教師招聘面試：高中歷史《中國歷代變法和改革》教案

http://www.nongnao.cn 2023-02-28 17:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.通過圖片、文字等資料，分析中國歷史上的重要變法和改革的背景、內容及歷史作用。

2.通過學習，理解改革對歷史進程的推動作用。

3.通過學習，體會中華民族“求變”“求新”的歷史傳統(tǒng)和精神。

二、教學重難點

重點：歷代變法和改革的內容。

難點：歷代變法和改革的歷史作用。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師多媒體呈現(xiàn)史料，提問：這段話的含義是什么?

學生回答：事物發(fā)展到極點就要變革，變革就會通達，通達了就會保持長久。

教師引導：這段話的意思是主張“變”，“求變”“求新”是中國的歷史傳統(tǒng)，也是中華民族綿延不絕、中華文化傳承不息的重要原因。那么，中國古代有哪些重要變法和改革?由此導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)中國古代的重要變法和改革

教師在多媒體展示商鞅、北魏孝文帝拓跋宏、王安石、張居正的圖片，并提問：這四位歷史人物都進行了一系列的變法和改革，結合課前預習想一想這些變法改革的背景、內容是什么?產(chǎn)生了怎樣的影響?以歷史小組為單位進行討論并以表格形式進行歸納。

學生回答，教師總結：

1.春秋戰(zhàn)國——商鞅變法

背景：鐵器的使用和牛耕的推廣，使社會生產(chǎn)力得到進一步發(fā)展，生產(chǎn)關系處于急劇變化之中。這一時期，兼并戰(zhàn)爭不斷，各諸侯國為了適應社會變動，實現(xiàn)富國強兵，紛紛推行變法。

內容：廢除井田制，獎勵耕織，廢除世卿世祿制，獎勵軍功，實行什伍連坐，建立縣制。

影響：打擊了貴族特權，促進了封建政治、經(jīng)濟、軍事的發(fā)展，使秦國從一個西部邊陲弱國一躍成為虎視群雄的政治軍事強國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎。

2.北魏——孝文帝改革

背景：前秦統(tǒng)一北方，但淝水之戰(zhàn)后又迅速瓦解。439年北魏重新統(tǒng)一北方。戰(zhàn)亂給各族人民帶來了苦難，在長期的沖突與交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。

內容：實行俸祿制，推行均田制、三長制;采取遷都洛陽、易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻。

影響：鞏固了北魏政權，促進了北方社會經(jīng)濟的發(fā)展，加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾，縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻。

3.北宋——王安石變法

背景：北宋中期，政治腐敗，財政困難，各地農民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。范仲淹的“慶歷新政”改革觸犯了大官僚大地主的利益，后被廢止。

內容：針對官僚機構、財政制度、軍事體制等方面的弊端，制定和推行了一系列變法的政策和措施。

影響：初期取得了顯著成效，但涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當，后被廢止。

4.明朝——張居正改革

背景：明朝中后期，政治日益腐敗，統(tǒng)治危機不斷加深。

內容：整肅吏治，加強官吏考核，裁減開支，清丈土地，改革稅制。

影響：國家財政收入增加，社會矛盾相對緩和，嚴重的封建統(tǒng)治危機得到暫時緩解。他死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止。

(二)中國近代的改革探索

1.戊戌變法

教師提問：戊戌變法前的中國是什么樣的?結合課前預習回答。

學生回答：鴉片戰(zhàn)爭后，中國陷入內憂外患的嚴重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會。一些愛國的有識之士求變求新，走上了探索救亡圖存之路。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗極大地震撼了中國社會。

教師在多媒體展示康有為、梁啟超的圖片，并提問：以康有為、梁啟超等為代表的一批維新志士，開始進行維新變法運動。他們提出了哪些變法措施?結合史料回答。

學生回答：創(chuàng)學會、辦報刊、興學堂，宣傳維新思想，提倡西學、討論時政，主張學習日本、俄國變革政治。

教師追問：這一系列措施產(chǎn)生了怎么樣的影響?以歷史小組為單位并結合史料回答。

學生回答：1898年6月開始，在維新派的推動下，光緒帝頒布一系列變法詔令，在政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等領域實行變法，一定程度上沖擊了封建制度。戊戌變法觸犯了守舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對。9月，慈禧太后發(fā)動政變，廢除了大部分變法措施。

教師補充：戊戌變法的失敗，證明資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。在變法期間，維新派提倡新學，主張興民權，對封建思想文化進行了抨擊，在社會上起到了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒。

2.清末新政

教師在多媒體展示清末新軍演習的圖片，并提問：為了應對日益嚴重的統(tǒng)治危機，1901年初，清政府宣布實行“新政”。為此提出了哪些改革措施?結合史料回答。

學生回答：改革教育、派遣留學生、編練新軍、振興商務、獎勵實業(yè)。

教師提問：試著評價這些改革措施。

學生回答：清末新政的一些措施，客觀上促進了中國民族資本主義的發(fā)展，但新政并沒有使清政府擺脫內外困境，很快革命爆發(fā)了。

教師補充：中華民國建立后，無論是南京臨時政府，還是后來的國民政府，都陸續(xù)推行了一些改革措施，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、法律、教育等各個方面。但由于民國時期政局動蕩，國家始終未能實現(xiàn)實質上的統(tǒng)一，這些改革多以失敗告終。

(三)新中國成立以來的重要改革

1.過渡時期

教師引導：新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領導全國人民艱苦奮斗，推行土地改革和各項民主改革，恢復國民經(jīng)濟，鞏固新生政權，在短時間內完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，成功實現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革。

2.全面建設社會主義時期

教師在多媒體展示《論十大關系》的圖片，并提問：1956年，以毛澤東的《論十大關系》和中共八大為標志，中國共產(chǎn)黨努力探索一條適合中國國情的建設社會主義的道路。由于缺乏經(jīng)驗，急于求成，犯了“左”傾錯誤，中國的社會主義建設在探索中出現(xiàn)了嚴重曲折。這一時期的探索取得了哪些成就?

學生回答：初步建立起進行現(xiàn)代化建設所必需的物質技術基礎，培養(yǎng)了經(jīng)濟文化建設等方面的骨干力量，積累了黨領導社會主義建設的重要經(jīng)驗。

3.十一屆三中全會

教師在多媒體展示中共十一屆三中全會的紀錄片，并提問：1978年12月，中共十一屆三中全會召開，會議的主要內容是什么?結合教材回答。

學生回答：以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨決定停止“以階級斗爭為綱”的錯誤做法，作出把黨和國家工作中心轉移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的歷史性決策。

4.中共十八大

教師引導：2012年11月，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開。大會確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標。次年，中共十八屆三中全會召開，對全面深化改革作出總部署、總動員，提出完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標。

教師提問：面對從古到今中國歷代重要變法和改革，有怎樣的認識?

學生回答，教師總結：改革具有必然性，但也充滿了曲折與艱辛。順應時代潮流的改革，能夠推動生產(chǎn)力的發(fā)展，促進社會的進步與民族交融。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

1.小結：師生共同總結本課所學知識。

2.作業(yè)：搜集有關變法改革的杰出人物的言論，談談改革家應具有怎樣的精神品質?