2022年福建中小學(xué)教師招聘考試公告什么時(shí)候出_大綱什么時(shí)候公布

http://fujian.hteacher.net 2022-02-15 16:44 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　最近很多考生咨詢(xún)福建教師招聘考試大綱，今天福建華圖教師統(tǒng)一給大家回復(fù)一下2022福建教師招聘考試大綱暫未發(fā)布，2021福建教師招聘考試大綱發(fā)布時(shí)間為2月下旬，預(yù)計(jì)2022年也將在2月下旬左右發(fā)布。

　　由于福建教師招聘考試大綱還沒(méi)出，大家可以參考?xì)v年的福建教招考試時(shí)間安排，以下是2022福建教招公告預(yù)約入口，公告出來(lái)，早預(yù)約早知道!

　　>>>2022福建教師招聘考試公告預(yù)約<<<

　　以下是福建華圖教師小編為大家整理的歷年崗位分?jǐn)?shù)查詢(xún)，大家可以點(diǎn)擊以下圖片進(jìn)行查詢(xún)，看看歷年崗位筆試招錄人數(shù)、報(bào)考人數(shù)、入面分?jǐn)?shù)吧!

 

　　2022福建教師招聘考試公告及職位表暫未發(fā)布，根據(jù)2021福建教師招聘考試公告發(fā)布情況來(lái)看，各招考地區(qū)會(huì)單獨(dú)發(fā)布招考公告，為方便廣大考生查看公告，福建華圖教師屆時(shí)會(huì)將招考公告進(jìn)行匯總。

　　對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)想要在福建教師考編中取得好成績(jī)，并不是一件容易的事情，下面提供福建教師招聘?jìng)淇贾R(shí)：教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程

　　(一)萌芽階段(奴隸社會(huì)—17世紀(jì))

　　1.孔子《論語(yǔ)》(非孔子所著)

　　教育對(duì)象：有教無(wú)類(lèi)——教育公平

　　教育目的：培養(yǎng)“士”和“君子”學(xué)而優(yōu)則仕

　　教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)原則：不憤不啟，不悱不發(fā)。(世界最早)

　　2.思孟學(xué)派《學(xué)記》

　　人類(lèi)歷史上最早出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作，被稱(chēng)為“教育學(xué)的雛形”。

　　教學(xué)原則：教學(xué)相長(zhǎng);豫時(shí)孫摩;循序漸進(jìn);長(zhǎng)善救失;藏息相輔;啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　3.蘇格拉底：西方啟發(fā)式教學(xué)第一人“產(chǎn)婆術(shù)”，分為諷刺、定義和助產(chǎn)三步。

　　4.柏拉圖《理想國(guó)》：教育理想目標(biāo)是培養(yǎng)“哲學(xué)王”。

　　5.昆體良《論演說(shuō)家的教育》/《雄辯術(shù)原理》

　　西方最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作;古代西方第一部教學(xué)法論著;班級(jí)授課制思想的萌芽。

　　(二)創(chuàng)立階段(17世紀(jì)—18世紀(jì))

　　1.夸美紐斯

　　(近代)教育學(xué)之父《大教學(xué)論》近代最早的一部教育學(xué)著作;標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，提出教育適應(yīng)自然的原則;泛智思想;學(xué)年制和學(xué)日制;系統(tǒng)地論述了班級(jí)授課制;首次提出并論證了直觀性等原則。

　　2.洛克《教育漫話》“白板說(shuō)”;紳士教育。

　　3.盧梭《愛(ài)彌兒》提出了自然主義的教育理論。

　　(三)科學(xué)教育學(xué)階段(18世紀(jì)末—19世紀(jì)上半葉)

　　1.赫爾巴特

　　現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育學(xué)派;《普通教育學(xué)》標(biāo)志規(guī)范教育學(xué)建立。一個(gè)原則：教學(xué)的教育性原則;二個(gè)理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)、心理學(xué);教學(xué)過(guò)程“三中心”：教師中心、課堂中心、教材中心;教學(xué)過(guò)程“四階段論”：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

　　(四)發(fā)展多樣化階段(19世紀(jì)末—20世紀(jì)初)

　　1.杜威《民主主義與教育》

　　教育本質(zhì)：“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”“學(xué)校即社會(huì)”

　　教學(xué)理論：提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則

　　五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問(wèn)題的各種假設(shè)、推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)問(wèn)題、驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

　　新三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心

　　(五)教育學(xué)的分化與拓展階段(20世紀(jì)中期至今)

　　1.布盧姆《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》教育目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)。

　　2.贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則(高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展)。

　　3.瓦·根舍因—范例教學(xué)理論。

　　(六)中國(guó)近現(xiàn)代的教育思想

　　1.蔡元培：

　　學(xué)界泰斗，人世楷模;“五育并舉”;辦學(xué)原則：“思想自由，兼容并包”。

　　2.陶行知：

　　偉大的人民教育家;萬(wàn)世師表;生活即教育(核心)、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一

　　3.楊賢江《新教育大綱》，我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

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