斯金納強化理論的相關(guān)考點

http://shandong.hteacher.net 2023-03-03 10:31 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 行為主義學(xué)習(xí)理論中斯金納的觀點是教師招聘考察中較多的知識點。而強化理論是斯金納整個理論中最為核心的部分，因此本文主要介紹的是強化理論的相關(guān)考點，以此幫助考生從不同的角度更好地理解其理論，更能有效提高做題的正確率。

1.強化的類型

斯金納將強化看作是增強某種反應(yīng)、某種行為頻率的手段，它是保持行為和塑造行為必不可少的關(guān)鍵因素。利用強化的手段改造行為通常三種類型：正強化、負(fù)強化、自然消退。

正強化：也叫積極強化。當(dāng)人們采取某種行為時能從他人那里得到某種令其感到愉快的結(jié)果，這種結(jié)果反過來又成為推進(jìn)人們趨向或重復(fù)此種行為的力量。例如家長通過設(shè)置獎勵來激勵自己的孩子繼續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異。

負(fù)強化：也叫消極強化。是指通過終止不愉快條件來增強反應(yīng)頻率。例如罪犯在立功之后對其進(jìn)行減刑，這樣罪犯的立功行為就會受到負(fù)強化。

自然消退：又稱衰減。它是指對原先可接受的某種行為強化的撤銷。由于在一定時間內(nèi)不予以強化此行為將自動下降并逐漸消退。例如：上課做鬼臉的同學(xué)老師對其進(jìn)行忽視使該同學(xué)感到無趣而自行收斂。

在此需要對負(fù)強化和懲罰進(jìn)行區(qū)分：懲罰是能夠減弱行為或降低反應(yīng)頻率的手段包括正懲罰和負(fù)懲罰。正懲罰：是指行為之后給予一個厭惡刺激(例如學(xué)生犯錯老師給予他處分);負(fù)懲罰是指行為之后撤銷一個積極刺激(例如小孩犯錯父母因此不讓他和同伴出去玩)。懲罰就是企圖呈現(xiàn)消極強化物或者撤銷積極強化物去刺激某個反應(yīng)是一種治標(biāo)的方法對于被懲罰者和懲罰者都是不利的，它并不能讓被懲罰者知道自己該做什么。

2.強化的程序

強化程序是指反應(yīng)受到強化的時機(jī)和頻次。斯金納曾提出過一個著名的強化類型表，根據(jù)這個強化類型表，一切強化均可分為兩大類：一是連續(xù)式強化(也稱即時強化)，即對每一次或每一階段的正確反應(yīng)都予以強化;二是間隔式強化(也稱延緩強化)，即行為發(fā)生與強化物的出現(xiàn)或撤去之間有一定的時間間隔，或按比率出現(xiàn)或撤去。間隔式強化又可按照時間和比率的不同分為以下四種：

(1)固定時間強化，即每過一定時間間隔之后給予強化，例如月工資;

(2)變動時間強化，即每次強化的時間間隔不等，例如員工可能滿一年晉升也可能滿兩年晉升;

(3)固定比率強化，指強化與反應(yīng)次數(shù)之間呈固定比例，在這種情況下，強化不是在一定時間間隔而是在預(yù)定的多少次反應(yīng)之后出現(xiàn)，例如上課時回答問題3次即可獲得獎品一份;

(4)變動比率強化，指強化與反應(yīng)次數(shù)之間的比例是變化的，例如商場里的夾娃娃機(jī)。

練習(xí)題：

1.曉明因違反紀(jì)律而受到學(xué)校的處分，受處分之后曉明再沒有出現(xiàn)違紀(jì)行為，反而表現(xiàn)非常優(yōu)秀。鑒于此，學(xué)校撤銷了對曉明的處分。學(xué)校采取的是以下哪個措施?( )。

A.正強化 B.負(fù)強化 C.懲罰 D.消退

2.負(fù)強化和懲罰的作用和結(jié)果是一樣的。( )

【參考答案】1.B;2.×。

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責(zé)任編輯：云云