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沈陽市鐵西區(qū)興工街第四小學(xué)(興工四校)
公立區(qū)重點
鐵西區(qū)興工四校創(chuàng)建于一九四六年，占地面積9862 平方米。目前有34個教學(xué)班，在校學(xué)生近1400名，教職工 106 名。其中專任教師95人，高級教師88人，市區(qū)骨干教師67人。學(xué)校擁有南北兩個教學(xué)樓，配有多媒體電教室、自然實驗室、語音室、微機(jī)室、音樂室、舞蹈教室、圖書閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。 地址： 鐵西區(qū)南七東路3號 郵編： 110021 鐵西區(qū)興工四校創(chuàng)建于一九四六年，占地面積9862 平方米。目前有34個教學(xué)班，在校學(xué)生近1400名，教職工 106 名。其中專任教師95人，高級教師88人，市區(qū)骨干教師67人。學(xué)校擁有南北兩個教學(xué)樓，配有多媒體電教室、自然實驗室、語音室、微機(jī)室、音樂室、舞蹈教室、圖書閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施?！ 啄陙恚瑢W(xué)校在張國光校長的帶領(lǐng)下，以“發(fā)展”的科學(xué)理念，創(chuàng)新適應(yīng)“發(fā)展”的學(xué)校教育，營造適應(yīng)“發(fā)展”的育人環(huán)境，建立適應(yīng)“發(fā)展”的運(yùn)作機(jī)制，努力使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)、天賦得到發(fā)揮、潛能得到開啟。學(xué)校的教育教學(xué)成績不斷攀升，藝術(shù)教育特色成果顯著,受到社會各界的高度評價?！ W(xué)校以“提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生能力”為出發(fā)點，給學(xué)生們搭建了從小接觸藝術(shù)、了解藝術(shù)、享受藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的平臺――成立了管樂團(tuán)、舞蹈隊、合唱隊。經(jīng)過師生們的共同努力，在2006年沈陽市中小學(xué)器樂比賽、舞蹈比賽、合唱比賽中都獲得了一等獎，受到了各界專家們的好評。 學(xué)校還注重校園文化建設(shè)，努力使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地。 讓健康優(yōu)美的校園環(huán)境成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，從而陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、提高學(xué)生的素質(zhì)。
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沈陽市振興街第二小學(xué)(振興二校)
公立市重點
和平區(qū)振興二校位于南湖西畔，和平區(qū)嘉興街47號。學(xué)校始建于1948年，占地5060平方米，建筑面積6596平方米?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，1200余名學(xué)生，近百名教師，是一所師資力量雄厚，教學(xué)管理規(guī)范，教育設(shè)施先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量一流的窗口學(xué)校?！ W(xué)校堅持“以人為本，奠基未來”的辦學(xué)宗旨，按照“單項突破、 整體提高 、創(chuàng)建全優(yōu)”的發(fā)展策略，走校本發(fā)展之路，開放辦學(xué) ，開展實用教育 ，發(fā)展學(xué)校特色。堅持“從小做起”的原則，培育“求真、向善、尚美”的學(xué)生?！ W(xué)校先后被命名為國家校本教研實驗校、省雙語教學(xué)實驗校、省校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)校、省課程改革先進(jìn)單位、省傳統(tǒng)體育項目實驗校、省圖書館建設(shè)示范校、省優(yōu)秀少先大隊;沈陽市教學(xué)管理規(guī)范校，市對外開放窗口學(xué)校，市優(yōu)秀教育學(xué)會，市優(yōu)秀家長學(xué)校，市綠色學(xué)校，市體育工作先進(jìn)單位，市精神文明單位，區(qū)心理健康教育示范校，區(qū)紅旗單位、紅旗支部;沈陽師范大學(xué)藝術(shù)實踐基地，市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)基地，齊白石藝術(shù)研究中心培訓(xùn)基地，少年新聞學(xué)院“中國小記者”培訓(xùn)基地，全國創(chuàng)新教育網(wǎng)“中華小作家搖籃”…… 悠久的辦學(xué)歷程，形成了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校將教師的精神成長作為文化建設(shè)的切入點，為每位教師購買理論書籍，開展一系列的讀書活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，滋養(yǎng)師生的儒雅氣、學(xué)者氣、學(xué)術(shù)氣。既提高了文學(xué)修養(yǎng)，傳承了民族文化，更修養(yǎng)了人生品性，清新的校園飄滿了濃濃的書香?！缎１窘ㄔO(shè)與辦學(xué)特色的形成》、《悟里飛花》、《涌動的花潮》三本校本文集的推出，是學(xué)校文化建設(shè)結(jié)出的累累碩果，標(biāo)志著學(xué)校教師對自我實踐的反思升華到理論高度。校園文化的建設(shè)于無聲之中無處不在，走入操場，鮮活的綠、跳躍的黃，給人帶來活力與希望。操場的四周是五彩斑斕的壁畫，上至幾千年的歷史文化，下至祖國的名勝古跡，無不滲透著美的教育，愛的熏陶，演繹著學(xué)校勃勃的生機(jī)。走廊中“愛國禮儀、古今科技、生態(tài)環(huán)保、中華文豪”四大板塊的亭廊文化，無不承載著育人的信息，厚重的文化積淀……在征集標(biāo)識的過程中，學(xué)校將一只展翅高飛的大鵬鳥作為學(xué)校的文化符號，主題為“翔”，詮釋出“搏擊長空，翔于未來”的共同的價值觀念，激勵和感召著全體師生的拼搏與追求。良好的學(xué)校文化氛圍整體提升了學(xué)校的品位，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。
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