教師資格證筆試小學(xué)綜合素質(zhì)材料分析題（七）

http://www.nongnao.cn 2022-12-16 11:51 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，李老師是個(gè)很特別的人。

比如，他給學(xué)生上作文課時(shí)，不像一般老師那樣規(guī)規(guī)矩矩地從立意、構(gòu)思、修辭等步驟教學(xué)。而是先讓學(xué)生自己找一些相關(guān)文章來(lái)閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。這樣，同學(xué)們經(jīng)常找些奇奇怪怪的東西來(lái)讀，而且因?yàn)榻涣饔袝r(shí)還爭(zhēng)論得面紅耳赤。不過(guò)在此基礎(chǔ)上，學(xué)生往往能順利完成作文，而且喜歡上了語(yǔ)文。

作為班主任，他也有一些奇怪的點(diǎn)子。比如他建議同學(xué)自主評(píng)選“班級(jí)之星”，每個(gè)人都要成為一顆“星”。同學(xué)們因此評(píng)出了各種各樣的“星”，甚至還有“打游戲星”“吃貨星”，他也沒(méi)有反對(duì)。這樣，原來(lái)那些默默無(wú)聞的學(xué)生也活躍起來(lái)了。

后來(lái)又發(fā)生了一件事，李老師負(fù)責(zé)學(xué)校制作網(wǎng)站宣傳頁(yè)。起初，他叫幾個(gè)懂電腦的同學(xué)幫忙，后來(lái)竟把設(shè)計(jì)、軟文、排版等工作全交給同學(xué)們。還要求大家每次必須有創(chuàng)意。同學(xué)們辛苦做出的東西，他看了總是搖頭，說(shuō)還是沒(méi)有新意，搞得又得再做。同學(xué)們開(kāi)始有些不滿(mǎn)，不過(guò)后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析李老師的行為。(14分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

材料中李老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)模裱爽F(xiàn)代“以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求。(2分)

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大發(fā)展?jié)摿?。材料中，李老師放手讓學(xué)生做，作文課自主閱讀、溝通交流，網(wǎng)頁(yè)制作自己搞創(chuàng)新，通過(guò)這些不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，發(fā)掘了自身的潛力。(4分)

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性。材料中，班級(jí)學(xué)生自主評(píng)選班級(jí)之星，每名學(xué)生都被評(píng)上了“星”，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣的風(fēng)采，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特性。(4分)

(3)學(xué)生是發(fā)展的主體，具有主體需求及主動(dòng)發(fā)展的可能性。材料中李老師將作文和網(wǎng)頁(yè)制作的各項(xiàng)工作都交給了學(xué)生，讓學(xué)生集思廣益，自主思考，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。(4分)

2.材料:

數(shù)學(xué)老師馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況非常關(guān)心，有的同學(xué)忘記帶飯了。會(huì)將自己的飯分給學(xué)生吃。在班級(jí)中，馬老師非常注意自己的言行以及穿著打扮，希望自己的一言一行都能夠從好的方面影響學(xué)生。學(xué)生們非常喜歡馬老師，家長(zhǎng)也感受到了馬老師的付出，為了感謝馬老師，有位開(kāi)超市的家長(zhǎng)送給馬老師一張免單會(huì)員卡，希望馬老師常來(lái)自己這里購(gòu)物，馬老師義正言辭的地拒絕了。

問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析馬老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

馬老師的教育行為符合職業(yè)道德的要求：

(1)愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中馬老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中馬老師將自己的飯分給學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

(3)為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馬老師沒(méi)有收下免單會(huì)員卡體現(xiàn)了這點(diǎn)。

綜上所述，馬老師的教育行為符合職業(yè)道德的要求。

【資料】

孔子談到君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?及其壯也，血?dú)夥絼偅渲诙?及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得?/p>

“君子三戒”涉及人性中最常見(jiàn)的方面：人性好色、好斗、貪得。何謂色?含義一，“色”主要指面部表情，怒色、和顏悅色都屬此類(lèi)，也可引申為表面上;含義二，“色”指美色，尤其是女性美色。也可理解為專(zhuān)指夫婦一倫，為夫者能敬妻之賢德而略其色貌。“斗”指爭(zhēng)斗，戰(zhàn)斗。孔子所說(shuō)的斗，主要是指人壯年時(shí)血?dú)夥絼?，好勝心正盛，容易好勇斗狠，人們的意氣之?zhēng)也包括其中。“得”指取得，獲得，此處意指貪得。貪，泛指無(wú)節(jié)制的愛(ài)好，貪得無(wú)厭。財(cái)貨、金錢(qián)、寶物、田產(chǎn)、房屋、女色等都是貪得的對(duì)象。表現(xiàn)為對(duì)既得的唯恐喪失，也表現(xiàn)為對(duì)未得的貪取。

孔子將人生大體分為少、壯、老三個(gè)階段，所談“君子三戒”是從血?dú)獬霭l(fā)，但并未止于自然生命層面?？鬃又蟮淖⑹柰革@出“君子三戒”從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向。孔子從血?dú)獬霭l(fā)所談的“君子三戒”，指向了從人的自然生命向道德生命的提升，關(guān)注人對(duì)色、斗、得的節(jié)制及對(duì)禮法、習(xí)俗等社會(huì)規(guī)范的遵守和自身道德修養(yǎng)的提高。正因?yàn)槿诵院蒙?、好斗、貪得，所以孔子提醒人們要有所戒懼，為此，人們需具有拘束性道德，在誘惑面前克制自身，不能悖理違法，喪失人格，失落道德，失去本心。由此，人們才有可能超越血?dú)獾囊凼棺呦虻赖滦摒B(yǎng)的提升，進(jìn)而挺立道德主體、擴(kuò)充道德生命。

“君子三戒”為當(dāng)代中國(guó)官員道德建設(shè)提供了許多值得借鑒的智慧，當(dāng)代中國(guó)官員如何戒“色”?第一，修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)拘束性道德。第二，修身齊家，弘揚(yáng)夫妻忠貞美德。如何戒“斗”?第一，弘揚(yáng)“掣矩之道”，處理好上下級(jí)、平級(jí)、同級(jí)行政官員之間的關(guān)系。第二，“正名”，官員明確自己的職權(quán)職責(zé)，在其位謀其政，既不越位又不缺位，有助于避免爭(zhēng)權(quán)奪利。第三，提倡君子之爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)崗、競(jìng)職時(shí)，尊重社會(huì)規(guī)范、道德規(guī)范、行為規(guī)范，以禮來(lái)化解惡性競(jìng)爭(zhēng)或爭(zhēng)斗，營(yíng)造和諧良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。如何戒“得”?第一，不受不義之貨財(cái)。第二，理解義利關(guān)系的三重境界，有助于官員拒貪自主性的提高。最低的一重境界是“以利為利”，就是說(shuō)為官的目的是唯利是圖。第二重境界是“以義為利”，就是說(shuō)為官者確實(shí)有為己謀福的目的，但他是通過(guò)行善舉，為百姓服務(wù)而達(dá)到自己利益。第三重境界是“以義為義”，即純粹為行善而行善的境界，純粹為百姓服務(wù)而為官，惟其如此才能心安。

“好色、嗜斗、貪得”的最終結(jié)果往往事與愿違，官員唯有涵養(yǎng)自己的拘束性道德，提高面對(duì)色、斗、得的道德持守能力，方能獲得君子坦蕩蕩、君子不憂(yōu)不懼的幸福。尤其是在今天，官員內(nèi)心對(duì)制度的敬畏，對(duì)色、斗、得的戒懼，應(yīng)該成為反腐制度建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力，也正因此，“君子三戒”及與此相關(guān)的道德修養(yǎng)應(yīng)該成為干部清正、政府清廉、政治清明的文化資源。

(選自《傳統(tǒng)文化中的“君子三戒”思想及其對(duì)當(dāng)代中國(guó)官員道德建設(shè)的啟示》，有改動(dòng))

孔子的“君子三戒”主要包括哪三戒，結(jié)合材料進(jìn)行概況。(4分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

三戒指戒好色、好斗、貪得。(1分)好色即為執(zhí)著于色相和美色;(1分)好斗體現(xiàn)為包括意氣之爭(zhēng)的好勇斗狠(1分);貪得體現(xiàn)為無(wú)節(jié)制的愛(ài)好，患得患失。(1分)

4.在當(dāng)代中國(guó)官員道德建設(shè)中，官員如何才能做到孔子的“君子三戒”?(10分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

第一，當(dāng)代官員要修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)拘束性道德，要修身齊家，弘揚(yáng)夫妻忠貞美德;(2分)第二，當(dāng)代官員要處理好上下級(jí)、平級(jí)、同級(jí)行政官員之間的關(guān)系，明確自己的職權(quán)職責(zé)，在其位謀其政，既不越位又不缺位。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)崗、競(jìng)職時(shí)，尊重社會(huì)規(guī)范、道德規(guī)范、行為規(guī)范，營(yíng)造和諧良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;(3分)第三，重視官員的思想道德教育，倡導(dǎo)官員不接受不義之財(cái)，培養(yǎng)其拒貪自主性的意識(shí)，并不斷提高其對(duì)于義利關(guān)系的認(rèn)知層次;(3分)最后，官員要涵養(yǎng)自己的拘束性道德，提高面對(duì)色、斗、得的道德持守能力。(2分)