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新民市羅家房學(xué)校
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羅家房學(xué)校座落于羅家房鄉(xiāng)政治經(jīng)濟(jì)的中心地帶——羅家房鄉(xiāng)政府所在地，羅家房村。學(xué)校始建于1910年，是一所擁有近百年歷史的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，07年建成農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)如今校園內(nèi)綠樹環(huán)抱，鮮花盛開，教育教學(xué)設(shè)施基本完善?！ ×_家房學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)用房9700平方米，其中音樂教室95平方米，實(shí)驗(yàn)室64平方米，語音室45平方米，微機(jī)室96平方米，光盤播放室45平方米，衛(wèi)星接收室48平方米，多媒體教室130平方米，辦公用房1550平方米，其中圖書室96平方米，宿舍、食堂正在建設(shè)中，學(xué)校操場(chǎng)11000平方米?！ ×_家房學(xué)校現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1300人，教職工106人，其中專任教師92人，中師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％，大專學(xué)歷達(dá)80％，現(xiàn)本科在讀8人，師資水平雄居全鄉(xiāng)之首?！ 《嗄陙?，羅家房學(xué)校在各上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，以德育為首抓方向，以教學(xué)為主抓質(zhì)量，以人性化管理促和諧，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，形成了教師敬業(yè)，學(xué)生樂學(xué)的良好風(fēng)氣。學(xué)校一直堅(jiān)持以德育為首的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育和規(guī)范養(yǎng)成教育。把文明禮儀訓(xùn)練、中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范做為德育教育的中心內(nèi)容，按照不同年級(jí)段對(duì)相同的教育內(nèi)容提出不同的養(yǎng)成要求，分層遞進(jìn)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織作用，適時(shí)開展豐富多彩寓教于樂的校內(nèi)外活動(dòng)。做到了校園環(huán)境整潔，學(xué)生言行文明、杜絕了違紀(jì)違規(guī)事件和學(xué)生人身安全事故的發(fā)生，幾年來涌現(xiàn)出幾十名新民市及沈陽市級(jí)的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。校內(nèi)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明守紀(jì)的標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、拾金不昧標(biāo)兵近百名，為社會(huì)輸送普通勞動(dòng)者幾千人，為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生近百名，逐漸形成了干群關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系和諧融洽的校園文化氛圍。 學(xué)校積極完善組織建設(shè)，加強(qiáng)制度建設(shè)，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置。全體教師能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求精，以追求學(xué)生的全面發(fā)展為工作宗旨，樹立正確的人生觀，人才觀和質(zhì)量觀。遵守教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的言行、努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、安心樂教。用文明的語言、文雅的舉止、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神，來展現(xiàn)教師高尚的品格。幾十年來，全體教職工牢記教師應(yīng)具有的五種精神，終身從教嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研孜孜不倦的探索精神，愛生如子以校為家的園丁精神，不甘落后勇于爭先的拼搏精神，不計(jì)得失顧大局的奉獻(xiàn)精神。 羅家房學(xué)?，F(xiàn)如今的全體教師積極投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，校內(nèi)崗位練兵，以教研促教改，大力加強(qiáng)科研興教的力量，已完成省級(jí)科研項(xiàng)目《幼小銜接》和《分層遞進(jìn)教學(xué)》。06年承擔(dān)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作以來，抓住機(jī)遇，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程信息手段整合課程，優(yōu)化教學(xué)。舉辦示范課、公開課等活動(dòng)，使教師隊(duì)伍整體教學(xué)能力有了較大提高。以課堂教學(xué)為主線努力提升教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力做到了精心備課、用心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)，愛心測(cè)試定。多年來一直落實(shí)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是控輟保學(xué)的關(guān)鍵，每位教師特別是班主任教師都把學(xué)困生的轉(zhuǎn)變做為班級(jí)管理和課堂教學(xué)的中心工作，在實(shí)踐工作中，分析清原因，做到了措施得力，方法有效。堅(jiān)持單元測(cè)試、月考、其中、期末考試。充分發(fā)揮了教研組長的龍頭作用，開展系列教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)，較好地完成了各年段的教育教學(xué)任務(wù)。 羅家房學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)班子率先士卒，以身作則，務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)引導(dǎo)下，在九年一貫制學(xué)校既將建成完善的機(jī)遇里，在教育教學(xué)改革的浪潮中帶領(lǐng)全體教職工激流勇進(jìn)，用教師高尚的風(fēng)范，美好的情懷、奉獻(xiàn)的精神、永不言累、永不言悔、不斷增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、以出色的工作業(yè)績回報(bào)社會(huì)。
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沈陽市鐵西區(qū)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校(初中部)
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沈陽市鐵西區(qū)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于1988年2月，2003年9月劃歸鐵西區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工106人，共有42個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2475名，是一所含小學(xué)、初中的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！ W(xué)校確立了符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)思想和教育理念，提出了“科研興教”，實(shí)行依法治校，完善內(nèi)部管理機(jī)制，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的法制觀念。學(xué)校特別重視德育在教育工作中的重要地位，在堅(jiān)持師生全員值周，自我管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，樹立了現(xiàn)代教學(xué)觀，構(gòu)建了系統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施了三項(xiàng)教學(xué)改革（即把課堂交給學(xué)生策略、分層次教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)彌補(bǔ)策略），充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，注重學(xué)法指導(dǎo)，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和現(xiàn)代化技能。在不斷進(jìn)行理論探索和實(shí)踐的過程中，形成了良好的校風(fēng)、踏實(shí)的教風(fēng)、勤懇的學(xué)風(fēng)，符合教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)特色。學(xué)校先后承擔(dān)了“五四學(xué)制實(shí)驗(yàn)”、“中華民族傳統(tǒng)美德教育”、“創(chuàng)造教育”、“整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)”等國家、省、市課題實(shí)驗(yàn)，均通過了專家驗(yàn)收。多年的探索和積累，形成了大型的理論成果《陽光與耕耘》已由內(nèi)蒙古文化出版社出版。學(xué)校榮獲了“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體”、“關(guān)心支持校園文化建設(shè)先進(jìn)集體”、“遼寧省教育科研先進(jìn)集體”、“遼寧省美育先進(jìn)示范校”、“遼寧省先進(jìn)家長學(xué)校”、“沈陽市社會(huì)治安綜合治理工作先進(jìn)單位”、“沈陽市民主管理先進(jìn)單位”、“沈陽市貫徹中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范校”、“沈陽市中小學(xué)先進(jìn)德育基地”、“區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)?！ 幑賹?shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生正以飽滿的熱情，在教育教學(xué)改革中不斷探索創(chuàng)新，教學(xué)成績穩(wěn)步提升
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沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)原來是一所企業(yè)創(chuàng)辦的鐵路實(shí)驗(yàn)學(xué)校，最早創(chuàng)建于1946年，隸屬于沈陽鐵路局，受沈陽鐵路分局教育中心直接領(lǐng)導(dǎo)。2004年9月移交地方管理，劃歸沈陽市和平區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)?！ W(xué)校位于沈陽市和平區(qū)南寧南街138號(hào)，占地面積3753.2m2，學(xué)校主體建筑教學(xué)樓五層，建筑面積6667 m2，內(nèi)設(shè)33個(gè)教室、15個(gè)辦公室，還設(shè)有多功能教室、語音室、微機(jī)室、總控室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、美術(shù)室、檔案室、衛(wèi)生室、心理咨詢室、圖書室、電子閱覽室等。學(xué)校藏書41000冊(cè)。學(xué)校建有體育館，建筑面積670 m2，館內(nèi)設(shè)籃排球架及各種體育器材。學(xué)校建立了交互式校園網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)了閉路電視系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)?！ W(xué)?，F(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，1357名學(xué)生，95名教職工，其中專任教師78人，小學(xué)高級(jí)教師60人，沈陽鐵路分局學(xué)科帶頭人14人，和平區(qū)骨干教師18人，沈陽市骨干教師4人，沈陽市學(xué)科帶頭人1人。
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沈陽市鐵西區(qū)春暉學(xué)校
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騰飛的春暉 1989年建?！ ?989、1992兩易校址，2005年校舍重建。2006年10月下旬新校舍建成，一所具有現(xiàn)代設(shè)備的特殊教育學(xué)?！ ⊥度胧褂?，滿足了3—18歲殘障學(xué)生全程學(xué)習(xí)需要，形成了集教育、康復(fù)、職訓(xùn)為一體的特殊教育中心?！ ?995年接收智障兒童進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練 1996年開創(chuàng)智障兒童、少年勞動(dòng)技術(shù)職業(yè)教育 2003年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育零拒絕 2004年創(chuàng)辦資源教室，特普融合實(shí)現(xiàn)全納 2006年被評(píng)為遼寧省特奧訓(xùn)練基地、全國特奧先進(jìn)單位，沈陽市扶殘助殘先進(jìn)單位?！ ∧壳埃簳煂W(xué)校占地7368平方米，建筑面積5105平方米，現(xiàn)有教職工36名，11個(gè)教學(xué)班，接收學(xué)生中有孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、唐氏綜合癥、腦癱兒童及語言、行為、動(dòng)作運(yùn)動(dòng)有障礙或情緒問題兒童133名。學(xué)校建有體育館，設(shè)有殘疾人通道和廁所、無軌抽拉式黑板、聯(lián)合器械、人造草坪草場(chǎng)等人文化的硬件設(shè)施，開設(shè)了音美教室、衛(wèi)生室、藏書室、閱覽室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、訓(xùn)練室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、電教室、資源中心、信息中心、家政室、職業(yè)訓(xùn)練手工室，正在籌備和建設(shè)水療室、音樂治療室、運(yùn)動(dòng)治療室、作業(yè)治療室、蒙梭訓(xùn)練室、語言治療室、游戲治療室、機(jī)械加工室、烹飪室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、多功能活動(dòng)室、個(gè)訓(xùn)室、智商測(cè)試室等專用教室，能夠滿足智力落后兒童、青少年的教育訓(xùn)練需要。學(xué)校為學(xué)齡前兒童，中、重度兒童，輕度兒童選定不同領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)，每學(xué)年為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)量，分析其發(fā)展優(yōu)勢(shì)與不足，制定個(gè)別化教育計(jì)劃。實(shí)施按年齡分班，按程度分組的教學(xué)形式。在信息技術(shù)的優(yōu)化過程中，學(xué)校已做到每名教師一臺(tái)電腦，每班一臺(tái)電視，教案、課件全部實(shí)施了微機(jī)管理。隨著課程改革深入進(jìn)行，學(xué)校實(shí)踐探索對(duì)每個(gè)學(xué)生一生負(fù)責(zé)任的特殊教育育人模式。教師們不論年長還是年青，在學(xué)習(xí)、生活、工作中都充滿活力和朝氣，始終堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的理論，指導(dǎo)特殊教育實(shí)踐，以高尚的師德，高超的專業(yè)技能表達(dá)對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛，不懈追求對(duì)弱智教育事業(yè)的成功。 在十幾年的辦學(xué)過程中學(xué)校始終堅(jiān)持“有愛無礙”以“一切工作都是為了孩子的未來”為宗旨。教育目標(biāo)明確：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)、育人為目標(biāo)、教學(xué)為中心、康復(fù)為基礎(chǔ)辦學(xué)，不斷深入地研究每個(gè)學(xué)生發(fā)展需要與可能，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)促進(jìn)全面發(fā)展的優(yōu)化教育環(huán)境。
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沈陽市渾南新區(qū)嘉華學(xué)校
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沈陽市渾南新區(qū)嘉華學(xué)校位于嘉華新城居住小區(qū)內(nèi)，是獨(dú)立建制的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，其基本生源為渾南新區(qū)五三中學(xué)和轄區(qū)附近全部小學(xué)的學(xué)生。該校規(guī)模為54班型，9個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)6個(gè)平行班。1-6年級(jí)每班40人，7-9年級(jí)每班45人，在校生共2250人，教職工125人。根據(jù)"雙高"普九要求生均占地不低于20平方米標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校用地面積60畝?！ W(xué)校在現(xiàn)代教育理念的指引下，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式和場(chǎng)所已不再局限于課堂上，而是擴(kuò)展到整個(gè)校園，使校園呈現(xiàn)出了人文校園、理性校園、生態(tài)校園的局面。人文校園 構(gòu)建人文校園是和諧社會(huì)的需要，構(gòu)建人文校園必須全面樹立人文理念，構(gòu)建人文校園必須不斷優(yōu)化人文環(huán)境，構(gòu)建人文校園必須切實(shí)加強(qiáng)人文教育，構(gòu)建人文校園必須高度重視人文管理。和諧社會(huì)呼喚人文校園。我們學(xué)校牢固樹立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)人文精神，努力構(gòu)建和諧、人文校園，為全面建設(shè)小康社會(huì)，辦好人民滿意的教育，辦好人民滿意的學(xué)校。理性校園 理性，即理智。作為21世紀(jì)的中國"全面建設(shè)小康社會(huì)"提供科技和人才支撐的學(xué)校，更需要一種理性精神，并用它來培養(yǎng)一代符合社會(huì)需要的具有理性精神的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要弘揚(yáng)誠實(shí)守信、游戲規(guī)范的理性精神。增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)和高度的社會(huì)責(zé)任感。再次，要有建設(shè)社會(huì)主義新文化的理性精神。通過多形式、多層次的、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動(dòng)的開展，把校園理性精神融入其中，通過各種渠道，讓大學(xué)生走出校園、見習(xí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，以校園文化的多元性，從不同側(cè)面、不同角度、不同層次為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，促使大學(xué)生由"校園人"向"社會(huì)人"。這樣，大學(xué)生們有了理性精神的武裝，就能打破了往日"象牙塔"、"伊甸園"內(nèi)的清純和幻想，縮短了理想與現(xiàn)實(shí)的距離，在一種開放、活躍、健康的文化氛圍中領(lǐng)賂人生責(zé)任與自己的歷史使命，確立自己的理想；自覺地按社會(huì)的學(xué)校的行為規(guī)范選擇正確的行為方式，逐漸形成信念和習(xí)慣；按社會(huì)的需要來學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)技能．實(shí)現(xiàn)"四有"公民的培養(yǎng)目標(biāo)。生態(tài)校園 學(xué)校強(qiáng)化綠化系統(tǒng)的整體性和與建筑的相互滲透性，形成一個(gè)個(gè)"生態(tài)氧吧"，創(chuàng)造出新的生態(tài)系統(tǒng)與校園景觀。 在不同庭院空間的景觀配置下，強(qiáng)調(diào)了將校園融入周邊環(huán)境，互為景致，達(dá)到"校在景中，景色映城"的效果。 學(xué)校環(huán)境是校園文化的一種載體；良好的校園環(huán)境，能給人潛移默化的影響，使人在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶。我校，一直致力于生態(tài)校園建設(shè)，以"綠色校園"為理念，依托所處的自然環(huán)境和條件，科學(xué)構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，達(dá)到了人與自然、建筑與自然的和諧交融，使立休平面、庭院景點(diǎn)和花草樹木合理布局、相得益彰，構(gòu)建了月月花盛開、四季草常青的花園式生態(tài)校園，倘佯其中，使人神清氣爽、心曠神怡。
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遼中縣烏伯牛九年一貫制學(xué)校
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遼中鎮(zhèn)烏伯牛學(xué)校，位于蒲水之濱、遼沈公路北側(cè)， 學(xué)校東半部為學(xué)校的教學(xué)樓及專用教室，有初中學(xué)生500余人，在崗教師68人，都是年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，使學(xué)校的教育教學(xué)成績始終名列前茅，特別近幾年來的中考成績，都名列三甲，成為農(nóng)村初中的排頭兵。 學(xué)校各種組織健全，各組成員完全能按責(zé)任要求參與學(xué)校管理，幫助校長管理，同志互相提醒完善管理。由于上至校長、下至教研組長，以至教師們都本著以人為本的原則去工作，因此創(chuàng)造了分工明確、互相協(xié)作、共同進(jìn)步的良好氛圍。學(xué)校有微機(jī)室、語音室、電教室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等專用教室。室內(nèi)設(shè)備先進(jìn)。每個(gè)專用教室都有事業(yè)心強(qiáng)、有能力、懂業(yè)務(wù)的專業(yè)教師負(fù)責(zé)，利用率超過《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。 烏伯牛九年一貫制學(xué)校已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的文化陣地。
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