教師資格每日一練 2023（7月3日）

http://www.nongnao.cn 2023-07-03 01:48 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是( )。

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾—蘭卡斯特制

2.由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效地接受更多信息的教學方法是( )。

A.范例教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.暗示教學

D.非指導性教學

3.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班級，在一節(jié)課內由一位教師對不同年級學生進行直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學組織形式是( )。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

4.在課程和教學理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育和實質教育論之爭。這是對哪一關系的爭論?( )

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

5.學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大，壓強越小”的道理。田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用。田老師貫徹的主要教學原則是( )。

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查教學組織形式。特朗普制是于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班、小班和個人三種教學形式結合起來。這種形式既有班級授課制的優(yōu)點，也有個別教學的長處。B選項，文納特卡制的課程分兩部分，一部分按學科進行，由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能，另一部分是通過音樂、藝術、運動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養(yǎng)學生的“社會意識”。C選項，道爾頓制是指教師不再上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。D選項，貝爾—蘭卡斯特制也稱為“導生制”，由教師教年齡大的學生，再由其中的佼佼者“導生”去教年幼或學習差的學生。結合題干，A選項正確。故本題選A。
2.【答案】C 【解析】本題考查暗示教學法。暗示教學法也叫“啟發(fā)式外語教學法”，是由保加利亞的心理學家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種學習語言的方法。暗示教學法利用環(huán)境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，能夠充分調動和發(fā)掘大腦無意識領域的潛能，使學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地接受信息。故本題選C。
3.【答案】B 【解析】本題考查復式教學。復式教學是把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。它的主要特點是：直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行。故本題選B。
4.【答案】B 【解析】本題考查實質教育論與形式教育論。實質教育論主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。這種理論具有明顯的功利主義性質，只注重知識的學習，忽視了發(fā)展能力，因而是片面的。形式教育論主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。這種主張看到了發(fā)展學生智力的重要性和學科的智力訓練的作用，但片面強調古典學科，忽視了學科和教材的實用性，曲解了智力發(fā)展與知識掌握的關系，使學校脫離生活，因而也是片面的?？偨Y起來：形式教育注重能力培養(yǎng)，實質教育注重知識傳授。故本題選B。
5.【答案】A 【解析】本題考查理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。理論聯(lián)系實際教學原則是間接經驗和直接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律在教學中的反映。題干中學生學完知識后，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運用就是此原則的體現(xiàn)。故本題選A。

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