《教育教學(xué)知識與能力》知識點之馬斯洛

http://www.nongnao.cn 2020-08-19 14:24 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【人物簡介】馬斯洛，美國著名社會心理學(xué)家，人格理論家。馬斯洛出生于紐約市布魯克林區(qū)一個猶太家庭，他是智商高達(dá)194的天才。1968年當(dāng)選為美國心理學(xué)會主席。他被譽為“第三代心理學(xué)的開創(chuàng)者”，他巧妙地把“行為主義心理學(xué)”和“精神分析心理學(xué)”這兩種學(xué)說結(jié)合起來，提出了人性善論、潛能論和內(nèi)在價值論等理論。他對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為“需要層次論”。其心理學(xué)理論核心是人通過“自我實現(xiàn)”，滿足多層次的需要系統(tǒng)，達(dá)到“高峰體驗”，重新找回被技術(shù)排斥的人的價值，實現(xiàn)完美人格。

【主要著作】《人類動機論》 《動機和人格》

【主要理論】

1.人本主義心理學(xué)——心理學(xué)“第三勢力”

馬斯洛是人本主義心理學(xué)的主要發(fā)起者和理論家。人本主義心理學(xué)興起于20世紀(jì)五六十年代，主要代表人物還有羅杰斯。該學(xué)派猛烈沖擊著在美國很有勢力的精神分析學(xué)派和行為主義學(xué)派，形成了心理學(xué)中的“第三勢力”。人本主義心理學(xué)著重于人格方面的研究，認(rèn)為人的本質(zhì)是好的、善良的，人并不是受無意識欲望驅(qū)使的野獸。人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。因此，只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就會力爭達(dá)到某些積極的社會目標(biāo)。人本主義反對行為主義只相信可以觀察到的刺激與反應(yīng)，認(rèn)為正是人們的思想、欲望和情感這些內(nèi)部過程和內(nèi)部經(jīng)驗，才使他們成為各不相同的個體。

2.需要層次理論

(1)基本內(nèi)容

根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，馬斯洛把需要歸納為七個基本的層次。

馬斯洛對以上需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的。后三種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應(yīng)社會來說卻有很重要的積極意義。

較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。與缺失需要相反，成長需要永遠(yuǎn)得不到完全滿足。層次較高的需要發(fā)展后，層次較低的需要依然存在，但對行為的影響則減弱了。

責(zé)任編輯：郭爽