2022下半年寧夏教師資格備考：新課改的學(xué)生觀

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-12 15:22 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

新課改的學(xué)生觀

一、考察題型

(一)單項(xiàng)選擇題

①識(shí)記性知識(shí)——考察知識(shí)本身，一般給出理論知識(shí)，讓考生選擇不屬于或者屬于理論的表現(xiàn)形式;

②理解性知識(shí)——給出實(shí)例，讓考生選擇體現(xiàn)學(xué)生觀哪個(gè)理論。

(二)材料分析題

考查對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，材料大多涉及在教育教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師行為的變化，讓考生運(yùn)用學(xué)生觀理論進(jìn)行評(píng)析或評(píng)價(jià)。

二、知識(shí)詳解

(一)“以人為本”學(xué)生觀的概念

學(xué)生觀是指教育者對(duì)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動(dòng)的基本看法與認(rèn)識(shí)。

【指點(diǎn)迷津】不能認(rèn)為學(xué)生觀就是學(xué)生的觀點(diǎn)和態(tài)度，而是指老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和態(tài)度。此知識(shí)是為理論本身做鋪墊的，考試過(guò)程中不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)概念題，故考生只需知道其內(nèi)涵即可。

(二)“以人為本”學(xué)生觀的理論

理論點(diǎn)一：學(xué)生是發(fā)展的人。

學(xué)生是發(fā)展的人主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＂蹖W(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過(guò)程中考生只需重在掌握②③兩大表現(xiàn)即可。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要求老師要意識(shí)到學(xué)生是能進(jìn)步、能改錯(cuò)的人，比如，學(xué)生考試中其中考60分，通過(guò)其努力期末有可能達(dá)到80分。學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，說(shuō)明學(xué)生是不成熟的，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行容錯(cuò)教育，要意識(shí)到學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的。

理論點(diǎn)二：學(xué)生是獨(dú)特的人。

學(xué)生是獨(dú)特的人主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①學(xué)生是完整的人。②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。③學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過(guò)程中考生只需重在掌握②③兩大表現(xiàn)即可。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，要求老師要尊重學(xué)生的個(gè)性特征及差異，教育教學(xué)過(guò)程中要做到因材施教。學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，說(shuō)明老師在教學(xué)中要善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法、做到換位思考。

理論點(diǎn)三：學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

學(xué)生是獨(dú)特的人主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。

【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過(guò)程中考生只需重在掌握①②兩大表現(xiàn)即可。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，老師要尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求老師在教育教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，做到教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。

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責(zé)任編輯：寧夏分校