2019下半年教師資格面試考試初中歷史試題及解析3

http://www.nongnao.cn 2020-01-05 08:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：八年級下《三大改造》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)農(nóng)業(yè)合作化運動的背景及意義;

(3)配合教學內(nèi)容適當板書。

【試題解析】

一、人物導入，激發(fā)情感

1.教師在上課之初，引用毛澤東主席的一段話：1956年初，毛澤東對秘書田家英說：我很高興，1949年全國解放時都沒有這么高興。

2.教師提問：1956年有什么事使得毛澤東這么高興呢?

3.學生帶著這些問題，來看看新中國的建設，進入到本節(jié)課的學習中。

二、環(huán)環(huán)相扣，講授新知

(一)農(nóng)業(yè)合作化的原因

1.教師提問學生：新中國建立之初，在農(nóng)業(yè)方面有什么政策呢?

2.學生通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，能夠回答出土地改革，人人分到土地，不再受地主剝削。

3.教師依據(jù)學生繼續(xù)追問：雖然農(nóng)民的問題已經(jīng)在政策上得到解決，但是農(nóng)民有沒有遇到新的困境呢?

4.學生根據(jù)教師提供的土地改革之后的情況，進行歸納。

(1)原因：土地改革以后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復和發(fā)展。但是，我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營的。

(2)當時貧苦的農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。

(3)這就影響生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設的需要。為此，國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造。

(二)農(nóng)業(yè)合作化的發(fā)展

1.教師請學生閱讀教材，歸納農(nóng)業(yè)合作化運動的時間、方式。

2.教師提問學生，學生回答。

(1)時間：1953年—1956年底。

(2)方式：主要把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。

(三)農(nóng)業(yè)合作化的結果

1.教師提供數(shù)據(jù)資料，從科學性的角度分析歷史結果。

2.學生依據(jù)數(shù)據(jù)，得出的結論是：農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會主義道路。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

3.教師總結農(nóng)業(yè)合作社的優(yōu)勢：把分散的農(nóng)民組織起來，引導他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。

三、課堂練習，思維拓展

1.教師從剛才的數(shù)據(jù)分析出1955年秋農(nóng)業(yè)合作化達到高潮。

2.歷史分析方法是一分為二的，那么農(nóng)業(yè)合作化運動的兩方面是什么?

3.組織學生討論。

(1)積極方面：農(nóng)業(yè)合作化運動雖然調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

(2)存在問題：但也存在一些缺點。存在過急，工作過粗，改變過快的缺點。

四、課堂小結，深入理解

1.在下課之前，提問學生本節(jié)課的收獲。

2.落實唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置，拓展延伸

學生課后搜集資料，以小組的形式，調(diào)查農(nóng)村農(nóng)民問題，分析我國當年“三農(nóng)”問題。

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責任編輯：郭爽