上海市真北中學簡介

上海市真北中學創(chuàng)建于1993年，地屬普陀區(qū)真如古鎮(zhèn)真北新村，是一所公建配套的初級中學。學校占地10667平方米，建筑面積6600平方米，運動場地5700平方米，綠化面積3000多平方；學校有教學班16個，學生近500人，在編教職工65人，一線教師48人；現(xiàn)有教學樓1棟，實驗室，教師辦公樓1棟，200米跑道塑膠操場一個，另有圖書館、電子閱覽室、電子語音室、多媒體教室、階梯教室、音樂、美術專用教室等，學校教育教學設施完備。

被列為上海市加強初中建設工程學校后，制定了第一個三年發(fā)展規(guī)劃——《促進每一個學生內(nèi)在潛能得到發(fā)展》，開始了素質(zhì)教育的探索；2004年學校又與新會中學結為“姐妹學校”，并達成承辦協(xié)議，學校辦學質(zhì)量逐步提升；2007年學校制定了第二個三年發(fā)展規(guī)劃——《勤勉篤學健康向善——為每位學生的持續(xù)發(fā)展奠基》，并于同年10月通過了區(qū)素質(zhì)教育實驗學校的規(guī)劃評審工作；2010年學校制定第三個發(fā)展規(guī)劃《精心管理，提升內(nèi)涵》，規(guī)劃系統(tǒng)的闡述了學校的理念內(nèi)涵，架構了學校課程開發(fā)體系，提出了把真北中學辦成真如地區(qū)新優(yōu)質(zhì)學校的目標。

　?。ㄒ唬?、師資隊伍

　　學校目前有高級教師7人；本科以上學歷達到了100%，其中碩士研究生4位、研究生課程班5位；獲得區(qū)骨干教師

的老師有：高級指導老師2人，區(qū)教學能手7人，區(qū)教壇新秀1人，獲得校骨干序列榮譽稱號的教師有：校高級指導老師2人（其中一人獲第一屆區(qū)教學能手），校教學能手10人，校服務能手3人，校教壇新秀3人，以上骨干教師占學校教師總?cè)藬?shù)的60%。教師隊伍年齡結構中以中青年教師為主，其中年輕教師、初級教師比例在增加，中級教師比例在減小，50歲以上教師比例在減小。

　　師資隊伍建設相關榮譽：區(qū)園丁獎：13人；區(qū)十佳“心目中的好老師”：1人；教學新星：2人；區(qū)科研先進個人1人。第一屆普陀杯教學評優(yōu)一等獎3名，二等獎3名，三等獎名；第二屆普陀杯教學評優(yōu)三等獎5名。2007年-2011年期間參加市教學大獎賽獲一等獎2名，三等獎1名。

　　學校各教研組獲得榮譽的有：2010年“四步互助”校本研修團隊獲普陀區(qū)第二屆“五一巾幗獎”集體稱號；2007年數(shù)學組獲區(qū)文明班組；2011年英語教研組分別獲上海市、普陀區(qū)青年文明崗稱號；2011年英語組獲上海市網(wǎng)絡教研優(yōu)勝獎；語文組獲真如鎮(zhèn)團隊學習之星等。學校申報的《新課程背景下有效教學策略研究》的課題成果獲得第十一屆普陀區(qū)科研成果二等獎。

　　（二）、 辦學理念

　?。?）.學校辦學理念：“勤勉篤學健康向善——為每位學生的持續(xù)發(fā)展奠基”

　　“為每位學生的持續(xù)發(fā)展奠基”是學校辦學宗旨，學校的基本任務就是要為學生進入高一級學?；蜃呦蛏鐣於己玫纳眢w基礎、良好的知識基礎、良好的公民道德素養(yǎng)的基礎。“勤勉篤學健康向善”要求大家有勤奮、刻苦、專心的態(tài)度，有健康、科學的方法，有健康的追求：追求美好，追求善良，追求精湛。學校的辦學理念得到了專家領導的首肯，也得到了家長、教師、學生的廣泛認可，在這一理念的引領下，學校規(guī)范管理，創(chuàng)新工作機制，推進了素質(zhì)教育，較好地改變了學校面貌。

　　校風：

　　真干——怎么說的怎么做，不敷衍；

　　實干——怎么做的怎么說，不浮躁；

　　巧干——怎么有效怎么做，不蠻干。

　　教風：精教啟慧，同伴互助

　　學風：手腦并用，知行統(tǒng)一

　　真北人精神：

　　精：管理精細，業(yè)務精良，環(huán)境精致。

實：做人誠實，身體健實，做事扎實。

　　善：為人善良，為師善教，為生善學。

　　勤：學習勤勉，生活勤儉，工作勤奮。

　?。?）.學校管理理念：學術引領，民主和諧

　　學校管理對象主要是人，是知識，特定的對象決定學校的管理要有與一般企事業(yè)不一樣的理念。學校要依靠教師就要相信教師，就要讓教師民主參與學校管理，學校開展自主督導工作，讓教師體會到主人翁意識，營造民主和諧的氛圍；教師是知識分子，要發(fā)展教師就要營建學術的氛圍，倡導同伴互助，倡導學術自由，激發(fā)教師個人潛力，目前人人參與課題研究，扎實開展“四步互助”校本研修活動。目前，學校學習氛圍濃厚，干群關系和諧，家校關系和諧，師生關系和諧。

　　（3）.德育工作理念：“三好”并育，奠基人生

　　學校分析基礎教育階段性的教育任務，從全面提升學生學習生活品質(zhì)的要求出發(fā)，提出“在家做一個好孩子，在學校做一個好孩子，在社區(qū)做一個好公民”的“三好德育”目標。圍繞這一目標，學校堅持“不放棄一孩子”的原則，扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極開展陽光愛心幫困結對、陽光托底、陽光社團、陽光體育、陽光教室（溫馨教室）等“陽光行動”的系列活動。在系列活動中，學生養(yǎng)成了良好的習慣，增強了主體意識，強化了公民意識，學校也被評為普陀區(qū)行為規(guī)范示范學校。

　　在家做一個好孩子

　　尊敬老人，體諒父母；鄰里鄉(xiāng)親，和睦共處；

　　歪風邪氣，毫不占濡；生活自理，分擔家務；

　　講究衛(wèi)生，穿戴樸素；勤儉節(jié)約，消費適度；

　　學習角落，潔凈尋幽；按時作息，課業(yè)不誤；

　　或有煩惱，坦誠溝通；健康成長，父母無憂。

　　在學校做一個好學生

　　按時到校，書具莫忘；衣著整潔，舉止端莊；

　　講究衛(wèi)生，增進健康；愛護公物，遵守規(guī)章；

　　集體活動，準時到場；互幫互學，尊敬師長；

　　思維活躍，意氣昂揚；勤學好問，知識寬廣；

　　手腦并用，相得益彰；勤勉篤學，為校增光。

　　在社區(qū)做一個好公民

　　民族興衰，精神為綱；遵紀守法，誠信交往；

　　社區(qū)公益，親歷到場；生命安全，加倍提防；

　　公共秩序，主動禮讓；文明上網(wǎng)，警惕上當；

　　與人交往，得體大方；自尊自愛，不媚俗黃；

　　多做好事，友愛善良；一心向善，報國愛鄉(xiāng)。

　?。?）.有效教學理念：精教啟慧，知行統(tǒng)一

　　有效教學是學校所有工作的中心環(huán)節(jié)，學校一直開展有效教學的實踐研究，并且提煉出指導改進課堂教學的五化原則：師生關系和諧化，教學目標具體化，組織教學問題化，創(chuàng)新語言口頭化，學生評價多元化。為了提高教師專業(yè)水平，學校要求教師邊教邊學邊研究，教師不僅參加各種形式的理論學習，還要參加課題研究，更要努力改進自己的教學行為，促進學生學習方式方法的改變，努力做到“精教啟慧，知行統(tǒng)一”。

　?。ㄈ⑴囵B(yǎng)目標：

　　以為每位學生的持續(xù)發(fā)展奠基為宗旨，以提升每位學生的學習生活品質(zhì)為目標，著力培養(yǎng)學生基本的生活能力、學習能力，努力完善學生的知識結構，把學生培養(yǎng)成習慣良好、身心健康、基礎扎實、主體意識較強的“好學生、好孩子、好公民”。其中“習慣良好、身心健康、基礎扎實、主體意識較強”是真北中學學生個性化的品質(zhì)特征，具體內(nèi)涵如下：

　?。?）. 習慣良好。習慣包括學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣和健身習慣等，良好的習慣是高質(zhì)量生活的基礎。

　?。?）. 身心健康。身心健康是持續(xù)發(fā)展的關鍵，是幸福生活的基礎，是與環(huán)境、社會和諧共處的要求。身心健康不僅要求有健康的體魄，更要求學生有健康的心理，學會寬容、學會感恩，珍愛生命，富有愛心和同情心，還要求學生有一定的藝術欣賞能力。

　?。?）. 基礎扎實。首先是指文化知識的基礎要扎實，文化基礎是各項基礎的基礎，是進一步學習的基礎，是工作的基礎，是幸福生活的基礎，也是創(chuàng)新的基礎；基礎扎實還指學習、衛(wèi)生、健身等習慣是持續(xù)穩(wěn)定的。

　?。?）. 主體意識較強。學生要學會做自己的主人，要有自立，自主，自強精神；還指學生學會學習，學會做事，學會合作，學會與人和諧共處；還指學生要有公民意識，能自覺遵守公民道德，講誠信；學生作為民族文化的傳承者，能夠認同并自覺傳承傳統(tǒng)民族精神文化；學生作為社會主義事業(yè)的接班人要有為國家、家鄉(xiāng)發(fā)展的責任意識，有為服務社會、服務人民的意識。

　　（三）、辦學質(zhì)量

　　先后獲得教育系統(tǒng)文明單位、區(qū)文明單位稱號，普陀區(qū)行為規(guī)范示范學校稱號，連續(xù)四屆獲得上海市

文明校園稱號，學校創(chuàng)新的“四步互助”校本研修機制得到教育主管部門認可，受到了有關教育研究單位的高度的關注。

上海市真北中學在哪里

準確位置：上海市普陀區(qū)真北支路263弄10號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車