簡述小學(xué)教師撰寫操行評語的注意事項。

【參考答案】小學(xué)教師在撰寫操行評語時應(yīng)注意：

(1)針對性。評語應(yīng)寫具體，并有典型事例。如針對學(xué)生的年齡、性別、個性等特點，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長，防止千篇一律。

(2)全面性。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個方面來評價學(xué)生，防止以偏概全。評語中包括優(yōu)點、缺點、今后努力的方向等。

(3)發(fā)展性。要以動態(tài)的眼光來看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長與進步，防止一成不變。

(4)鼓勵性。要滿腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點，避免采用嚴肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

(5)可接受性。一是指出的問題不僅真實可靠，而且還要有一定的藝術(shù)角度。二是評語用詞盡量簡單明了，貼近學(xué)生的年齡和文化水平。

30.簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》所提出的基本理念。

【參考答案】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》提出的基本理念有：

(1)師德為先;

(2)學(xué)生為本;

(3)能力為重;

(4)終身學(xué)習(xí)

三、中學(xué)《教育知識與能力》

26.簡述長善救失原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。

【參考答案】

長善救失德育原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。貫徹要求：

(1)要“一分為二”地看待學(xué)生;

(2)發(fā)揚積極因素，克服消極因素;

(3)引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進行自我教育。

27.簡述疏導(dǎo)性原則的內(nèi)涵及其貫徹要求

【參考答案】疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。貫徹要求：

(1)講明道理，疏導(dǎo)思想;

(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘;

(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

28.在學(xué)校德育工作中，運用榜樣法的基本要求有哪些?

【參考答案】運用榜樣法的基本要求：

(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣;

(2)激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;

(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

29.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。

【參考答案】班主任的工作內(nèi)容包括：

(1)了解和研究學(xué)生;

(2)組織和培養(yǎng)班集體;

(3)做好個別教育工作;

(4)協(xié)調(diào)好各方面的教育力量;

(5)操行評定;

(6)做好班主任工作計劃和總結(jié);

(7)建立學(xué)生檔案;

(8)組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活。

30.簡述班主任培養(yǎng)班集體的主要措施。

【參考答案】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要做好以下方面的工作：

(1)制定共同的奮斗目標(biāo);

(2)選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部(建立得力的班集體核心);

(3)建立班集體的正常秩序;

(4)組織形式多樣的教育活動;

(5)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

 

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責(zé)任編輯：寧夏分校