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    教學組織形式知一二

    http://shandong.hteacher.net 2023-03-03 11:15 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

     教學組織形式屬于識記型知識,備考學員需要掌握涉及到的人物、觀點及各自優(yōu)缺點。針對此部分知識主要是單多判體型。今天主要介紹文納特卡制和葛雷制。

    文納特卡制

    這是美國人華虛朋1919年在芝加哥市郊文納特卡鎮(zhèn)公立學校實行的教學組織形式。這種教學組織形式,課程分兩部分,一部分按學科進行,由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能,另一部分是通過音樂、藝術(shù)、運動、集會以及開辦商店、組織自治會來培養(yǎng)學生的“社會意識這種教學形式的特點是:按單元進行學習,各單元都有明確的學習目標和具體的學習內(nèi)容,并配以小步子的自學教材;每個單元結(jié)束后,經(jīng)測驗診斷,接著學習新的單元;教師隨時對學生進行個別指導。與道爾頓制相比,這種教學組織形式更加強了教學的個別化,尤其是采用小步子教學的原則,對程序教學影響很大。

    葛雷制亦稱“雙校制”、“二部制”。美國進步教育運動中出現(xiàn)的一種教學制度。杜威的學生渥特年在印第安那州葛雷市創(chuàng)立。承襲杜威“教育即生活”,“學校即社會”及“做中學”等思想,自稱其學校為“工讀游戲?qū)W校”。作業(yè)以四種同等重要的興趣、內(nèi)容為單位:(1)游戲與運動;(2)知識的研究;(3)商店及實驗室的特殊工作;(4)校內(nèi)外社會的及發(fā)表的活動。為使學生四方面均等發(fā)展,葛雷學校除教室外,增設(shè)游戲場、健身房、圖書館、科學實驗室、商場、博物館、公共食堂及其他公共運動場所。葛雷學校最重要的特點是采用二重編制法教學,即將全校學生分成兩部分,一部分在教室上課,另一部分則分布在圖書館、體育場、工廠、商店及其他公共場所進行各項活動,上下午對調(diào)。廢除寒暑假、星期日,日夜開放。這樣做的原因,一是當?shù)劁撹F工業(yè)發(fā)展,工人增多,學校容納不了眾多學生;二是工人子弟多,讀完小學或中學即就業(yè),上大學者少。

    通過對比大家發(fā)現(xiàn),兩種組織形式都側(cè)重學生,注重學生能力的發(fā)展。但文納特卡制主要是對課程采取不同設(shè)置。而葛雷制為了克服物資缺乏,只能劃分學生為兩大部分。學員只要掌握次關(guān)鍵處,就能更好的針對題目選擇正確答案。

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