教師資格證筆試小學科二英語基礎知識

http://www.nongnao.cn 2022-01-25 10:27 中國教師資格網 [您的教師考試網]

該部分涉及小學常見的課型教學，如聽力課，口語課，閱讀課和詞匯課等，那么在備考時，大家需要了解這些課型對應的理論知識，并在理解的基礎上做適當?shù)谋痴b，除此之外，小學教學中常用的兒歌，創(chuàng)設語境以及游戲等也是?？純热?，故補充在該部分，更好地為第一問做準備。

(一)聽力教學

1.小學聽力教學目標

初步養(yǎng)成輕松愉悅地整體接受聽覺信息的習慣;

培養(yǎng)聽的策略;培養(yǎng)語感;特別強調培養(yǎng)在聽的過程中獲取和處理信息的能力。

2.聽力訓練的原則和要求

(1)熟練掌握課堂用語，盡可能用英語組織教學;

(2)充分利用音像手段(如錄音機)和軟件資料進行大量的聽力訓練;

(3)遵循循序漸進的原則，聽力訓練時聽音材料難度應該由淺入深，生詞量小，語速由慢到快，長度由短到長;

(4)盡量將聽與說、讀、寫等活動結合起來進行訓練;

(5)結合語音語調的訓練，特別是朗讀技巧(單詞重音、句子重音、連讀、輔音連綴、停頓和語調)來訓練聽力;

(6)聽前讓學生明確目的和任務;

(7)把培養(yǎng)聽力技巧(辨音、抓關鍵詞、聽大意、聽音做筆記等)作為教學的主要目標;

(8)布置適量課外聽力訓練。

(二)口語教學

1.小學口語教學目標

建立大膽說英語的信心，樂于用英語介紹自己、朋友和家人，能與他人交流簡單的學習與生活信息。初步具備連貫表達的能力。

2.口語訓練的原則和要求

(1)盡可能用對話的形式練習口語;

(2)盡可能結合真情實景進行口語交際;

(3)用親切引導的方式鼓勵學生大膽多說;

(4)對于較難的提問，可以先集體回答，然后個別回答;

(5)先進行模仿性口頭表達，逐步過渡到創(chuàng)造性口頭表達;

(6)正確處理精確與流暢表達的關系，不要求全責備。

(三)閱讀教學

1. 小學閱讀教學目標

樂于認讀所學詞語，閱讀小故事和短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣，培養(yǎng)閱讀策略，逐步形成語感。

特別強調培養(yǎng)學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。

2. 閱讀教學的原則和要求

(1)在學生閱讀課文之前，善于提出引導性問題，以提高學生閱讀興趣和目的性;

(2)注重培養(yǎng)學生閱讀技巧，如根據(jù)上下文推斷(deducing)單詞或句子的意思、略讀(skimming)、掃讀(scanning)等;

(3)精心設計理解性練習，變換提問的方式，如多項選擇(multiple choice)、判斷對錯(right or wrong)、找出答案(finding the answer)、填空(blank filling)等;

(4)盡量避免逐詞逐句地串解，不要把大量的時間花在講解閱讀材料的語法項目或每個生詞上;

(5)選擇合適的課外讀物，布置適量的課外閱讀作業(yè)。

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責任編輯：張欣