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    教師資格證筆試小學(xué)音樂科二省略記號

    http://www.nongnao.cn 2022-01-25 13:55 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    1.重音記號

    “>”當(dāng)重音記號記在哪個音符的符頭上或符頭下時,這個音就要唱得或奏得很有力。

    重音記號解決方法:

    【例1】順口溜

    重音記號尖向右,好像一個小箭頭,唱時聲音要有力,昂首闊步雄赳赳。

    【例2】聲勢教學(xué)法

    教師在教學(xué)的過程中,在重音處可以讓學(xué)生拍手或者跺腳,并在拍手或跺腳的同時加重力度演唱此音。這樣的形式,學(xué)生可以通過肢體動作帶動聲音力度的變化,親身感受重音的效果,以便更好的理解重音記號。

    【例3】對比法

    教師在教唱重音記號時,可以采用對比的形式進行教學(xué)。即在教學(xué)中先給學(xué)生示范不帶有重音記號的演唱,再向?qū)W生示范帶有重音記號的演唱。讓學(xué)生通過聆聽感受兩種不同的效果,從而更好的理解重音記號的演唱技巧。

    2.頓音記號

    在簡譜中常用標(biāo)記“▼”,在演唱或演奏時要短促、跳躍。

    頓音記號解決方法:

    【例1】順口溜

    黑三角,小又小,唱得輕巧短又跳。

    【例2】漢字聯(lián)想法

    在教唱時,讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想,想象體育課中的口號“齊步…走”,感受“走”字的短而跳躍的感覺,從而遷移到頓音的演唱中。

    【例3】對比法

    教師在教唱頓音記號時,可以采用對比的形式進行教學(xué)。即在教學(xué)中先給學(xué)生示范不帶有頓音記號的演唱,再向?qū)W生示范帶有頓音記號的演唱。讓學(xué)生通過聆聽感受兩種不同的效果,從而更好的理解頓音記號的演唱技巧。

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