2022寧夏教師資格考試：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-13 11:55 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

考情分析：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在幼兒園教師資格科目二中單獨作為一個模塊獨自分化出來，在考試中所占的分值比例也是很大的。在2014年上半年就以材料分析題的形式考查了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則;2015年上半年也以論述題的形式考查了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設中的師幼關系。所以這一部分都是我們考試的一個重點內(nèi)容，在考試過程中會以單項選擇題、論述題、材料分析題的形式來進行考查，下面我們重點講解一下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。

知識點詳解：

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應該遵循以下原則

1.與教育目的相一致的原則。幼兒園的環(huán)境是有潛移默化的教育價值的，我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環(huán)境之中，達到促進幼兒發(fā)展的目的。但是有些老師在創(chuàng)設環(huán)境時一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現(xiàn)環(huán)境和教育目的一致的原則。所以我們應該根據(jù)教學的目標來創(chuàng)設幼兒園的環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。

2.適宜性原則。不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點。如小中大班幼兒的環(huán)境創(chuàng)設應有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發(fā)展水平不同。為了滿足幼兒的發(fā)展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。

3.幼兒參與的原則。在環(huán)境創(chuàng)設過程中，我們需要發(fā)揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。經(jīng)驗豐富的幼兒老師可能會在創(chuàng)設環(huán)境時，專門留一面主題墻，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題墻上，從而讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設的過程中。

4.開放性原則。這里的開放性原則是指我們在進行環(huán)境創(chuàng)設的時候既要對園內(nèi)的環(huán)境進行創(chuàng)設，還要重視園外環(huán)境的創(chuàng)設。這個小知識點也很容易在單項選擇題中出現(xiàn)，給我們一個例子讓我們反選這是屬于什么原則。

5.經(jīng)濟性原則。經(jīng)濟性原則是指環(huán)境創(chuàng)設應該根據(jù)本園的實際經(jīng)濟條件和情況，因地制宜地來創(chuàng)設環(huán)境，避免出現(xiàn)盲目地進行環(huán)境創(chuàng)設，給園所的其他經(jīng)濟支出造成負擔。

6.安全性原則。幼兒園是保教結(jié)合的教育機構(gòu)，并且保育是教育的前提，這就要求在創(chuàng)設環(huán)境時充分考慮幼兒園的身心安全。如剪刀等鋒利的用品不能夠亂放，桌椅的棱角應用海綿做處理以免幼兒被撞傷，除此之外還應該為幼兒創(chuàng)設一個安全的心理環(huán)境，營造一個良好和諧的人際關系，充分保護幼兒的心理安全。

試題解析案例：

【2014年上】大一班開展了識字比賽，教師為此創(chuàng)設了班級墻面環(huán)境

如下圖：

問題：請根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設的基本原則，對案例中為識字比賽創(chuàng)設的墻面環(huán)境進行評析。

答：該案例中為識字比賽創(chuàng)設的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的基本原則，值得肯定和提倡。

(1)環(huán)境與教育目標一致的原則

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。而該案例當中，充分體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設與識字教育目標相一致。

(2)適宜性原則

幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異。該案例中的環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的這種差異，如：小火車上有簡單和復雜的字。另外，環(huán)境是幼兒喜歡的卡通小火車形象，符合幼兒的興趣，有較強的吸引力。

(3)經(jīng)濟性原則

給幼兒提供物質(zhì)條件時，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，案例當中，節(jié)錢省料實用，根據(jù)教育目標需要，就地取材，一物多用。

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責任編輯：寧夏分校