2022上半年寧夏教師資格證筆試備考：綜合素質(zhì)之閱讀理解

http://www.nongnao.cn 2022-01-20 11:11 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2019年上半年教師資格證考試已經(jīng)告一段落，但是2019年下半年的教師資格證考試馬上來臨，此次考試不理想的小伙伴要開始準備下一輪的考試了。今天我們就來談談教資科目一綜合素質(zhì)中閱讀理解的相關知識。

一.考情分析

(一)題量分值

1.材料：給定材料600—800字

2.題量：兩道題目

3.分值：第一題4分;第二題10分

(二)材料特點

1.材料類型：文字材料、視頻材料

2.材料出處：學生讀物、名家作品

3.材料性質(zhì)：社會科學類體裁(內(nèi)容涉及教育學、經(jīng)濟學、文化學、歷史學、美學等等)

(三)考查能力

1.閱讀理解能力(閱讀速度和閱讀質(zhì)量)

2.概括分析能力(尊重原文和引申思考)

3.文字表達能力(規(guī)范用語、標準用語)

4.崗位匹配能力(關注教育學相關作品)

(四)命題類型

1.理解文中重要“概念”的含義

2.理解文中重要“句子”的含意

3.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

4.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

二.答題技巧

(一)審清題干，抓準意圖【作答對象;題型要求;題量分值】

(二)確定區(qū)域，圈點勾畫【1.帶著題目閱讀;2.句子為單位閱讀;3.勾畫符合題目的要點;4.重視首尾句，觀點句】

(三)立足材料，摘取要點【⑴答案在文中;⑵選擇并重組文中關鍵詞句;(3)分點分條作答】

(四)判斷字數(shù)，寫全寫順【4分—100字以內(nèi);10分—200字以內(nèi)】

三.考題展示

影視產(chǎn)品積壓紙媒讀物是當下一個明顯趨勢，正推動文化生態(tài)的劇烈演變。前者傳播快、受眾廣、聲色并茂，具有文字所缺乏的諸多優(yōu)越，不能不使寫作者們疑惑：文學是否已成為夕陽?沒錯，如果文字知識用來記錄實情、實景、實物、實事，這樣的文學確實已遭遇強大對手，落入螳臂擋車之勢，出局似乎是遲早的事兒。不過，再想一想就會發(fā)現(xiàn)，文學從不限于實錄，并非某種分鏡頭腳本。優(yōu)秀的文學實中寓虛，虛實相生，常有鏡頭夠不著的地方。錢鐘書先生早就說過：任何比喻都是畫不出來的。說少年被“愛神之箭”射中、你怎么畫?畫一支血淋淋的箭穿透心臟?今人同樣可以質(zhì)疑：說戀愛者在“放電”，你怎么畫?畫一堆變壓器、線圈、插頭?

畫不出來，就是拍攝不出來，就是意識的非圖景化。其實，不僅比喻，文學中任何精彩的修辭，任何超現(xiàn)實的個人感覺，表現(xiàn)于節(jié)奏、色彩、韻味、品相的相機把握，引到處缺略、跳躍、拼接、置換的變化多端，使一棵樹也可能有上千種表達，總是令拍攝者為難，沒法用鏡頭來精確地追蹤。在另一方面，文字的感覺化之外還有文字的思辨化。錢先生未提到的是：人是高智能動物，對事物總是有智性理解，有抽象認知，有歸納演繹、辯證、玄思等各種精神高蹈。所謂“白馬非馬”，具體的白馬黑馬或可入圖，抽象的“馬”卻不可入圖;即便拿出一個萬馬圖，但是“動物”“生命”“物質(zhì)”“有”等更高等級的相關概念，精神遠行的諸多妙門，還是很難圖示和圖解，只能交付文字來管理。若沒有文字，腦子里僅剩一堆亂糟糟的影像，人類的意識活動豈不會滑入幼兒化、白癡化?

可見有了兩條，寫作者大可放下心來，即便撞上屏幕上的聲音爆炸，漢語寫作的堅守、發(fā)展、實驗也并非多余。恰恰相反，文字與圖像互為隱形推手。一種強旺的文學成長，在這個意義上倒是優(yōu)質(zhì)影視生產(chǎn)不可或缺的重要條件。

問題：

(1)文中畫線處“鏡頭夠不著的地方”指的是什么?請簡要概括。(4分)

(2)如何理解文中認為“文字與圖像互為隱形推手”?請結(jié)合文本具體分析。(10分)

參考答案

(1)①文字的感覺化(2分);②文字的思辨(2分)。

(2)①“文字與圖像互為隱形推手”是指文字和圖像二者取長補短，強旺文學的成長是優(yōu)質(zhì)影視生產(chǎn)的重要條件。②文字不僅可以用來記錄實情、實景、實物、實事，而且還能做到實外有虛，實中寓虛，虛實相濟，虛實相生，文字具有感覺化和思辨化，是影視產(chǎn)品達不到的。沒有文字，腦子僅剩亂糟糟的影像，沒有影像的文字就顯得蒼白不生動。③影視產(chǎn)品傳播快，受眾廣，聲色并茂，還原如真，具有文字所缺乏的諸多優(yōu)勢。因此，文學不會成為夕陽，文字和圖像互為表里，相輔相成。