幼兒言語(yǔ)的發(fā)展（上）

http://www.nongnao.cn 2023-08-24 17:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、言語(yǔ)和語(yǔ)言的概念

語(yǔ)言是工具，言語(yǔ)則是對(duì)這種工具的運(yùn)用;語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，每種語(yǔ)言在發(fā)音、語(yǔ)法、句法方面都有確定的規(guī)則，具有較大的穩(wěn)定性;言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，它表明的是一種心理交流的過(guò)程，具有個(gè)體性和多變性。

二、言語(yǔ)的種類(lèi)

1.外部言語(yǔ)

(1)口頭言語(yǔ)?？陬^言語(yǔ)是指以聽(tīng)、說(shuō)為傳播方式的有聲言語(yǔ)。它通常以對(duì)話(huà)和*白的形式來(lái)傳播，如兩人或兩人以上的聊天、老師的講座、小朋友講故事等，學(xué)前兒童主要運(yùn)用的是口頭言語(yǔ)。

(2)書(shū)面言語(yǔ)。書(shū)面言語(yǔ)是人們用文字表達(dá)思想和情感的言語(yǔ)。它通常以*白的形式來(lái)表達(dá)，它不直接面對(duì)對(duì)話(huà)者，不能借助表情、聲調(diào)、手勢(shì)來(lái)表達(dá)思想和情感，如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、讀郵件的文字內(nèi)容等。

2.內(nèi)部言語(yǔ)

內(nèi)部言語(yǔ)是指為語(yǔ)言使用者所意識(shí)到的內(nèi)隱的言語(yǔ)，也稱(chēng)不出聲的言語(yǔ)。在幼兒內(nèi)部言語(yǔ)開(kāi)始發(fā)展的過(guò)程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)之間的言語(yǔ)形式，即出聲的自言自語(yǔ)。主要有“游戲言語(yǔ)”和“問(wèn)題言語(yǔ)”兩種形式。其中，“游戲言語(yǔ)”是指在游戲和活動(dòng)中出現(xiàn)的言語(yǔ);“問(wèn)題言語(yǔ)”是指在活動(dòng)中碰到困難或問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的言語(yǔ)。

三、幼兒言語(yǔ)的形成(1-3歲)

從1歲起，兒童進(jìn)入了正式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段，這一時(shí)期，兒童口語(yǔ)的發(fā)展可分為兩個(gè)大的階段：

(1)不完整句階段

①單詞句階段(1-1.5歲)。說(shuō)出詞有以下特點(diǎn)：

a.單音重疊。這階段的孩子喜歡說(shuō)重疊的字音。如“娃娃、帽帽、衣衣”等，還喜歡用象聲詞代表物體的名稱(chēng)。把汽車(chē)叫做“笛笛”，把小狗叫做“汪汪”。

b.一詞多義。孩子見(jiàn)到貓，叫“貓貓”，見(jiàn)到帶毛的東西，如毛手套、毛領(lǐng)子一類(lèi)的生活用品，也都叫“貓貓”。

c.以詞代句。這階段的孩子不僅用一個(gè)詞代表多種物體，而且用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，如孩子說(shuō)“球”字，表達(dá)的語(yǔ)義可能是“我要玩皮球”，也可能是“這是我的皮球”，或者是要“媽媽拍皮球”等意思。

②雙詞句階段(1.5-2歲)。兒童有時(shí)在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發(fā)電報(bào)時(shí)用的語(yǔ)言，如“我們跟狗狗一起玩”，會(huì)被幼兒表達(dá)為“狗狗玩”，因此，這種句子也被稱(chēng)為“電報(bào)句”。

(2)完整句階段(2歲以后)

此期兒童語(yǔ)言的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①能說(shuō)完整的簡(jiǎn)單句;②詞匯量迅速增加。

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