教師資格證筆試小學教育教學知識與能力教學設計題3（七）

http://www.nongnao.cn 2022-12-23 10:16 中國教師資格網 [您的教師考試網]

請根據上述材料完成下列任務：

(1)指出上述材料的教學重點和難點。(10分)

(2)如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據擬定的教學目標，設計對話教學的新授和鞏固環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

【教研題型】教學設計題

1.指出上述材料的教學重點和難點。(10分)

【參考答案】

上述材料的教學重點和難點如下:

①教學重點:學生能夠運用句型“What’s this/what’s that? It’s…”和“Is it…? Yes, it is/No, it isn’t.”進行簡單問答;學會在語境中區(qū)分及運用指示代詞this和that。(5分)

②教學難點:學生能夠按照正確的語音、語調朗讀對話,并進行角色扮演。(5分)

【解析】

略

2.如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

【參考答案】

教學目標:

①知識目標:學生能借助圖片了解對話的大意,能夠聽、說、讀,并在情境中運用句型“What’s this/what’s that? It’s…”和“Is it…? Yes, it is./No, it isn’t.”對不同的水果進行簡單描述;區(qū)分指示代詞this和that,并靈活運用。(4分)

②能力目標:學生能夠在真實地語用情境中,結合不同水果圖片,運用目標句型學會描述水果,提高運用層次的認知能力。(4分)

③情感目標:學生能夠描述和問答,學會認識不同的水果,體會分享的快樂。(2分)

【解析】

略

3.依據擬定的教學目標，設計對話教學的新授和鞏固環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

【參考答案】

一、新授環(huán)節(jié)

1.教師使用PPT給學生展示老虎, 猴子, Mocky和Lulu的卡片,讓學生猜測老虎和猴子的名字:“What is tiger’s name? What is monkey’s name?” 學生在討論后教師告訴學生答案“Tiger’s name is Lulu and Monkey’s name is Mocky.”

2.教師再展示一張水果圖片,然后詢問學生What are they? 學生回答后,教師帶領學生朗讀單詞 “strawberry,pear,lemon”,之后教師指著草莓提問 “Is it a pear?” 學生進行回答“No.”,教師重復完整答案 “No, it isn’t.”。教師再指著梨提問 “Is it a pear?” 學生回答 “Yes.”,教師再次重復 “Yes, it is.” 再指檸檬提問 “What’s that?” 學生回答單詞,老師用句子來復述。

3.教師播放錄音讓學生聽錄音后回答問題:“1. Does Mocky like pear? Why? 2. Does Lulu like lemon? Why?” 通過聽錄音回答,教師引導學生學會對不同水果的描述。

4.教師讓學生打開書并第二次播放錄音讓學生跟讀,注意模仿一般疑問句的語音語調。

【設計意圖】通過PPT展示圖片的方式引入人物,學生能自然地進入語境,先教授句型 “Is it…?” 句型的答句,在句子學習中練習單詞的用法,讓學生由淺入深,逐步掌握本節(jié)課新授句型,學會描述水果的味道。

二、鞏固環(huán)節(jié)

教師將學生分成4人為一小組,播放水果王國的視頻,讓學生找出自己認識的水果,并利用本節(jié)課所學的句型編成對話,5分鐘后請學生來進行分享,之后投票選出最優(yōu)秀的小組給予獎勵。

【設計意圖】教師通過創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的表現欲,鞏固和拓展對話學習。

【解析】

略