教師資格證筆試?？即筚?幼兒綜合素質(zhì)第十九季之寫(xiě)作題

http://www.nongnao.cn 2023-01-30 14:59 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

34.螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”

問(wèn)題：

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作;角度自選;立意自定;標(biāo)題自擬;不少于800字。

【參考答案】

以果溯因法

材料結(jié)果——分析原因(為什么)——從原因合理引申——最佳立意

【材料結(jié)果】螃蟹沒(méi)能回家，埋怨青蛙

【分析原因】

1.為什么螃蟹按照青蛙的指導(dǎo)沒(méi)有到河邊?

2.為什么青蛙好心幫助螃蟹，卻被螃蟹埋怨?

3.為什么螃蟹沒(méi)有理解青蛙的意思?

【從原因合理引申】

1. 原因：螃蟹生搬硬套青蛙經(jīng)驗(yàn)，不從自己實(shí)際出發(fā)

——【引申】1)對(duì)別人的意見(jiàn)不能盲從

2)接受好意見(jiàn)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際

2.原因：青蛙沒(méi)有站在螃蟹角度想，好心辦壞事

——【引申】幫助別人要從他人角度思考問(wèn)題

3.原因：青蛙和螃蟹一開(kāi)始沒(méi)有溝通好

——【引申】正確溝通的重要性

【解析】

善于換位思考鑄就成功未來(lái)

大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都是獨(dú)特的存在：性情各異，好惡不同，學(xué)養(yǎng)有別，處境迥然……那么我們看待每一件事情的角度、對(duì)事情的理解自然會(huì)不同，如何才能實(shí)現(xiàn)和別人的有效溝通呢?這就需要我們能夠換位思考。唯有善于換位思考，才能鑄就成功未來(lái)。

國(guó)家善于換位思考，方能?chē)?guó)富民強(qiáng)。西漢建立之初，歷經(jīng)連年戰(zhàn)爭(zhēng)，整個(gè)國(guó)家滿目瘡痍，國(guó)勢(shì)大損，民不聊生，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，民眾亟待休養(yǎng)生息。西漢統(tǒng)治者深知民眾之所急，采用黃老思想無(wú)為而治，只是采取簡(jiǎn)單的政治措施，不勞民傷財(cái)，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利、輕徭薄賦、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。在這樣的政策之下，社會(huì)很快恢復(fù)了，安定百姓富裕起來(lái)，國(guó)家的糧倉(cāng)豐滿起來(lái) ，人民的生活水平得到了很大程度的提升，在西漢初年出現(xiàn)了封建社會(huì)的第一個(gè)盛世“文景之治”。正是西漢統(tǒng)治者善于換位思考，從民眾的所思所想出發(fā)，采取一系列利民措施，才使國(guó)家興盛，民眾富強(qiáng)。因此。國(guó)家只有善于換位思考，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的愿景。

企業(yè)善于換位思考，方能實(shí)現(xiàn)發(fā)展。摩托羅拉公司曾以其手機(jī)便宜耐用稱(chēng)霸整個(gè)移動(dòng)市場(chǎng)，但很快就被善于發(fā)掘用戶需求的蘋(píng)果公司所趕超，在市場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退，最終落得被收購(gòu)的慘淡下場(chǎng)。究其原因，只因其歷來(lái)過(guò)于重視技術(shù)，只是一味地重視技術(shù)研發(fā)，而忘記站在消費(fèi)者的角度思考，創(chuàng)造出來(lái)方便耐用的產(chǎn)品，從而被市場(chǎng)所拋棄。它給我們的啟示在于，不管到什么時(shí)期，我們都要牢記，要善于換位思考，從消費(fèi)者的需要出發(fā)，以滿足消費(fèi)者的宗旨為目標(biāo)，企業(yè)方能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展。

教師善于換位思考，方能激發(fā)學(xué)生潛能。蘇霍姆林斯基有言：“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能夠成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”他強(qiáng)調(diào)的不要忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子，正是說(shuō)我們教育要有學(xué)生立場(chǎng)，兒童視角，也就是要學(xué)會(huì)站在兒童的角度思考問(wèn)題。只有站在兒童角度思考問(wèn)題，才能知道兒童的需要、興趣、愛(ài)好，從而為其提供適合兒童發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)新精神，發(fā)揮它的潛能，促進(jìn)他的發(fā)展。

善于換位思考方能鑄就成功未來(lái)。國(guó)家只有善于換位思考，方能實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的愿景，企業(yè)只有善于換位思考，方能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展的目標(biāo)，教師也只有善于換位思考，才能激發(fā)起學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。