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    教師資格證筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力教學(xué)設(shè)計(jì)題1(六)

    http://www.nongnao.cn 2022-12-22 13:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    (語文科目)請根據(jù)上述材料回答問題。

    海底世界

    你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

    海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜,最大的風(fēng)浪也只能影響海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng),海底是否是沒有一點(diǎn)兒聲音的呢?不是的,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中的聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像打鼾,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

    海里的動(dòng)物大約有三萬種,它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其它動(dòng)物的時(shí)候,速度比普通的火車還快,烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有貝類自己不能動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

    海底有高山,有峽谷,也有森林和草地,植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的,最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清,最大的海藻長達(dá)二三百米,是地球上最長的生物。

    海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。

    0

    1簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)(10分)

    【參考答案】

    暫無答案

    【解析】

    寫作特點(diǎn):《海底世界》是一篇科普知識(shí)性的說明文。文章通過總分的寫作結(jié)構(gòu),生動(dòng)形象地展示了海底景色的奇異和海洋物產(chǎn)的豐富。文中具體通過舉例子、列數(shù)字、打比方的寫作方法,細(xì)致有序地對海底世界進(jìn)行了詳細(xì)具體的介紹。

    2指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(8分)

    【參考答案】

    暫無答案

    【解析】

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與能力目標(biāo):

    ①結(jié)合工具書及對文章上下文的理解,掌握并會(huì)用“富含”、“澎湃”“蘊(yùn)藏”“竊竊私語”等詞語造句;

    ②流利地朗讀課文,能根據(jù) “有的像......有的像.....有的像......”句式仿句;

    ③理解本文結(jié)構(gòu)采用的總分的寫作方法,初步學(xué)習(xí)根據(jù)中心句歸納段落大意的方法。

    過程與方法目標(biāo):

    通過朗讀體會(huì)、小組交流的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)以讀促悟、合作交流的能力,掌握說明文常用的打比方、作比較、列數(shù)字等說明手法。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

    透過作者描述海底世界生動(dòng)形象的語言文字,深刻感受海底景色的奇異和海洋物產(chǎn)的豐富,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

    3依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)三道練習(xí)題,并說明設(shè)計(jì)意圖。(22分)

    【參考答案】

    暫無答案

    【解析】

    依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)三個(gè)練習(xí)題如下:

    設(shè)計(jì)題目1:

    模仿“有的像......有的像.....有的像......”的句式寫話,盡可能多的用上“竊竊私語”、“景色奇異”、“澎湃”、“蘊(yùn)藏”等詞語,要求語句通順,語意適合。

    【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿句子,幫助學(xué)生掌握常用句式并且理解重點(diǎn)詞語的意思,學(xué)會(huì)運(yùn)用文本中的句式和詞語進(jìn)行寫話,培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)的能力。

    設(shè)計(jì)題目2:

    描述一種你熟悉的動(dòng)物,要求使用打比方、作比較、列數(shù)字的說明方法中的至少一種。

    【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的經(jīng)驗(yàn)入手,結(jié)合對文章說明手法的理解,進(jìn)行學(xué)以致用的遷移,達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

    設(shè)計(jì)題目3:

    本文采用典型的先總后分,先概括后具體的構(gòu)段方式,除了本文介紹的海底生物,課后搜集一些其他的海洋資料,依據(jù)文中的構(gòu)段方式為本文進(jìn)行續(xù)編。

    【設(shè)計(jì)意圖】通過搜集海底生物的信息,激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力,并體會(huì)到跟大家分享自己成果的喜悅。在續(xù)編的過程中,提升學(xué)生的表達(dá)能力。

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