教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力教學(xué)設(shè)計題6（六）

http://www.nongnao.cn 2022-12-22 14:08 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”?(10分)

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【解析】

美術(shù)中的排列組合就是將一定數(shù)量或者相同或相似的圖形、物體，按照規(guī)律，如重復(fù)、對稱、變化、方向等排序組合，做出美麗的圖形等。

2.如指導(dǎo)低年段的小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標。(10分)

【參考答案】

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【解析】

①知識與技能目標：了解瓶蓋的特點，并能通過排列組合的方式，用瓶蓋創(chuàng)造出不同的美術(shù)作品。

②過程與方法目標：通過想象與交流，設(shè)計不同的“巧用瓶蓋”的方法。

③情感與價值觀目標：提高想象能力和動手能力，認識到變廢為寶的道理，在探究的過程中開拓思維。

3.依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)

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【解析】

首先，教師為學(xué)生播放一段音頻，音頻的聲音是由金屬瓶蓋制作的風(fēng)鈴發(fā)出的清脆聲響，讓同學(xué)猜一猜這個聲音是什么發(fā)出來的。同學(xué)們集思廣益，最后教師向同學(xué)們展示已經(jīng)做好的金屬瓶蓋風(fēng)鈴。

教師提問同學(xué)，這個風(fēng)鈴有什么特點呢?由什么制作而成呢?從而引導(dǎo)學(xué)生觀察并感知風(fēng)鈴是由被裝飾過的金屬瓶蓋制作而成，金屬瓶蓋相互碰撞可以發(fā)出好聽的聲音。教師進一步提問學(xué)生，生活中還有哪些常見的瓶蓋，他們是什么樣子的，有什么特點。瓶蓋還能做些什么美術(shù)作品呢?通過提問引發(fā)學(xué)生交流想法。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的排列組合的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如：有的同學(xué)認為瓶蓋可以做一輛小轎車，因為小轎車的轱轆是圓的。。但是小轎車的車身不是圓的，能不能用瓶蓋來設(shè)計車身呢?(用瓶蓋進行排列組合，組合成小汽車的形狀。)

學(xué)生自己動手進行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)，交代注意事項。完成后，學(xué)生展示作品，交流創(chuàng)作想法。教師給予總結(jié)和評價。

設(shè)計意圖：通過風(fēng)鈴引出瓶蓋，引發(fā)同學(xué)們的好奇心與探索欲。請同學(xué)們認識不同瓶蓋的特點，為學(xué)生自主設(shè)計創(chuàng)作做好鋪墊，同時，通過提問和思考，學(xué)生不僅可以將瓶蓋和生活中圓形物體的共同特點建立聯(lián)系，還可以通過排列組合的形式展現(xiàn)不同的形態(tài)與作品，更利于學(xué)生思路的展開，有更多不同的創(chuàng)造。通過對作品的互相交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多更好的設(shè)計，打開想象的思路，使自己的作品更具探索性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)變廢為寶的環(huán)保意識。