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    2025年上半年資格證《教育教學(xué)知識與能力》課程類型

    2025-02-24 18:03:36   [您的教師考試網(wǎng)]

    必考點3 課程類型

    分類依據(jù) 課程類型 主要內(nèi)容
    課程內(nèi)容的屬性 學(xué)科課程 從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容,按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識體系
    活動課程/兒童中心課程/經(jīng)驗課程 關(guān)注學(xué)生興趣、動機和時間,體現(xiàn)學(xué)習(xí)者中心的一種課程形態(tài)
    課程的組織方式 分科課程 從某一學(xué)科領(lǐng)域選擇知識,并按照學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)加以組織的課程形態(tài)
    綜合課程 打破傳統(tǒng)分科課程知識領(lǐng)域,組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程
    課程管理、開發(fā)主體的不同 國家課程 (一級課程) 由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程
    地方課程 (二級課程) 由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編訂的課程
    學(xué)校課程 (校本課程) 通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程
    課程的任務(wù) 基礎(chǔ)型課程 注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力的課程,培養(yǎng)三基(讀、寫、算)
    拓展型課程 注重拓展學(xué)生的知識與能力,開拓學(xué)生的知識視野
    研究型課程 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力
    課程計劃對課程實施的要求 必修課程 國家、地方或?qū)W校規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程
    選修課程 學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)術(shù)取向和職業(yè)需要而自由選擇的課程
    課程性質(zhì) 顯性課程/公開課程 在學(xué)校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程 計劃性是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標志
    隱性課程/潛在課程/隱蔽課程 以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程 隱性課程一詞最早由杰克遜提出
    古德萊德的 課程層次 理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運作的課程、經(jīng)驗的課程

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    責(zé)任編輯:zhangxin29

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