幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)

http://www.nongnao.cn 2023-08-24 17:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒園教育目標(biāo)

幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育階段的具體化，是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求。是*國(guó)各類型幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育的目標(biāo)是完成幼兒園教育任務(wù)，幼兒園教育質(zhì)量的重要指導(dǎo)思想，通常是由國(guó)家直接制定，或在國(guó)家的指導(dǎo)方針下，由地方政府制定的。幼兒教育內(nèi)容范圍的界定，也要受國(guó)家和地方政府的影響。這樣，國(guó)家和地方政府就控制了幼兒教育的目標(biāo)和內(nèi)容范圍，幼兒教育的目標(biāo)和內(nèi)容就*然反映了各級(jí)政府的意志。

幼兒教育的任務(wù)

教育目的的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的教育過程，由于各個(gè)階段的教育對(duì)象的年齡不同，身心發(fā)展水平不同，各階段的教育要考慮受教育者的不同發(fā)展水平，提出不同程度的教育要求。因此，各個(gè)教育階段應(yīng)有各自的教育任務(wù)，以使教育工作有明確具體的教育目標(biāo)，各階段完成教育任務(wù)的過程，也就是教育目的逐步實(shí)現(xiàn)的過程。幼兒教育的任務(wù)就是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的，結(jié)合幼兒身心發(fā)展水平而提出的具體目標(biāo)，它是教育目的在學(xué)前教育階段的具體體現(xiàn)。當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育是在家庭和托兒所、幼兒園等幼兒教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施。而托兒所和幼兒園是更有目的、有計(jì)劃地實(shí)施幼兒教育。幼兒教育的任務(wù)具體說來就是包括托兒所、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)的教育任務(wù)，這些教育任務(wù)都是由國(guó)家統(tǒng)一制定的，托兒所、幼兒園的教育任務(wù)是基本一致的，而在具體上有所區(qū)別。

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)

研究早期教育的們更多地認(rèn)為游戲是學(xué)習(xí)，是許多方式的學(xué)習(xí)中*為有效、的一種學(xué)習(xí)。因?yàn)閮和谟螒蛑心芘囵B(yǎng)注意力、鍛煉想象力，能表達(dá)思想，能效仿成人的行為舉止，能發(fā)展*立性、自主性。在兒童進(jìn)行有價(jià)值的游戲時(shí)，他們便是小小的研究家，會(huì)專心致志、興致勃勃地去做他們喜歡的工作，并為達(dá)到預(yù)定的游戲目的而感滿足和愉快。我們認(rèn)為，游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng)。是學(xué)前兒童獲得知識(shí)的*有效手段。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”。這句話深刻地闡述了環(huán)境對(duì)人的作用?，F(xiàn)代心理科學(xué)研究認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是遺傳因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，幼兒與所置身的環(huán)境中的人、事、物相互作用才能得到的發(fā)展。幼兒只有在與教育相適應(yīng)的環(huán)境中才能得到良好地熏陶。1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中也提出：*須創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，優(yōu)化整體教育的環(huán)境，對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展有著重要的作用。因此，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育影響，即實(shí)施環(huán)境教育，應(yīng)是幼兒教育的基本特點(diǎn)之一。事實(shí)上，一個(gè)好的教育環(huán)境本身就是幼兒的教科書和良師，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是幼兒園的重要任務(wù)，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效而重要的手段。幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu)，是幼兒學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，應(yīng)該充分發(fā)揮其教育目的性、組織性、計(jì)劃性、科學(xué)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。正如哈佛大學(xué)心理學(xué)家懷特?cái)嘌裕?ldquo;在促進(jìn)幼兒早期教育方面，*有效的做法是創(chuàng)造良好的環(huán)境”。

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