安徽省中小學(xué)新任教師聘考試教育綜合知識單選題4

http://anhui.hteacher.net 2023-03-01 16:40 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.持有課程創(chuàng)生取向的教師，在課程實施中的角色往往是( )。

A.課程消費者 B.課程開發(fā)者

C.課程采用者 D.課程執(zhí)行者

1.【答案】B

【解析】本題考查課程實施的基本取向。課程創(chuàng)生取向又稱課程締造取向，該取向認(rèn)為真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合締造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中締造新的教育經(jīng)驗的過程。創(chuàng)生取向的課程實施要求老師要成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者。故本題選B。

2.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心，包括的六大素養(yǎng)是( )。

①人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神 ②學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活

③責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新 ④國際視野、愛國情懷

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

2.【答案】A

【解析】本題考查教育法律法規(guī)?！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點。故本題選A。

3.張老師要求學(xué)生“在一個星期內(nèi)讀完《城南舊事》，列出自己印象最深的三件事，并說明理由。”這一課程目標(biāo)屬于( )。

A.情感目標(biāo) B.行為目標(biāo)

C.生成性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo)

3.【答案】D

【解析】本題考查課程目標(biāo)取向的類型。表現(xiàn)性目標(biāo)取向是指每一個學(xué)生在具體教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，即教育過程中每個學(xué)生的創(chuàng)造性能力的表現(xiàn)，適合以學(xué)生活動為主的課程。題干中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“列出自己印象最深的三件事，并說明理由”屬于學(xué)生在具體教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)，符合表現(xiàn)性目標(biāo)取向的特點。故本題選D。

4.在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識，豐富情感。這種教學(xué)模式稱為( )。

A.嘗試教學(xué)模式 B.目標(biāo)教學(xué)模式

C.問題探究模式 D.情感陶冶模式

4.【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)模式。情境陶冶模式是在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中既能有效地獲得知識，又能陶冶其情操的一種教學(xué)模式。故本題選D。

5.小明期末綜合評價等級是中等，老師頒發(fā)給他“進(jìn)步獎”，因為他的總體表現(xiàn)相比之前明顯有進(jìn)步。這一評價屬于( )。

A.相對評價 B.常模參照評價

C.絕對評價 D.個體內(nèi)差異評價

5.【答案】D

【解析】本題考查個體內(nèi)差異評價。個體內(nèi)差異評價又稱自身評價，既不是在被評價群體之內(nèi)確立基準(zhǔn)，也不是在群體之外確立基準(zhǔn)，而是對被評價個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對其若干側(cè)面進(jìn)行比較。題干中教師是將小明成績與其之前進(jìn)行比較，屬于典型的個體內(nèi)差異評價。故本題選D。