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    《中學(xué)教育知識(shí)與能力》知識(shí)點(diǎn)——水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)

    http://www.nongnao.cn 2020-08-31 11:44 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

    【實(shí)驗(yàn)者】賈德

    【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】賈德以五六年級(jí)的小學(xué)生為被試,讓他們練習(xí)用鏢槍投射水下的靶子。被試分為兩組,在投射前向一組被試詳細(xì)解釋了水的折射原理,對(duì)另一組沒(méi)有作任何講解。兩組各進(jìn)行兩次投靶測(cè)試,第一次投擲練習(xí)將靶子設(shè)在水下12英寸處,第二次投擲移到水下4英寸處。

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    【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】第一次兩組練習(xí)成績(jī)差異不大,第二次講解過(guò)折射原理的一組不論在速度還是準(zhǔn)確度上明顯高于另一組。

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】賈德?lián)颂岢龈爬ɑ碚?,認(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素僅僅是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要前提,而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。

    【試題示例】

    1.【單選】賈德認(rèn)為,遷移發(fā)生的主要原因是( )。

    A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的共同原理 B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

    C.心理官能得到訓(xùn)練 D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟

    1.【答案】A

    【解析】本題考查的是賈德的概括化理論。賈德提出概括化理論,認(rèn)為兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要條件,而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選A。

    2.【單選】賈德曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的水中打靶試驗(yàn),他把十一二歲的小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生分成A、B兩組練習(xí)水中打靶,對(duì)A組先教授光在水中的折射原理,而后進(jìn)行練習(xí),對(duì)B組則只進(jìn)行練習(xí),嘗試,而不教原理,當(dāng)他們打到相同成績(jī)以后,改變水中目標(biāo)的深度,結(jié)果繼續(xù)打靶,學(xué)過(guò)原理A組的練習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于未學(xué)過(guò)原理的B組,因此,賈德提出學(xué)習(xí)遷移的( )。

    A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.相同元素說(shuō)

    C.概括化理論 D.三維遷移模型

    2.【答案】C

    【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。賈德利用“水下打靶”實(shí)驗(yàn),證明了經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論。兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素僅僅是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要前提,而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選C。

    3.【單選】( )的經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

    A.奧蘇貝爾 B.桑代克

    C.賈德 D.格式塔心理學(xué)

    3.【答案】C

    【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。賈德提出的概括化理論也稱(chēng)為經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō),認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過(guò)概括形成了能夠泛化的共同原理。故本題選C。

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    責(zé)任編輯:張欣

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