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保教知識：幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)-講述活動概念及特征

http://www.nongnao.cn 2022-01-18 11:35 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、什么是講述活動?

學(xué)前兒童講述活動是讓兒童憑借一定的講述對象，在相對正式的語言環(huán)境中獨自完成的語言表達(dá)活動。這類活動以促進(jìn)兒童語言表述行為的發(fā)展為主，要求兒童積極參與命題性質(zhì)的講述實踐，幫助兒童逐步獲得獨立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。

二、講述活動的作用

(1)培養(yǎng)幼兒講述能力;

(2)鍛煉幼兒獨白語言能力;

(3)教給幼兒認(rèn)識事物的方法;

(4)發(fā)展幼兒思維和想象能力。

三、講述活動的特點

(1)講述活動有一定的憑借物

所謂憑借物即兒童在講述活動中的對象，主要是指講述活動中教師為兒童準(zhǔn)備的或兒童自己參與準(zhǔn)備的如圖片、情景、實物等，這決定了兒童講述的內(nèi)容范圍和指向。

(2)講述活動具有相對正式的語言情境

正式主要表現(xiàn)在一是語言規(guī)范。兒童需要使用較為完整、連貫、清楚的語言進(jìn)行表達(dá)。二是環(huán)境規(guī)范。一般是在專門的教育活動中和正式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中開展活動。

(3)講述活動旨在鍛煉一種獨白語言

講述活動的語言交流有別于其他類型的語言活動，它要求兒童使用的是獨白語言，是培養(yǎng)鍛煉兒童獨白語言的特別途徑。

(4)講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力

講述時，兒童需要感知理解一定的憑借物，借助對這一憑借物的認(rèn)識和已有的生活經(jīng)驗，構(gòu)思組織自已的獨白語言，從獨立完整地編碼到獨立完整地編碼，而且不同講述內(nèi)容有不同的思維方式，也有不同的邏輯順序，這對兒童的觀察力、記憶力、想象力和思維能力的要求都是極高的。如果兒童缺乏這些能力的配合，那么講述的水平也不會提高。