2023年教師招聘教育學(xué)：綜合實踐活動

http://guangxi.hteacher.net 2023-01-18 15:33 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

綜合實踐活動是跟隨著素質(zhì)教育的提出而提出的一種新時代符合學(xué)生更好學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，在教師招聘考試中同樣屬于重點考查的內(nèi)容，考查的題型多樣，涉及單選、多選、判斷辨析。下面跟著一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)一下這個有魅力的課程吧。

一、考點梳理

綜合實踐活動是針對之前咱們的傳統(tǒng)教育那種片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識提出來的。

那同學(xué)們就可以想在頭腦中思考一下，傳統(tǒng)教育的片面性是怎樣的呢?是那種完全圍繞著知識，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的教育。那與之相反的素質(zhì)教育應(yīng)該是更加注重讓學(xué)生在實踐中獲得理論，用理論來服務(wù)于我們的生活。這個時候來理解一下綜合實踐活動的性質(zhì)就更加的輕松了：

(一)它是國家義務(wù)教育與普通高中課程方案規(guī)定的必修課程

它與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。那在題目中會有很多說法類的考點：小學(xué)一年級開始至高中的課時完成量是一樣的。這些說法同學(xué)們要知道是不正確的。然后將不同學(xué)段的課時量記憶一下：其中，小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時;小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時;高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。

它包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。大家可以看出，這四部分內(nèi)容中的能力的獲得就是剛剛我們所說的素質(zhì)教育的目標(biāo)所在，而必修的這個性質(zhì)就體現(xiàn)出了國家對我們學(xué)生的素質(zhì)的重視與強(qiáng)調(diào)。

(二)它是跨學(xué)科實踐課程

該課程注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實問題。它可能涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實踐、實驗環(huán)節(jié)。

這一性質(zhì)是它名字中體現(xiàn)的最突出和明顯的一點，這個綜合其實就是多個學(xué)科之間打破界限的完美結(jié)合，只有這樣才能幫助學(xué)生在多個學(xué)科的知識中去暢游。說到這里有考生朋友可能會聯(lián)想到之前我們所學(xué)習(xí)到的強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生實踐能力為主的那些代表人物，像杜威、克伯屈啊這些，用他們的觀點來幫助這一性質(zhì)的理解是很有幫助的。

(三)它是動態(tài)開放性課程

它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際需要，對活動過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實現(xiàn)活動目的。課程實施不以教材為主要載體，不按照相對固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)。在這一點上，與學(xué)科課程也有顯著差別。

二、考題演練

【單選】中小學(xué)綜合實踐活動不屬于()。

A.經(jīng)驗性課程 B.綜合性課 C.三級管理課程 D.學(xué)科性課程

【答案】D。解析：本題考查綜合實踐活動的性質(zhì)。綜合實踐活動是2001年我國新課程改革

A選項，作為一種獨立形態(tài)的課程，綜合實踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。因而，綜合實踐活動課程是一種經(jīng)驗性課程。與題干不符，故排除。

B選項，綜合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程，綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程。與題干不符，故排除。

C選項，作為一種獨立的課程形態(tài)，綜合實踐活動課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實踐活動課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本課程開發(fā)和實施。因而綜合實踐活動課程不僅僅是哪一級的課程，它體現(xiàn)了三級課程管理制度的特征和功能。與題干不符，故排除。

D選項，2017年9月，教育部頒布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，對該課程的性質(zhì)重新做了界定。第一，它是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。第二，它是跨學(xué)科實踐課程。第三，它是動態(tài)開放性課程。該課程注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實問題。它可能涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實踐、實驗環(huán)節(jié)，本質(zhì)上來說應(yīng)該屬于活動性課程，故綜合實踐活動不屬于學(xué)科性課程。故D選項符合題意。

綜上所述，本題選D。

【判斷辨析】綜合實踐活動是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課，所有年級的課時平均每周不少于2課時。

【參考答案】

此觀點錯誤。

綜合實踐活動課程義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課。2017年9月頒布的《中小學(xué)綜合實踐活動課程綱要》關(guān)于綜合實踐活動的課時安排規(guī)定：小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時;

小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時;高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。

因此題干表述各年級平均每周不少于2課時，不符合綜合實踐活動的課時安排要求，所以表述錯誤。

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責(zé)任編輯：廣西分校