教師資格每日一練2023年（2月14日）

http://www.nongnao.cn 2023-02-14 09:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.新學(xué)期班級開辦了很多興趣班，良良選擇了感興趣的英語組。數(shù)學(xué)老師李老師覺得良良數(shù)學(xué)成績一般，在未和良良商量的情況下，便和班主任把良良改成了數(shù)學(xué)組。對于李老師的行為，下列說法正確的是( )

A.正確，學(xué)生應(yīng)該服從教師 B.正確，發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用

C.錯(cuò)誤，沒有尊重學(xué)生的主體性 D.錯(cuò)誤，不用和班主任商量

2.新課程下的教師行為觀要求教師在對待教學(xué)上，做到幫助、引導(dǎo)和啟發(fā)。下列選項(xiàng)中，未能體現(xiàn)出啟發(fā)性原則的是( )。

A.一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理

B.禁于未發(fā)之謂豫

C.不憤不啟，不悱不發(fā)

D.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)

3.張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進(jìn)行教學(xué)反思。下列不屬于教學(xué)反思的是( )。

A.撰寫教學(xué)后記 B.編制課程標(biāo)準(zhǔn)

C.撰寫教學(xué)案例 D.編寫教學(xué)日志

4.數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班同學(xué)都用老師喜歡的一種方式解題，林老師的做法( )。

A.忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 B.尊重學(xué)生發(fā)展的全面性

C.忽視學(xué)生發(fā)展的整體性 D.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

5.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法( )。

A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展 D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個(gè)學(xué)生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中來。題干中教師的做法強(qiáng)迫學(xué)生選擇興趣班，沒有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。故本題選C。
2.【答案】B 【解析】本題考查啟發(fā)性原則。A項(xiàng)的意思是教師不應(yīng)該直接教授學(xué)生知識，而要教授學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)防患于未然，及時(shí)預(yù)防，未體現(xiàn)啟發(fā)性原則。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時(shí)啟發(fā)。D項(xiàng)出自《學(xué)記》，意思是要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生做出結(jié)論。A、C、D項(xiàng)均體現(xiàn)啟發(fā)性原則。故本題選B。
3.【答案】B 【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自身的教育教學(xué)活動(dòng)為對象，對自己在工作中的決策、行為及相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行審視、分析和評價(jià)的過程。撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)日志都屬于教學(xué)反思的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。編制課程標(biāo)準(zhǔn)不屬于教學(xué)反思。故本題選B。
4.【答案】A 【解析】本題考查以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生是獨(dú)特的人，教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。題干中林老師讓全班同學(xué)都用老師喜歡的方式解題，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生被動(dòng)地接受知識，不利于學(xué)生自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。故本題選A。
5.【答案】C 【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。綜合成長檔案的建立，目的是改變只關(guān)注學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。班主任陳老師以數(shù)學(xué)成績作為綜合成長檔案的劃分依據(jù)，違背了綜合成長檔案防止以某一學(xué)科或某科成績評價(jià)學(xué)生的初衷，其做法對學(xué)生的全面發(fā)展和其他教育者開展素質(zhì)教育工作造成了一定阻礙。故本題選C。

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