貴州教師招聘教育學(xué)試題(一)

http://www.nongnao.cn 2021-02-25 11:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育學(xué)部分的知識點考察識記的居多，可以通過歷年考題的練習(xí)，探查自己的掌握程度，做到查缺補(bǔ)漏。

1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上( )。

A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

2.教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科萌芽于哪本著作( )。

A.《民主主義與教育》 B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》 D.《教育漫畫》

3.20世紀(jì)實用主義教育的代表人物和作品( )。

A.杜威《民主主義與教育》 B.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

C.康德《教育學(xué)講授綱要》 D.凱洛夫《教育學(xué)》

4.直接決定教育目的的是( )。

A.生產(chǎn)力 B.政治制度 C.科學(xué)技術(shù) D.文化

5.終身教育思想最早有誰提出的( )。

A.保羅·朗格朗 B.斯賓塞 C.庫姆斯 D.杜威

參考答案：

1.【答案】C。解析：本題考查的是赫爾巴特的教育思想。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，他強(qiáng)調(diào)將心理學(xué)和哲學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)。

選項A，夸美紐斯是教育學(xué)之父，他提出教育要遵循人的自然發(fā)展的原則(根本性原則)，提出“秩序是把一切事物教給一切人們的教學(xué)藝術(shù)的主導(dǎo)原則”。

選項B，杜威是實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物，他提出三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”。

選項C，赫爾巴特是現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人物、科學(xué)教育學(xué)之父，他提出將哲學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性。

選項D，洛克提出“白板說”和倡導(dǎo)“紳士教育”，代表著作為《教育漫畫》。

題干中，強(qiáng)調(diào)首次把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)基礎(chǔ)上的教育家，選項ABD均不符合題意，故本題選擇C。

2.【答案】B。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段代表人物與著作。1632年，夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。

選項A，杜威的《民主主義與教育》推動了教育學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

選項B，夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。

選項C，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨立的學(xué)科正式誕生。

選項D，洛克的《教育漫畫》被譽(yù)為17世紀(jì)學(xué)校教育的“大憲章”。

題干中，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的著作，選項ACD均不符合題意，故本題選擇B。

3.【答案】A。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段代表人物。杜威是實用主義教育思想的代表人物。

選項A，杜威是實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人，代表作為《民主主義與教育》。

選項B，赫爾巴特是現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人物、科學(xué)教育學(xué)之父，代表作為《普通教育學(xué)》。

選項C，康德代表作為《康德論教育》，他主張人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，“人是唯一需要教育的動物”，他于1776年在德國的哥尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)?！督逃龑W(xué)講授綱要》的作者是赫爾巴特。

選項D，凱洛夫的《教育學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

題干中，強(qiáng)調(diào)實用主義教育，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。

4.【答案】B。解析：本題考查政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用，政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的及其性質(zhì)，尤其是政治制度是直接決定教育目的的因素。

選項A，生產(chǎn)力對教育具有制約作用。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平、教育的規(guī)模和速度，生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。

選項B，政治經(jīng)濟(jì)制度對教育具有制約作用。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的。

選項C，科學(xué)技術(shù)對教育具有動力作用?？茖W(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量、影響教育內(nèi)容、方法和手段以及影響教育技術(shù)。

選項D，文化對教育發(fā)展具有制約作用。文化影響教育目的的確立、教育內(nèi)容的選擇和教育教學(xué)方法的使用，文化本身也是一種教育力量。

題干中，核心是決定教育目的的因素，選項ACD均不符合題意，故本題選擇B。

5.【答案】A。解析：本題考查的是終身教育思想的產(chǎn)生與發(fā)展。1965年12月，在教科文組織“第三次促進(jìn)成人教育國際委員會”上以終身教育為題作了學(xué)術(shù)報告，這是在國際會議上討論終身教育的開端。保羅·朗格朗是最早提出終身教育概念的代表人物，長期以來通過個人的研究闡明了終身教育思想，并積極從事這一教育思想的宣傳工作。因此，本題選擇A。

選項B，斯賓塞代表作《教育論》，他認(rèn)為科學(xué)知識最有價值，第一次明確提出德育、智育、體育的概念，并提出教育目的是教育準(zhǔn)備生活說，是“為完滿生活做準(zhǔn)備”。

選項C，庫姆斯認(rèn)為教育就是“學(xué)習(xí)”，無論什么地方、什么時間、什么年齡發(fā)生的學(xué)習(xí)。他把教育看做終身過程，包括從最初的嬰兒時期到生命終了的所有時期，這種觀點不僅持有終身教育的觀點，還把人們看教育的視點從社會轉(zhuǎn)向受教育者個人。

選項D，杜威是實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物，他提出三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”。

題干中，核心是終身教育思想最早由誰提出，選項BCD均不符合題意，故本題選擇A。