幼兒教師招聘保教知識：學(xué)前兒童歌唱能力的發(fā)展特點

http://www.nongnao.cn 2022-01-18 11:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 考查類型為單、多、判斷。單選主要以不同年齡階段的發(fā)展特點及兒童掌握歌唱活動的順序為主;判斷題?？寄挲g段之間歌唱能力的張冠李戴。因此需要考生對各年齡段尤其重視3~4/4~5/5~6年齡段的對比進行逐一對比區(qū)分，識記記憶。建議學(xué)習(xí)時可采用表格記憶法和對比記憶法兩種方式。

一、知識點講解

(一)0~3歲歌唱能力的發(fā)展

兒童歌唱能力的發(fā)展與兒童語言的發(fā)展是緊密相關(guān)的。隨著年齡的增長，嬰兒在兩歲左右，會努力地變化自己的發(fā)音去模仿標(biāo)準(zhǔn)的音高，能覺察出旋律輪廓的變化，由此，“本能歌”逐漸演變?yōu)?ldquo;輪廓歌”。這種“輪廓歌”只有一個大體的構(gòu)架，通常也被稱之為“近似歌唱”。

2歲以后，兒童開始逐步學(xué)會比較完整地唱一些短小的歌曲或歌曲的片斷，一般情況下，這一階段的兒童可以唱出3~4個音域大約在c1~g1范圍之內(nèi)的音。

(二)3~4歲歌唱能力的發(fā)展

1.歌詞方面

3歲兒童的語言發(fā)展已有了許多進步，他們已經(jīng)能夠較完整地再現(xiàn)一些短小的和較長歌曲中的比較完整的片段。但是，他們在歌詞含義的理解方面還是經(jīng)常會遇到困難。

2.音域方面

3~4歲兒童歌唱的音域一般為c~a(即C調(diào)的1~6)，其中唱起來最舒服、最輕松的是在d~g之間(即C調(diào)的2~5)，但個別兒童的音域發(fā)展有所偏差。

3.旋律方面

在旋律的感知方面，這一年齡階段兒童存在著差異性和不精確性，最明顯的表現(xiàn)就是“走音”現(xiàn)象。

4.節(jié)奏方面

四分音符、八分音符所構(gòu)成的歌曲節(jié)奏更易感受和掌握。

5.呼吸方面

3~4歲的兒童由于肺活量較小，呼吸較淺，對氣息控制的能力沒有很好地發(fā)展起來，因此往往不能根據(jù)樂句的需要來換氣。

(三)4~5歲歌唱能力的發(fā)展

1.歌詞方面

能比較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞，而且對歌詞的聽辨、理解、記憶和再認能力有了很大的提高，唱錯字、發(fā)錯音的情況有了較大的改變。

2.音域方面

4~5歲兒童歌唱的音域較以前有了擴展，一般可以達到c~b(即C調(diào)的1~7)，但在個別兒童身上仍有很大的差異性。

3.旋律方面

在樂器或錄音的伴奏下，大多數(shù)兒童能基本唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。

4.節(jié)奏方面

不僅掌握了四分音符、八分音符的歌曲節(jié)奏，還能夠比較準(zhǔn)確地再現(xiàn)二分音符的節(jié)奏，甚至帶符點的節(jié)奏。

5.呼吸方面

一般都能夠在教師的指導(dǎo)下學(xué)會按樂句和情緒的要求換氣，中斷句子、中斷詞意的換氣現(xiàn)象有明顯的改變。

(四)5~6歲歌唱能力的發(fā)展

1.歌詞方面

首先表現(xiàn)在隨著語言的發(fā)展，他們能記住更長、更復(fù)雜的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音、咬字吐字方面表現(xiàn)得更趨完善。

2.音域方面

音域基本上可以達到c~c1(即C調(diào)的1~i)，個別兒童甚至更寬。

3.旋律方面

能容易地掌握小三度、大三度、純四、五度音程，比較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高，而且對級進、小跳、大跳不會感到太大的困難。初步建立調(diào)式感。

4.節(jié)奏方面

能準(zhǔn)確地表現(xiàn)四二拍和四四拍的歌曲節(jié)奏，同時對三拍子歌曲的節(jié)奏及弱起節(jié)奏有了一定的理解和掌握，而且能夠較好地掌握帶附點的節(jié)奏和切分節(jié)奏歌曲的演唱。

5.呼吸方面

這一年齡階段，兒童氣息保持的時間較以前延長了，能夠按樂曲的情緒要求較自然地換氣，同時歌唱的音量較以前有了明顯的提高。

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責(zé)任編輯：寧夏分校