2019下半年教師資格面試考試小學(xué)數(shù)學(xué)試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 11:21 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：二年級《乘法的初步認識》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)具體講解加法和乘法之間的關(guān)系;

(3)適當板書;

(4)體現(xiàn)師生互動環(huán)節(jié)。

【試題解析】

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示游樂場一角：同學(xué)們喜歡到游樂園玩嗎?看，游樂園里有許多好玩的游樂項目，有過山車，小火車，旋轉(zhuǎn)木馬，還有小飛機。你們喜歡坐小飛機嗎?

二、探究新知

(一)初步感知

1.小飛機圖:仔細觀察，能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢?這架小飛機上有幾人?這一架?每架小飛機上的人數(shù)有什么特點?一共有幾架小飛機?那能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?要解決這個問題得用什么方法計算?

應(yīng)該怎樣寫?你說的算式到底有幾個3。能換個說法把算式說得更簡單好記嗎?為什么要寫5個3呢?這么長的算式相加等于幾?

一起讀一下這個算式。你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么加數(shù)都是3啊?一共有幾個3?為什么是有5個3相加?

2.剛才我們通過觀察小飛機場景圖，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，提出并解決了一個數(shù)學(xué)問題。那么你能在這兩個場景圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出并解決問題嗎?現(xiàn)在我們同桌合作學(xué)習(xí):

(1)選擇其中一個感興趣的場景，尋找數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題。

(2)列式解答(一人說算式，另一人寫算式)。清楚了嗎?好，開始同桌合作學(xué)習(xí)。

3.有哪些同學(xué)選擇的是小火車這個場景啊?提出了什么數(shù)學(xué)問題，又是怎樣列式計算的?

4.誰選擇的是過山車這個場景啊?快來匯報一下。(你的描述讓我一下子就聽懂了。我們一起邊寫邊數(shù)，1個7,2個7…)他的列式對嗎?誰能給他也提提問題?板書:7個2

(二)引出乘法

1.觀察這三道算式有什么特點?對，它們每道算式里的所有加數(shù)都相同，都是(板書)加數(shù)相同的加法。

2.3+3+3+3+3=15這道算式的相同加數(shù)是幾?有幾個相同數(shù)3?我們就說這道算式是幾個幾相加?那第二道第三道算式又可以怎樣說呢?

像這種加數(shù)相同的加法算式里有幾個相同加數(shù)就可以用“幾個幾”的形式表示出來。

3.7個2相加就寫這么長的算式，設(shè)想一下，如果15個2、30個2、100個2…算式寫起來會怎么樣?有沒有一種簡便的寫法能讓這樣的的加法算式變得不再麻煩呢?其實早在幾百年前的數(shù)學(xué)家在遇到這樣的問題時，就發(fā)明了一種簡便的算法，叫做乘法。

4.想一想，2+2+2+2+2+2+2=14這個算式如果用乘法表示可能和哪些數(shù)有關(guān)?(和2有關(guān)系，因為這個算式里加數(shù)都是2。和14有關(guān)系，因為這個算式的和是14。和7有關(guān)系，因為有7個2。)

看這道算式，這是幾個幾相加?7個2相加，可以寫成乘法算式7×2=14，還可以寫成2×7=14。2和7中間的這個符號叫乘號，讀作“乘”。

在這兩道乘法算式中2表示什么?7呢?在圖里能找到嗎?在加法算式里能找到嗎?7×2=14表示什么?2×7=14表示什么?開火車說意義

剛才我們把7個2相加的加法算式改寫成了乘法算式7×2=14或2×7=14。你能把上面的兩道加法算式改寫成乘法算式嗎?

觀察左邊的加法算式和右邊的乘法算式它們表示的意思一樣嗎?你喜歡用哪種方法表示7個2相加?為什么?

總結(jié)：乘法就是加數(shù)相同的加法的一種簡便算法。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

提問：本節(jié)課都有哪些收獲?

五、布置作業(yè)

1.課后練習(xí)第3題;

2.生活中處處存在著可以用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。課后請同學(xué)們仔細觀察校園里的食物，看看哪些問題可以用乘法解決。把看到的、想到的對你的小伙伴說一說。

六、板書設(shè)計

責(zé)任編輯：郭爽