教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題3（九）

http://www.nongnao.cn 2022-12-26 10:55 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

1.簡(jiǎn)述上述文本的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①教學(xué)重點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課句型Can I go outside/have some soup?征求他人的意見，并能用Yes, you can./ No, you can’t.回答。(5分)

②教學(xué)難點(diǎn)：能夠用正確標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話、運(yùn)用句型。(5分)

2.如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

①知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞：outside, lunch, soup, hot, cold。

學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持惺炀氝\(yùn)用句型Can I...? 征求對(duì)話的許可，并能用Yes, you can. /No, you can’t.回答。同時(shí)，能用It’s very hot/cold.描述天氣的冷熱狀況。(4分)

②能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片和情景的幫助下，正確使用本課所學(xué)單詞和句型詢問他人意見、天氣狀況并能進(jìn)行回答。(4分)

③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。學(xué)生能夠養(yǎng)成關(guān)心日常天氣的習(xí)慣。(2分)

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)話教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)

【參考答案】

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【解析】

①熱身/導(dǎo)入(Warming up/lead-in)

自由談話：教師提問學(xué)生Which is your favorite season?學(xué)生自由回答，并簡(jiǎn)單闡述原因。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撁總€(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，快速復(fù)習(xí)描述天氣狀況的單詞如hot, cold, warm,等。

設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松的英語氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。激活學(xué)生聽說能力，引出本課內(nèi)容。

②新授(Presentation)

教師展示一張家人一起過春節(jié)吃午餐的圖片，引出lunch，提問學(xué)生春節(jié)都吃什么事物，進(jìn)一步引出soup。再引導(dǎo)同學(xué)看到屋外的雪景，使學(xué)生感受屋內(nèi)屋外的氣溫變化，由此引出hot和cold。教師板書新單詞。

教師在多媒體課件上呈現(xiàn)一些食物，引導(dǎo)同學(xué)列出一個(gè)食物清單招待朋友。此時(shí)老師提問一名學(xué)生，Can I have some soup?學(xué)生回答：Yes，you can.或No，you can’t. 教師板書句型Can I...? Yes，you can./No，you can’t.同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組相互詢問。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注can后面加動(dòng)詞原形。

呈現(xiàn)新句型：教師在多媒體課件上展示模糊的四季圖片，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)四季。猜中后教師詢問：Can I go outside now?學(xué)生回答Yes，you can./No，you can’t.教師板書句型。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)形象地展示本課重點(diǎn)單詞和句型。幫助學(xué)生在真實(shí)情境中理解與記憶單詞和句型。

③練習(xí)(Practice)

Activity 1: Guessing game

教師通過TPR的方法，利用肢體動(dòng)作和面部表情表達(dá)寒冷，讓學(xué)生猜測(cè)：Is it cold outside?引導(dǎo)學(xué)生回答It is cold outside. 緊接著，教師展示烈焰當(dāng)空的圖片并作出大汗淋漓的樣子提問：Can you go outside now? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, you can’t. It’s hot outside. 并板書句型。

Activity 2: 教師播放對(duì)話錄音，引導(dǎo)學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀，教師適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語音語調(diào)，以及單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲方式操練句型和單詞，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與度。播放錄音可以提升學(xué)生聽力技能，同時(shí)規(guī)范發(fā)音。

④鞏固(Consolidation)

Task 1: 角色扮演

教師引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的Mike和mum，先兩人一組練習(xí)，后邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。

Task 2: 對(duì)話表演

教師展示Let’s play部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型Can I go outside/have some soup now? Yes, you can./ No, you can’t.進(jìn)行情景對(duì)話表演。同桌之間互相表演，教師引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)出更多以Can開頭的句子，發(fā)揮學(xué)生語言的創(chuàng)造能力。之后請(qǐng)同學(xué)展示。

設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)充分的基礎(chǔ)上，豐富活動(dòng)內(nèi)容，活用本課單詞和句型，利用任務(wù)型教學(xué)法發(fā)展合作意識(shí)。