學(xué)前兒童記憶發(fā)展特點(diǎn)考點(diǎn)

http://www.nongnao.cn 2023-08-24 17:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 心理學(xué)部分在歷年的教師資格證考試主觀題目的出題比例中在占據(jù)一定的比重，尤其是認(rèn)知活動(dòng)中記憶這部分的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，從概念、分類、再到它的特點(diǎn)都要求廣大考生清晰識(shí)記。

我們?cè)趶?fù)習(xí)記憶這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)從概念出發(fā)。所謂的記憶的發(fā)生就是在判斷發(fā)生記憶的時(shí)候你要用的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，說(shuō)到記憶我們直接用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)語(yǔ)言發(fā)展是有局限的，所以要拿其他的指標(biāo)來(lái)進(jìn)行判斷。

記憶發(fā)生的環(huán)節(jié)分為識(shí)記—*持—恢復(fù)。重點(diǎn)要識(shí)記的是在恢復(fù)這里面還會(huì)有兩種不同形式的劃分，分為再認(rèn)和再現(xiàn)(回憶)，兩個(gè)小點(diǎn)在考試中容易以選擇題的形式來(lái)出現(xiàn)，所以要弄清楚各自的概念。要想?yún)^(qū)分它們將“過(guò)去的事物”是否出現(xiàn)作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，如果過(guò)去事物出現(xiàn)了，就代表著再認(rèn)。比如：逛街的時(shí)候看到了一個(gè)人很熟悉的人認(rèn)出來(lái)是你是小學(xué)同學(xué)張三。反之沒(méi)有“過(guò)去事物”出現(xiàn)的就是再現(xiàn)。比如：回憶去年的今天你是做什么?

記憶的主要類型在考試中常常會(huì)以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同的分類，形象、邏輯、情緒、動(dòng)作為一組，在做題的時(shí)候年齡，從2周——1歲這個(gè)小時(shí)間軸，來(lái)引出不同的記憶類型。

1.內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對(duì)象：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。

2.內(nèi)容*持時(shí)間：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。

3.信息加工和存儲(chǔ)內(nèi)容：陳述性記憶、程序性記憶。

考dian：幼兒期用的*多——形象記憶。幼兒期*早出現(xiàn)——動(dòng)作記憶。

記憶發(fā)展的特點(diǎn)在考試中大多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，所以大家在進(jìn)行備考之時(shí)要抓住答題的要點(diǎn)才更加快速準(zhǔn)確的進(jìn)行作答。

1.發(fā)展：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。

形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展。

幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸。

2.：記憶的理解和組織程度逐漸。

記憶發(fā)展策略在材料分析題中作為備考題目，根據(jù)教師具體做法展開闡述。

較少使用復(fù)述策略。

記憶中組織策略開始發(fā)展。

記憶中提取策略依賴成人的提示和情節(jié)相似度。

希望以上知識(shí)點(diǎn)幫助廣大考生在教師資格證的考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

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