福建教師招聘筆試備考：中小學教綜知識類之布盧姆

http://fujian.hteacher.net 2022-12-23 14:22 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

布盧姆

【人物簡介】布盧姆，美國當代著名的心理學家、教育家，曾任美國芝加哥大學名譽教授、教育研究協(xié)會會長和國際教育成就評價協(xié)會及課程老師。二十世紀五十代，布盧姆因教育目標分類的系統(tǒng)學說而聞名，著有《教育目標分類學》;六十年代，他提出關于“人類特性”的理論，著有《人類特性和學校學習》;七十年代，他又提出“掌握學習”的學校教學理論，著有《我們的兒童都能學習》、《掌握學習理論導言》。

【主要著作】《教育目標的分類系統(tǒng)》《掌握學習》

【主要理論】

1.教育目標分類

布盧姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個領域，共同構成教育目標體系。

教育目標分類系統(tǒng)

領域	水平/層次	概念	舉例
認知領域	知識	對先前學習過的材料的記憶；要求的心理過程主要是記憶；是最低水平的認知學習結果	回憶，記憶，識別，列表，定義，陳述，呈現(xiàn)
	領會	把握材料的意義，包括轉換、解釋、推斷三種形式；領會代表了最低水平的理解	說明，描述，解釋，區(qū)別，重述，歸納，比較、推斷
	應用	將習得的材料應用于新的具體情境，運用代表高水平的理解	應用，論證，操作，實踐，分類，舉例說明，解決
	分析	指能對整體材料的構成成分進行分解并理解組織結構；分析代表比運用更高的智能水平；分析包括三種形式：要素分析、關系分析、組織原理的分析	分析，檢查，實驗，組織，比較，辨別
	綜合	指能將部分組成整體	組成，建立，設計，開發(fā)，計劃，支持，系統(tǒng)化
	評價	對材料做出價值判斷的能力；是最高水平的認知學習結果	評價，估計，評論，鑒定，辯護，證明，預測，支持
情感領域	接受	注意某事件或活動	注意，覺察等
	反應	主動參與活動，獲得滿足	興趣
	評價	對知識做態(tài)度和信念上的正面肯定	態(tài)度，欣賞
	組織	不同的的價值觀組合，價值體系	人生哲學
	個性化	自己統(tǒng)一的價值觀	品德
動作技能領域	知覺	通過感官，對動作等的意識能力	觀看游泳的演示
	模仿	學生重復被顯示的動作	觀看后，學生能以一定的精確度演示動作
	操作	學生獨立操作	經(jīng)練習后，能在10級操作成績上達到七級
	準確	錯誤減少到最低程度	精確的、有控制的、無誤的動作
	連貫	按規(guī)定順序和協(xié)調要求，調整行為	流暢；和諧；協(xié)調；節(jié)奏
	習慣化	自動或自覺的做出動作	自動的，自然的，完美的

2.掌握學習

掌握學習是由布盧姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法(即個別化的教學形式)。其提出主要是為了解決學生的學習效率問題，以大面積提高學習的質量。該方法將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學習。它代表著一種非常樂觀的教學方法，它假設只要給以足夠的學習時間和相應的教學，大多數(shù)學生都能夠學會學校里的科目。

掌握學習的適用范圍：首先，掌握學習更適合基礎知識和基本技能的教學;其次，掌握學習更適合學習能力較低的學生以及有各種特殊需要的學生。

【試題示例】

1.【單選】語文老師說，學完這首詩后，除了能夠理解詩的意思，能夠背誦，還能夠賞析。根據(jù)布盧姆教育目標分析，以上屬于( )的目錄。

A.認知領域 B.情感領域

C.動作技能領域 D.價值領域

1.【答案】A

【解析】本題考查的是布盧姆的教育目標分類。布盧姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個領域，共同構成教育目標體系，其中認知領域教學目標分為識記、領會、應用、分析、綜合和評價等六個層次形成由低到高的階梯。題干中“學完這首詩后，除了能夠理解詩的意思，能夠背誦，還能夠賞析”屬于對知識的識記和領會，屬認知領域的目標。故本題選A。

2.【單選】教師在編寫教學目標時，要求學生概括出《孔乙己》的故事情節(jié)，這屬于布盧姆認知目標中的( )。

A.知識水平 B.分析水平

C.領會水平 D.評價水平

2.【答案】C

【解析】本題考查的是布盧姆的教育目標分類。布盧姆將認知領域教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次。知識(識記)：對先前學習過的材料的記憶;要求的心理過程主要是記憶，排除A選項。分析：指能對整體材料的構成成分進行分解并理解組織結構，如對課文分段，排除B選項。領會(理解)：把握材料的意義，包括三種形式，一是轉換，即用自己的話或用與原先不同的方式來表達所學的內容，符合題干所述。二是解釋，即對一項信息(如圖表、數(shù)據(jù)等)加以說明或概述。三是推斷，即預測發(fā)展的趨勢。評價：對材料作出價值判斷的能力，排除D選項。故本題選C。

3.【單選】美國心理學家( )于1956年第一個把分類學的理論運用于教學領域，提出教學目標分類學。

A.杜威 B.布盧姆

C.華生 D.霍爾

3.【答案】B

【解析】本題考查的是布盧姆的教育思想。美國芝加哥大學心理學教授布盧姆從1948年開始和他的一些同事對教學目標分類體系的課題展開了大量的研究，于1956年出版了《教育目標分類學》，將教學目標分為：認知、情感、動作技能。這是第一個將分類學的理論運用于教學領域，對指導當代教學目標設計產(chǎn)生了深遠的影響。B選項符合題意。故本題選B。