2019下半年教師資格面試考試高中語(yǔ)文試題及解析4

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 11:18 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。

暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

2.提問(wèn)：這首詩(shī)的名句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，最初寫(xiě)的是什么?

要求：學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容，作出回答。

明確：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。

3.提問(wèn)：這兩句該如何斷句?

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)格律知識(shí)，先自己斷句，再自由朗讀。

明確：鳥(niǎo)宿/池邊樹(shù)，僧推/月下門(mén)。

4.提問(wèn)：能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思?

明確：鳥(niǎo)兒自由地棲息在池邊的樹(shù)上，皎潔的月光下僧人輕輕推開(kāi)山門(mén)。

5.提問(wèn)：這兩句“推敲”的故事是怎樣的?

要求：學(xué)生借助相關(guān)資料，簡(jiǎn)述故事。

明確：一天，賈島騎在驢上，忽然得句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢(shì)，不覺(jué)一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊(duì)，隨即被人押至韓愈面前。賈島便將做詩(shī)得句下字未定的事情說(shuō)了，韓愈不但沒(méi)有責(zé)備他，反而立馬思之良久，對(duì)賈島說(shuō)：“作‘敲’字佳矣。”

6.提問(wèn)：請(qǐng)找出文中作者對(duì)“推敲”的解釋。

要求：學(xué)生閱讀文段，指名回答。

明確：“推”字表示孤僧步月歸寺，門(mén)原來(lái)是他自己掩上的，于是自掩自推，表明寺里只有他一人，獨(dú)往獨(dú)來(lái)，自在無(wú)礙，場(chǎng)合冷寂。“推”字容易令人想起月下歸僧推開(kāi)厚重的門(mén)，推門(mén)的“吱嘎”聲，更顯夜的寂靜。“敲”字表明寺門(mén)是關(guān)上的，不是虛掩的，月下歸僧自然是敲門(mén)，也說(shuō)明了夜深了，萬(wàn)籟俱靜之際，一聲輕微叩門(mén)聲驚動(dòng)了歸宿的鳥(niǎo)，靜中有動(dòng)，景中有聲，詩(shī)味蘊(yùn)藉。兩字各有各的意境，無(wú)論用哪個(gè)字好像都有道理，其實(shí)就在于不同的字表現(xiàn)的意境不同，每個(gè)字所蘊(yùn)含的意境都是合乎情境的，所以都是可以的。

7.提問(wèn)：作者借這個(gè)例子旨在說(shuō)明什么?

要求：學(xué)生找出作者在本段的主要觀點(diǎn)。

明確：這個(gè)例子說(shuō)明：對(duì)文字的推敲，實(shí)際是對(duì)思想感情的“推敲”。

8.提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該用“推”還是“敲”呢，說(shuō)說(shuō)你的理由。

要求：學(xué)生可自由討論，只要解說(shuō)合情合理就應(yīng)給予鼓勵(lì)。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問(wèn)：本段給了你怎樣的啟示?

要求：學(xué)生聯(lián)系全文和自己的閱讀經(jīng)歷，暢所欲言。

預(yù)設(shè)：內(nèi)容啟示：

讓我們明白“無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”，引起了我們對(duì)提高自身語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題的重視。

讓我們明白對(duì)待語(yǔ)言文字的態(tài)度可以反映出一個(gè)人的人生態(tài)度，從而自覺(jué)養(yǎng)成一種對(duì)待語(yǔ)言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

寫(xiě)法啟示：

讓我們明白：學(xué)問(wèn)靠積累，平時(shí)在閱讀、生活中要做有心人。寫(xiě)議論文既要舉例子又要講道理，而且例子要典型充足，解說(shuō)要到位。

五、歸納總結(jié)，深入理解

教師提問(wèn)，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：這節(jié)課，我們深刻領(lǐng)會(huì)了“文字不同，情感不同”這一“咬文嚼字”的道理，明白了在以后的文字運(yùn)用上，必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，做閱讀、生活中的有心人。

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

閱讀一篇經(jīng)典文章，體會(huì)其語(yǔ)言文字特點(diǎn)，理解文章體現(xiàn)出來(lái)的一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

咬文嚼字

文字不同，情感不同

題目1：林教頭風(fēng)雪山神廟

題目2：雷雨

題目3：江城子

題目4：漁家傲

題目5：破陣子

題目6：滿江紅

題目7：師說(shuō)

題目8：歸園田居

題目9：《離騷》附文

最后，華圖教師希望各位考生能夠努力學(xué)習(xí)、積極備考、持之以恒、克服困難，早日?qǐng)A教師夢(mèng)想!

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責(zé)任編輯：張欣