黑龍江省教師招聘考試往年考題

http://www.nongnao.cn 2021-02-25 11:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)是黑龍江教師招聘考試?？嫉膬?nèi)容，下面將黑龍江省各地市最近三年的有關(guān)教育學(xué)的考試試題收集匯總，供大家自我測(cè)評(píng)和練習(xí)使用。

一、單項(xiàng)選擇題

1.中國第一本用馬克思主義觀點(diǎn)論述教育的著作的作者是( )。

A.梁漱溟 B.黃炎培 C.楊賢江 D.王國維

1.【答案】C。解析：本題考查的是楊賢江的教育思想。楊賢江(化名李浩吾)的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作。因此，C選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，梁漱溟提出鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論，鄉(xiāng)村建設(shè)是一種力圖在保存既有社會(huì)的基礎(chǔ)上，通過鄉(xiāng)村教育的方法，由鄉(xiāng)村建設(shè)引發(fā)社會(huì)工商業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)改造和社會(huì)改造。

B選項(xiàng)，黃炎培是職業(yè)教育之父，教育目的是使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)。

D選項(xiàng)，王國維是第一個(gè)把美育概念引入中國，并對(duì)美育的獨(dú)特性質(zhì)和獨(dú)立地位做了進(jìn)一步闡述的思想家。

ABD三項(xiàng)均與題意不符合，因此，本題選擇C選項(xiàng)。

2.為了改變課程管理過于集中的狀況，新課程改革實(shí)行( )。

A.國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理 B.國家、省、縣三級(jí)課程管理

C.省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)課程管理 D.教育部、教育局、教務(wù)處三級(jí)課程管理

2.【答案】A。解析：本題考查的是新課改的課程目標(biāo)。改變課程管理過于集中的情況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。因此，A選項(xiàng)正確。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，因此，本題選擇A選項(xiàng)。

3.對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是( )。

A.個(gè)體活動(dòng) B.學(xué)校教育 C.環(huán)境 D.遺傳

3.【答案】B。解析：本題考查的是學(xué)校教育的作用。影響人的身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因此，B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，個(gè)體活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素。

C選項(xiàng)，環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)。

D選項(xiàng)，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

ACD三項(xiàng)均與題意不符合，因此，本題選擇B選項(xiàng)。

4.“學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非計(jì)劃的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度”指的是( )。

A.隱性課程 B.顯性課程 C.核心課程 D.選修課程

4.【答案】A。解析：本題考查的是隱性課程的含義。隱性課程指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容和文化影響。隱性課程是計(jì)劃外的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式包括：觀念性隱性課程、物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程和心理性隱性課程。題干中，學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非計(jì)劃的知識(shí)、觀念、規(guī)范和態(tài)度等屬于隱性課程。因此，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，顯性課程指的是為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)而正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門學(xué)科以及有目的、有組織的課外活動(dòng)。顯性課程是計(jì)劃內(nèi)的課程。

C選項(xiàng)，核心課程屬于綜合課程的基本形式，核心課程亦稱“問題課程”，是以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。核心課程旨在把獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)綜合起來，并謀求與生活實(shí)際緊密結(jié)合。

D選項(xiàng)，選修課程是指依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，因此，本題選擇A選項(xiàng)。

5.小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于( )。

①國家課程 ②地方課程 ③必修課程 ④選修課程

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.【答案】A。解析：本題考查的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我國的新課改提出從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)也是國家課程。國家課程是由國家教育行政部門負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。必修課程是指國家、地方或?qū)W校規(guī)定，學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程，是為了保證所有學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力而開發(fā)的課程。因此，A選項(xiàng)正確。

地方課程是由地方教育行政部門根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程。選修課程是指依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為了適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，因此，本題選擇A選項(xiàng)。