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上海市松江區(qū)天馬山中心小學
公立全國重點
實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。從本次二日教學展示的活動內(nèi)容來看，共涉及了語文、數(shù)學、英語、自然常識、音樂、體育、社會、生活與勞動等19門課程。而承擔這些課程的19位教師都給前來觀摩的教師們留下了一個深深的印象：其一，教師們教學基本功扎實。課堂上無論教學組織能力、應變調(diào)控能力還是知識遷移引導過程，都顯得井然有序，成竹在胸。其二，教師們的教學設計精當，層次脈絡清晰。很多老師執(zhí)教的語文課都能緊扣單元目標要求，通過“讀－思－議”層層推進，鼓勵學生們各抒己見，激活了思維，發(fā)展了潛能，實現(xiàn)了語文教學的“文道統(tǒng)一”。而4堂數(shù)學課嚴謹不失活潑，從算理推導到鞏固練習及至擴散思維，步步緊扣，層層推進。其三，教師們課堂教學的儀表儀態(tài)大方得體。無論課堂教學用語，還是儀態(tài)表情，始終給學生們一種自信的鼓勵，體現(xiàn)出一種內(nèi)在的成熟美。其四，教師們將課堂教學的思考引向了更廣闊的領(lǐng)域，有的執(zhí)教老師在交流中談到：牛津英語教材的試點，效果很好，但是在六年級兩套教材的銜接不和諧造成了教學脫節(jié)，使兩極分化現(xiàn)象加劇，并缺乏相應的教具。因此英語組的老師們將結(jié)合學校市級課題“農(nóng)村小學創(chuàng)造性學力的培養(yǎng)”的子課題“加強語言交際，提高英語能力”的研究加強這方面探索，獲得經(jīng)驗，予以推廣并指導以后工作。 幾年來學校為了加速青年教師的成長，就積極創(chuàng)造各種條件，培育特色教師：1、新教師有格培養(yǎng)（優(yōu)師帶教，三年過關(guān)入門），2、教壇新秀入格培養(yǎng)（30歲以下青年教師結(jié)對幫教，評比獲獎），3、教學能手定格培養(yǎng)（中青年骨干選送指教，教學技藝過硬），4、學科帶頭人風格培養(yǎng)（區(qū)、市級名師潤教，教學藝術(shù)漸趨風格）。 其次，學校積極組織、鼓勵教師們參與各種類型、各個層次的教學觀摩評比，為他們的成長搭建鍛煉、展示的舞臺。具體做法是：①開展校內(nèi)觀摩。每個學期總要組織1－2次大型觀摩活動，讓教師們逐個登臺亮相；②開展校際教學觀摩，如與佘山、小昆山等聯(lián)手組織“三山杯”教學觀摩，選拔具一定實力但未有機會展示的30歲以下的青年教師參加，為他們搭建舞臺，加速他們成長的過程；③積極承擔區(qū)級觀摩，勇于參加市級教學大獎賽；④加強教研組的交流與建設，采用“上掛下聯(lián)，左右參與”的模式，出臺“教育教學綜合評估細則及獎懲條例”，全面引導教師成才。 二、抓教學，重根本 二天19節(jié)課很快就過去了，但是體現(xiàn)出來的“學生發(fā)展為本”的教育理念和實實在在的教改成果給聽課的教師們留下了難忘的印象：6節(jié)語文課，年級不同，教學目標要求不同，但不同教材選用不同教法，牽移引導，讓學生們在讀中思，思中議，自問自答，質(zhì)疑問難，各個突破，全面掌握，收到了很好的效果。如許興老師執(zhí)教一年級語文《雪地上》，自制教具，隨著教學內(nèi)容的深入，展開教具、板書，模擬小鴨、小狗走路的形態(tài)，形象直觀，使低年級兒童很快就掌握了小雞、小鴨的形態(tài)特征、腳印特點，在一片盎然的情趣中學生們不僅認識了生字詞組，讀懂了課文，還體會到了動物世界的奇妙樂趣。而一、三、六年級4堂牛津英語展示課，清一色的牛津教材，特別是朱揮老師一堂一年級的牛津英語《Unit 8 Let抯 Learn》教學，引起了聽課老師們的極大興趣。整課教學全部英語日語交際，生活氣息濃郁，教態(tài)親切，學生們發(fā)言熱烈，效果理想。周文麗老師執(zhí)教的五年級社會課《保護青少年的法律》，外聘檢察官，引用影視資料，結(jié)合身邊現(xiàn)象事例，將國家有關(guān)保護青少年的法律法規(guī)闡述的深入淺出，生動形象，法律觀念深入學生頭腦，自護自律意識得到進一步增強。此外音樂、體育、自然、生活與勞動等課都大膽打破舊有的課堂教學模式，形式活潑生動，深受觀摩老師好評。 事實上，這與學校近年來狠抓課堂教學質(zhì)量的優(yōu)化是密不可分的。近些年，學校一直倡導課堂教學要注重效率，以較少的時間獲取最好的質(zhì)量，課堂教學中始終突出一個“學”字， （下轉(zhuǎn)第31頁）（上接第44頁）一個“思”字和一個“樂”字，讓學生從“學會”轉(zhuǎn)到“會學”上；從“學答”轉(zhuǎn)到“學問”上，從“跟我學”轉(zhuǎn)到“我要學”上，強化情感的熏陶。既強調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，又注重實踐能力的提高，如今己有1－3年級英文打字訓練，4－6年級電腦培訓，鼓勵學生考級定級；99年9月起實行1、3、6年級的牛津英語教材課改的試點工作，爭取2000學年實現(xiàn)全程牛津英語教學，全面提高學生們的英語素質(zhì)；大膽改革舊有課堂教學模式，以學生體育項目興趣基礎(chǔ)和特長進行分流教學，讓學生在一個全新的集體中長足發(fā)展；先后出臺了《關(guān)于體育課堂教學模式研究的實施辦法》、《關(guān)于考試命題的改革意見》，改革和完善了對課堂教學、對教學質(zhì)量的評價機制，有力推進了課堂教學模式的改進和效率的提高，全面提高了學校的辦學水準。 三、抓管理，重提高 “質(zhì)量為本，形象為魂”。這是己深深扎根于天馬山中心小學每一位教師頭腦中的理念，在二日教學活動展示成功的同時，伴隨活動過程而體現(xiàn)出來的學校管理也令前來觀摩的教師們贊嘆不已。“教學滿堂彩，管理趕一流。” 聽課教師對天馬山小學整潔美麗的校園，學生們行為規(guī)范、禮儀得體大方留下了十分美好的印象。課堂教學二日展示，學生們在展示教室的進出，來賓接待，環(huán)境布置，午餐管理，茶水供應，直至課間、午間及時的衛(wèi)生清掃工作，無不周密精當，井然有序，全面體現(xiàn)了學校近些年來管理工作的成效：教職員工敬業(yè)愛崗，主人翁意識明確，責任到位，愛校如家。充分顯示了天馬山中小學實施素質(zhì)教育正形成優(yōu)良的教風、學風和校風。
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上海市松江區(qū)泖港中心小學
公立全國重點
1999年9月，泖港初級中學與泖港中心小學合并成為九年一貫制學校----松江區(qū)泖港學校，是第二批上海市二期課改試驗學校。學校占地23100平方米，建筑面積9066平方米，場地面積有9500平方米，運動場地有250米跑道。學校有多媒體、電腦房、舞蹈房、音樂、美術(shù)等專用教室18間。目前有23個教學班，學生近千名，教職員工102人，其中具有中級職稱的有64人，教師合格率為96％。 辦學理念：賞識、合作、完善、超越 全校干群師生互相尊重，互相激勵，在賞識中共同合作，培養(yǎng)團隊精神和責任意識；在團隊的交往與活動中不斷反思，提高實踐能力；完善心智，從而促進教師、學生個體的成長，和學校的整體發(fā)展?！ ∞k學特色：1、走廊文化。依托拓展型課程與探究型課程的開發(fā)，結(jié)合開展各類主題活動，有計劃、有目的地開設專題性文化長廊，營造濃郁的校園文化氛圍，提供平臺，幫助農(nóng)村孩子提高自我認同度，三年中打造泖港學校“文化長廊”的品牌?！ ?、賞識教育。將“賞識教育”的理念滲透到學校工作的各領(lǐng)域，包括管理、教育、教學各環(huán)節(jié)，幫助師生建立自信心，培養(yǎng)責任感，激發(fā)創(chuàng)造力，促使自我的完善，在校園中營造一種相互信任、尊重、理解、激勵的氛圍?！ v任校長林赟、周文彪、張元金、謝紅新。歷任黨支部書記張元金、秦金弟、黃藕龍、張紅偉?！ W校制訂了《泖港學校教師守則》、《泖港學校學生手冊》、《泖港學校教學常規(guī)管理制度》、《泖港學校章程》和《泖港學校教職工激勵機制》、《泖港學校人事制度獎金再分配方案》。幾年來，學校畢業(yè)率達100％。2001年有3名教師獲區(qū)教科研成果三等獎。2002年，有4名教師獲區(qū)教科研成果評比三等獎。2003年，有1名教師獲區(qū)教科研成果評比一等獎，有3名教師獲區(qū)教科研成果評比二等獎，有4名教師獲區(qū)教科研成果評比三等獎，有3名教師獲區(qū)教科研成果評比入圍獎。2004年，有1名教師獲區(qū)教科研成果評比一等獎，有2名教師獲區(qū)教科研成果評比二等獎，有7名教師獲區(qū)教科研成果三等獎。幾年來，小學一、二年級語文組、初中語文組、數(shù)學組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。一位教師被聘為區(qū)學科名師。小學部乒乓球比賽獲區(qū)團體三等獎。2003年鼓號隊獲區(qū)“金號鼓伴我成長”二等獎。在各級各類競賽中，學生屢屢獲獎。學校曾獲“肯德基杯”上海市紅領(lǐng)巾迪斯科大賽二等獎，2003年獲區(qū)綠化合格單位，2004年獲區(qū)專用教室評比“三等獎”。
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上海市松江區(qū)泗涇小學
公立普通
座落于古鎮(zhèn)中心的泗涇小學，創(chuàng)辦于1904年，學校前身是縣立第四高等小學、鄉(xiāng)立第一初等小學和知名愛國人士史量才、馬相伯創(chuàng)辦的私立養(yǎng)正小學。1978年5月學校被定為縣重點小學，更名為松江縣泗涇小學。1998年起用現(xiàn)名松江區(qū)泗涇小學。1990年學校被編入《上海名校辦學特色》；1992年編入《中國名?！?。泗涇小學在長期的辦學過程中，形成了優(yōu)化靜態(tài)和動態(tài)環(huán)境，促進五育和諧發(fā)展的管理特色。有關(guān)經(jīng)驗分別在《中國教育報》、《上海教育》和《上海教育科研》等報刊雜志上發(fā)表。1982年11月上海市教育局副局長呂型偉、劉元璋及各處處長到校視察，肯定該校辦學經(jīng)驗。1983年4月市教育局在該校召開郊縣城鎮(zhèn)小學校長工作交流會。在百年的辦學實踐中，泗小始終以"蒙以養(yǎng)正"為校訓，精心打造著"磨煉教育"的品牌，提出"學會做人-完善人格-全面提高學生的各項素質(zhì)"總目標，從"學會生存、學會學習、學會生活、學會交往"四個方面，分段實施，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。學校被定為"松江區(qū)磨煉教育實驗學校"。泗小以創(chuàng)建"有思想、有文化、有人才、有質(zhì)量、有品牌"的"五有"市級和諧校園為辦學目標，全面推進素質(zhì)教育，促進學生五育和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎(chǔ)：1、有思想、有生命力。繼承和弘揚"蒙以養(yǎng)正，磨煉成才"的辦學理念，引領(lǐng)學校的教育教學改革,培育教師教育智慧，促進學生生命成長。2、有文化，有凝聚力。以教師文化建設為重點加強學校文化建設，倡導"合作文化"和"書香文化"，以文化管理學校，以文化提升和凝聚教師，以文化教育學生。3、有人才，有戰(zhàn)斗力。學校要培育一支肯干、實干、善干的教師隊伍，培育一批境界高、水平高、職稱高的骨干教師，以教師的發(fā)展促進學生的成長。4、有質(zhì)量，有競爭力。樹立全面科學的教育質(zhì)量觀，以提高課堂教學的有效性，落實減負增效，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，不斷增強學校競爭力。5、有特色，有影響力。大力發(fā)展學校特色，努力形成學校品牌，擴大學校社會聲譽。2003年9月1日泗涇小學遷建到新校區(qū)，目前學校占地面積43.18畝，擁有300米塑膠跑道、人工草坪足球場、塑膠籃球場、室內(nèi)體育館、舞蹈房、音樂室、計算機、多媒體等現(xiàn)代化的專用教室。2012學年有30個教學班，學生1437名，教職工92人，平均年齡32歲，專任教師本科及以上學歷占95%，具有高級職稱8人，中級職稱36人，松江區(qū)學科名師7人，松江區(qū)教壇新秀9人，松江區(qū)中心組成員4人。學校近五年來曾獲得一系列榮譽：上海市先進集體、上海市文明單位、上海市農(nóng)口級文明單位、上海市安全文明校園、上海市貫徹體育先進條例先進學校、上海市科技特色示范學校、上海市知識產(chǎn)權(quán)試點學校、上海市藝術(shù)教育先進單位、上海市健康先進單位、上海市"十五"、"十一五"家庭教育實驗基地、心理健康教育實驗學校、松江區(qū)素質(zhì)教育實驗學校、松江區(qū)師資隊伍建設先進學校、松江區(qū)專業(yè)發(fā)展學校、松江區(qū)見習教師規(guī)范化培訓學校。
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上海市松江區(qū)大港中心小學
公立普通
松江區(qū)大港中心小學員工人數(shù)約為捌名,注冊資金為129（萬元）人民幣,主要經(jīng)營實施小學義務教育，促進基礎(chǔ)教育發(fā)展。;松江區(qū)大港中心小學座落在風景秀麗,人杰地靈的上海市;
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上海市松江區(qū)岳陽小學
公立區(qū)重點
松江區(qū)岳陽小學創(chuàng)建于1902年的甘棠蒙養(yǎng)學堂。建校至今已有102年歷史。數(shù)易其名，先后為城西高等小學堂、縣立第二高等小學校、白龍?zhí)缎W、岳陽中心校、省師附小、師專附小等，現(xiàn)為松江區(qū)岳陽小學。岳陽小學現(xiàn)占地15.5畝，建筑面積5711.8平方米。開設一～五年級共29個教學班，學生1256名，校內(nèi)教職員工92人。十年樹木，百年樹人，岳陽小學以“為每個孩子一生的發(fā)展奠基”為辦學理念、以“守紀、勤奮、誠實、創(chuàng)新”為校風，以“敬業(yè)、愛生、勤思、進取”為教風，以“尊師、好學、主動、活潑”為學風，以“學會學習、學會生活、學會做人”為校訓。有中華全國總工會主席倪志福、著名畫家程十發(fā)，著名作家翻譯家朱雯（已故）等，更有一大批活躍在各行各業(yè)的岳陽學子。在豐厚的歷史積淀中，岳陽小學辦學質(zhì)量不斷提升，讓學生“學會學習，學會生活，學會做人”是學校辦學宗旨。學校教學質(zhì)量名列前茅，教學改革不斷深入。學校先后榮獲上海市心理輔導實驗學校、市家庭教育指導與研究基地、市衛(wèi)生先進集體、市體育鍛煉達標先進集體、市“健康杯”優(yōu)勝學校、市“紅讀先進集體”、市交通安全教育先進集體、市“百萬家庭網(wǎng)上行”培訓點。全國雛鷹大隊等幾十項榮譽稱號。
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上海市松江區(qū)實驗小學
公立區(qū)重點
實驗小學是一所在課程教材改革中成長、壯大的融實驗性、示范性為一體的公辦小學。學校創(chuàng)辦于1990年9月，基于上海市一師附小的"愉快教育"與閘北八中的"成功教育"等經(jīng)驗，學校實施"三樂"教育（三樂：樂學、樂教、樂管）。經(jīng)過十多年的辦學實踐，形成了良好的學校傳統(tǒng)與辦學特色，成為地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源之一。隨著松江經(jīng)濟與社會發(fā)展，為了滿足松江人民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，實驗小學不斷擴大辦學規(guī)模。2002年9月西林小學與實驗小學合并，2006年9月松江新城校區(qū)建成啟用，2008年9月，原新城校區(qū)獨立建制為松江區(qū)第二實驗小學，2011年9月，實驗小學新辦華亭校區(qū)，2012年9月，華亭校區(qū)獨立為第三實驗小學。目前，學校有兩個校區(qū)（人樂校區(qū)和西林校區(qū)）。實驗小學為松江小學教育的改革與發(fā)展作出了努力與貢獻。實驗小學座落于松江老城區(qū)，有兩個校區(qū)（人樂校區(qū)、西林校區(qū)），占地面積23余畝，建筑面積17600平方米。目前學校有37個教學班，1797名學生（人樂校區(qū)一、二年級8個班，三年級7個教學班，1090名學生；西林校區(qū)四、五年級各7個教學班，707名學生）。140名教職員工。上海市特級教師2人，松江區(qū)學科名師7人，教壇新秀8人；校首席教師2人，學科帶頭人8人；中學高級教師7人，小學高級教師67人。一線教師平均年齡34.6歲。30歲以下37人占33.1%，41歲以上26人占23.2%。本科及以上學歷73人（其中碩士研究生學歷7人），占76.7%。退休教職工 96人。
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上海市松江區(qū)方塔小學
公立普通
方塔小學是上海市54所整體改革實驗學校之一。占地面積為10052平方米。學校辦學性質(zhì)為全民。學?，F(xiàn)有教職工114人，其中專任教師93人。在職教師全部達到合格學歷，其中碩士學位1人，大學本科70人，中學高級職稱1人，小學高級職稱70人。全部獲得中華人民共和國頒發(fā)的教師資格證書。學生1420人，共有30個教學班。近幾年來，學校以“德育優(yōu)化，教學上乘，家長放心，社會認可”作為辦學目標，以“生命教育”作為引領(lǐng)學校發(fā)展的總課題，以“讓學校煥發(fā)生命的活力”作為辦學理念，使師生在人性化、人本化的管理中體驗生命的樂趣和真諦，在具有生命活力的教育、教學活動中得到價值的提升和人格的完善。06年學校被上海市教育委員會列為第一批“生命教育”實驗校。學校先后被評為全國“雙有”活動先進集體，上海市行為規(guī)范示范學校，上海市安全文明校園，上海市優(yōu)秀家長學校，上海市體育先進單位，上海市國防教育先進單位，上海市雛鷹大隊，上海市紅讀先進學校，上海市童話特色學校。區(qū)素質(zhì)教育實驗學校、區(qū)二期課改培訓基地和區(qū)藝術(shù)教育特色學校等
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