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《中學教育知識與能力》知識點——教育目的的價值取向

http://www.nongnao.cn 2020-08-31 13:51 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

理論	觀點	代表人物
個人本位論	應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。	孟軻、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、奈勒等
社會本位論	應該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。	孔子、梁啟超、赫爾巴特、納托普、凱興斯泰納、巴格萊、涂爾干、孔德。
教育無目的論	“教育即生活” 教育過程就是教育目的	杜威
辯證統(tǒng)一的觀點	社會需要與個人發(fā)展的辯證關系。教育是培養(yǎng)人的活動，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個要素。	馬克思主義

【試題示例】

1.【單選】德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。這種教育目的觀的價值取向是( )。

A.社會本位論 B.倫理本位論

C.科學本位論 D.個人本位論

1.【答案】A

【解析】本題考查的是教育目的價值取向的社會本位論。凱興斯泰納主張個人應服從國家，教育應為國家培養(yǎng)所需要的人才，其國民教育思想是典型的社會本位論思想。故本題選A。

2.【單選】18世紀法國思想家盧梭認為，“兒童的自然”決定教育目的。這種教育目的的價值取向屬于( )。

A.個人本位論 B.社會本位論

C.國家本位論 D.生活本位論

2.【答案】A

【解析】本題考查的是教育目的價值取向的個人本位論。教育目的的個人本位論主張，確定教育目的應從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。代表人物：中國的孟軻;西方的盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯等。故本題選A。

3.【單選】在教育目的的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是( )。

A.個人本位論與社會本位論 B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論 D.國家本位論與個人本位論

3.【答案】A

【解析】本題考查的是教育目的價值取向。教育目的的價值取向，是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。主要存在社會本位論和個人本位論兩個爭論。社會本位論主張，教育應從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值;代表人物有中國古代的孔子和國外的柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、孔德等。個人本位論主張，教育應從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;代表人物有盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、馬斯洛、羅杰斯、福祿貝爾等。故本題選A。