福建教師招聘筆試備考：中小學教綜知識類之保羅·朗格朗

http://fujian.hteacher.net 2022-12-23 14:25 福建教師招聘 [您的教師考試網]

保羅·朗格朗

【人物簡介】保羅·朗格朗，法國當代著名的成人教育家，終身教育理論的奠基者，被稱為“終身教育之父”。1948年開始，他在聯合國教科文組織中任職，60年代下半期擔任終身教育科科長。1965年，朗格朗在《終身教育引論》中提出終身教育的思想。此后，朗格朗陸續(xù)撰寫《成人教育與終身教育》(1969)、《終身教育問題》(1970)等著作，配合聯合國教科文組織大力提倡終身教育，開展系列活動。

【主要著作】《終身教育引論》

【主要理論】

1.終身教育的涵義

朗格朗認為：“終身教育是一系列很具體的思想、實驗和成就。換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個方面、各項內容，從一個人出生的那刻起一直到生命終結時為止的不間斷發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個關頭之間的有機聯系。”也就是說終身教育指“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。既包括縱向的一個人從嬰兒到老年期各個不同發(fā)展階段所受到的各級各類教育，也包括橫向的從學校、家庭、社會各個不同領域受到的教育。

2.終身教育的目標

在朗格朗看來，終身教育的終極目標在于“實現更美好的生活”或者是“從中汲取一切有益的東西，使人過一種更和諧、更充實、符合生命真諦的生活”。具體來講，終身教育的目標主要有兩方面：培養(yǎng)新人、實現教育民主化。

3.終身教育的特點

(1)終身性：是終身教育最大的特征。它突破了正規(guī)學校的框架，把教育看成是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，實現了從學前期到老年期的整個教育過程的統一。

(2)全民性：是指接受終身教育的人包括所有的人，無論男女老幼、貧富差別、種族性別。

(3)廣泛性：既包括家庭教育、學校教育，也包括社會教育?？梢赃@么說，它包括人的各個階段，是一切時間、一切地點、一切場合和一切方面的教育。

(4)靈活性和實用性：表現在任何需要學習的人，可以隨時隨地接受任何形式的教育。

【教育名言】

1.終身教育的涵義相當簡單，指教育并非局限于學校教育。相反，教育的影響已經擴展到了學習者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關系和職業(yè)關系、他的政治傾向、他的社會活動、他的業(yè)余愛好等等。

【試題示例】

1.【單選】保羅·朗格朗認為：“教育并非局限于學校教育。相反，教育的影響已經擴展到了學習者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關系和職業(yè)關系、他的政治傾向、他的社會活動、他的業(yè)余愛好等等。”這段話屬于()思想的觀點。

A.進步主義教育 B.實用主義教育

C.終身教育 D.要素主義教育

1.【答案】C

【解析】本題考查的是保羅·朗格朗的教育思想。A選項，進步主義教育是20世紀上半期盛行于美國的一種教育哲學思潮，主要觀點有以兒童為中心的學生觀，以生活為內容的課程觀，以解決問題為方法的教學觀，淡化權威意識的教師觀，強調合作精神的學校觀。B選項，實用主義教育是19世紀末20世紀初興起于美國的一種教育思潮，杜威是其代表人物。杜威認為應重視學生自己的獨立發(fā)現和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性，強調學生在教育過程中的中心地位。C選項，終身教育這一術語自1965年由法國的保羅•朗格朗正式提出。終身教育指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它是指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。D選項，要素主義教育是20世紀30年代美國出現的與進步主義教育相對立的教育思想流派，又稱傳統主義教育、保守主義教育，其代表人物是巴格萊。要素主義教育的產生源于對杜威實用主義的反思，認為教育和課程應當將人類文化要素傳授給下一代。題干中，保羅·朗格朗的話屬于終身教育的思想。故本題選C。

2.【單選】終身教育是全球性的教育運動，由聯合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗提出。關于終身教育的說法，下列觀點錯誤的是( )。

A.教育性是終身教育的最顯著特征

B.終身教育既包括家庭教育、學校教育，也包括社會教育

C.終身教育具有靈活性，人們可以根據自己的特點和需要選擇適合自己的教育

D.終身教育的人包括所有的人，沒有男女老幼和種族性別之分

2.【答案】A

【解析】本題考查的是終身教育的相關理論。終身教育指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。既包括縱向的一個人從嬰兒到老年期各個不同發(fā)展階段所受到的各級各類教育，也包括橫向的從學校、家庭、社會各個不同領域受到的教育，其最終目的在于維持和改善個人社會生活的質量。具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性，終身性是終身教育最大的特征。故本題選A。

3.【多選】下列關于終身教育的觀點，正確的是( )。

A.終身教育是個體從小學到大學不間斷的學校教育

B.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育

C.終身教育的影響擴展到學習者的私人生活的公眾生活的所有方面

D.終身教育求助于學校、家庭、社會、書籍、出版社、劇場等

3.【答案】BCD

【解析】本題考查的是終身教育的相關理論。A選項錯誤，因為終身教育是人一生各階段所受教育的綜合，也是人所受的不同類型教育的綜合。B選項正確，因為終身教育既包括正規(guī)教育(主要是指學校教育，他是學生在有組織的教育機構中所受到的教育)，也包括非正規(guī)教育(是對有組織的教育機構以外所從事的教育活動的統稱，如農民教育、成人識字計劃，社區(qū)教學計劃等)。C選項正確，因為《持續(xù)教育的概念》一書中說終身教育的影響是擴展到學習者的私人生活與公眾生活的所有方面。D選項正確，因為終身教育求助于學校、家庭、社會、書籍、出版社、劇場等。故本題選BCD。