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揚州市槐泗學校
公立普通
“蜀崗—瘦西湖風景名勝區(qū)”轄下的槐泗學校位于古城揚州主城區(qū)北大門，古運河畔，啟揚高速瘦西湖出口南側，瘦西湖路穿境而過，南臨寧啟鐵路。校園占地66.6畝，校舍總建筑面積12560平方米，31個教學班（其中小學20個），學生1188人（其中小學部809人，初中部379人）?，F(xiàn)有教職工119人，本科學歷86人，高級職稱20人，中級職稱76人，市區(qū)級名師18人。自槐泗學校組建以來，我們聚政府及社會各界之力，努力改善辦學條件，先后投入1000余萬元，按照校園總體規(guī)劃，新建了實驗樓、初中部教學樓、小學部教學樓、300米塑膠操場，修繕出新了財經樓。學校功能室齊全，儀器設備逐步配備到位，校容校貌日新月異，教育現(xiàn)代化實施水平明顯提高。在加快學校硬件建設的同時，我校突出文化引領，注重內涵發(fā)展。學校秉承“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，為教師成功成名、學生成人成才奠基，以“把槐泗學校建成融入主城區(qū)的九年一貫制優(yōu)質學校”作為學校發(fā)展定位，以“自信堅守，激情精進”為學校精神，以“明德博學，有恒致遠”為校訓，強化“安全、常規(guī)、質量、和諧”目標導向，確立“務實、落實、有效”的管理宗旨，突出“管理者引領”（指揮員、戰(zhàn)斗員、形象大使等）、“教師引領”（做合格教師、做好教師、做名教師;讓學生“動”起來，讓學生“會”等）、“學生引領”（我自信、我能行;我用心，我成功等）的管理策略，全力打造校園文化。堅持教科研為先導，加強實用課題研究。依托省級課題“利用鄉(xiāng)土歷史資源，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)”研究成果，以“藝術教育”（包括鼓樂、合唱、棍操、健美操等學生社團）為主要載體的特色成果日益顯現(xiàn)。在積極申報“十一五”省級課題“外來務工人員子女自主學習能力培養(yǎng)的策略研究”并認真研究的基礎上，目前又申報了“十二五”課題。不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江河。我校的辦學品位在厚積薄發(fā)中不斷提升。2010年9月以來，有2人在省級教學大賽中獲一等獎,1人在市級教學大賽中獲一等獎。多年以來，在原邗江區(qū)小學“五育”考核和初中“五項”考核中，我校成績均列同類學校前茅。校合唱隊（師生合唱隊）多次獲市、區(qū)一等獎，校鼓號隊獲邗江區(qū)中小學生藝術節(jié)特等獎，校腰鼓隊獲邗江區(qū)體育大課間活動創(chuàng)意特等獎。學校先后獲得“江蘇省示范初中”、“江蘇省實驗小學”、“揚州市教育科研基地”、“揚州市文明單位”、“邗江區(qū)先進學校”、“邗江區(qū)德育先進學校”等稱號。展望未來，前程似錦。今后，我校將搶抓學校劃入“蜀崗—瘦西湖風景名勝區(qū)”的機遇，積極作為，主動迎接新的挑戰(zhàn)，與時俱進，求真務實，團結拼搏，繼續(xù)完善校園建設，強化教師隊伍建設，不斷彰顯辦學特色，使校園成為師生的精神家園和成長樂園。
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揚州文津中學
公立普通
坐落在風光秀美的古運河畔的揚州市文津中學，始建于1959年。校園占地面積約50畝，教職員工110多人，在校學生1400多名。近幾年來，隨著揚州城區(qū)基礎教育布局調整的日益完善和各初中校均衡發(fā)展的日趨平衡，文津中學已發(fā)展成為揚州城區(qū)東部具有良好社會聲譽的初級中學。學校連續(xù)多年保持揚州市“文明單位”稱號，又先后被評為揚州市“德育先進學校”、揚州市“綠色學校”、揚州“園林式單位”、中國紅十字會表彰的“紅十字先進單位”等。文津中學作為江蘇省教育廳命名的“電化教育實驗學校”，擁有實施現(xiàn)代化教學所需的教學樓、辦公樓、實驗樓、圖書館等多座建筑。2003年初，市教育局將文津中學列為鞏固市區(qū)基礎教育均衡化發(fā)展的重點學校，明確指出要盡快將文津中學發(fā)展成為城區(qū)東部現(xiàn)代化的省級“示范初中”。市教育局還以文津中學為起點，全面啟動市區(qū)基礎教育的信息化工程，建成并開通了校園多媒體網絡教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了“班班通”，使文津中學在實施教育現(xiàn)代化的道路上率先實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 學校以發(fā)展為主題，切實加強師資隊伍建設，確立了“以發(fā)展的目標發(fā)展教師，以教師的發(fā)展發(fā)展學校”的指導思想。學校充分發(fā)揮現(xiàn)有22位高級教師和46位一級教師的師資優(yōu)勢，弘揚四十多年積淀形成的辦學傳統(tǒng)和“團結務實、自強不息”的校風，“嚴謹治學、誨人不倦”的教風與“勤奮好學、求真創(chuàng)新”的學風，把“為了學生的發(fā)展而發(fā)展自己”作為每一位教職員工的職業(yè)目標和職業(yè)追求，以培養(yǎng)素質的增長點、能力的增長點和影響的增長點引導教師走規(guī)范化和個性化相結合的發(fā)展之路。 學校德育工作從學生實際出發(fā)，制定了以愛國主義教育為主線的層次分明、內容完整、針對性強的德育整體規(guī)劃。堅持以養(yǎng)成教育為抓手，以規(guī)范管理為基礎，深入持久地開展創(chuàng)“文明班集體”、“文明學生”和“文明校園”活動，每學期組織學生開展綜合素質評比活動，引導學生在自我認知、自我辨析和自我評價中進行自我塑造。學校通過建立、健全學校、家庭、社區(qū)三結合的德育教育機制，加強班主任隊伍的教育、培訓和管理，充分發(fā)揮家長學校、家庭教育委員會、家長會和《家校聯(lián)系簿》的紐帶作用，努力探索實施主體性德育的途徑和方法。2001年6月學校被省婦聯(lián)等單位聯(lián)合授予江蘇省“示范家長學校”的稱號。 學校從學校生源特點出發(fā)，以大面積提高教育教學質量為突破口，著力構建以校本教學研究為核心，課堂教學改革模式。針對學生的學情，學校積極調整教學思路，在規(guī)范“教學六認真”的同時，以小班化教學為載體，通過實施“導學稿”這一教學模式，把教師的教和學生的學有機地融合為一個整體；通過嘗試“分層教學”，在難度、進度和坡度上，讓不同層次的學生都能有收獲，都能得到適度發(fā)展，努力實現(xiàn)把教師的教轉移到學生的學上來，實現(xiàn)學生學習方式的根本性轉變。突出“提優(yōu)補差”的針對性和有效性，“補差”工作著力于“從最后一名抓起”，努力做到“日日清、周周結”，不斷推進學生與學生之間、班級與班級之間的整體優(yōu)化發(fā)展。在2002年全國“中學生英語能力大賽”中，我校初三年級的兩名同學獲得全國一等獎。2003年，我校初三一名學生又奪得了“全國初中應用物理知識競賽”一等獎。 學校的教科研工作以新建成的多媒體和網絡化教學平臺為載體，以網絡化和信息化環(huán)境下教學過程的優(yōu)化和教學質量的大面積提高為目標，憑借揚州大學、揚州教育學院專家教授的技術指導優(yōu)勢，努力探索“導學稿”教學模式和多媒體、網絡教學手段的整合效應，走出一條適合文津中學校情、學情實際，能切實解決教育教學實際問題、難題，滿足社會、家長對優(yōu)質教育資源需求的教科研發(fā)展之路。 風雨兼程四十余年，文津中學有過輝煌，有過榮耀；在全面實施教育現(xiàn)代化的新的世紀里，文津中學的發(fā)展充滿著挑戰(zhàn)與機遇，充滿著生機與活力。愿所有曾經為文津中學的成長、發(fā)展流過汗、出過力的人們，愿所有曾經在文津中學學習、成長的人們，都共同來呵護這棵根深葉茂的大樹，讓他綻出更為繁盛的花朵，結出更為豐碩的果實來回報社會、回報人民。
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揚州維揚中學
公立普通
揚州市維揚中學（原西湖中學）坐落在蜀岡之上，東與“蜀岡——瘦西湖國家重點名勝區(qū)”為鄰，北接崛起的“江蘇維揚經濟開發(fā)區(qū)”，南眺古城揚州全貌，寧啟鐵路與學校擦肩而過。初具規(guī)模的蜀岡西峰生態(tài)公園使學校周邊環(huán)境更具園林化，建成通車的潤揚北路已將學校與城區(qū)連成一片。學校于1958年創(chuàng)建以來，已由一所只有幾十人的農業(yè)中學，發(fā)展成為設施齊全，質量上乘，共有32個班級，在校學生近1600名的完全中學。學校占地面積80畝，校舍建筑面積近2萬平方米，自○三年以來，學校先后投資近千萬元加大對硬件設施的投入，對照江蘇省“六有”工程、“校校通”工程的實施細則，我校及時完善、更新了相應的教學設施，徹底整修了教學、教輔用房，凈化、綠化、美化、亮化了校園。
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揚州竹西中學
公立普通
揚州市竹西中學興建于1994年，毗鄰“—蜀崗”國家名勝風景區(qū)，校園占地面積66840平方米，在校學生近2000名,教職工147人，擁有全國優(yōu)秀教師、全國師德先進個人、揚州市特級教師、揚州市學科帶頭人在內的一批優(yōu)秀教師。建校以來，竹西中學堅持“綠色教育、人文關懷”的辦學理念，秉承“像竹子一樣做人”的校訓，致力于營造以“竹”為特色的校園文化，傾力打造“竹韻課堂”，開展“e學習”研究，專注于“班主任專業(yè)化發(fā)展”之路，逐步形成了“特色活動中育人、實踐活動中成長”的育人新格局，是一所具有良好社會聲譽的優(yōu)質初中學校。
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揚州中學
公立普通
江蘇省揚州中學 校 風：正直向上 熱于求知學 風：慎思明辨 格物致知教 風：進德修業(yè) 教書育人 江蘇省揚州中學的歷史始于清末的儀董學堂。1902年儀董學堂創(chuàng)立。這是揚州第一所官立中學，經費出自鹽務，總辦由兩淮鹽運使擔任，首任總辦為程儀洛（字雨亭）。運署內有儀董軒，為紀念西漢哲學家江都相董仲舒而建，學堂亦因此得名。不久，運使易人，學堂改名兩淮中學堂?！±^儀董之后，揚州復有尊古學堂、揚州府中學堂的興辦。尊古學堂后改為兩淮師范堂。1912年春，兩淮中學堂與揚州府中學堂合并為淮揚合一中學。翌年按《江蘇教育行政五年規(guī)劃書》統(tǒng)一規(guī)定，改稱江蘇省立第八中學。與此同時，兩淮師范學堂也改稱江蘇省立第五師范學校?！∥鍘熥匀握\（字孟閑）接任校長后，學校規(guī)模逐漸擴大，校地由左衛(wèi)街梅花書院舊址遷至大汪邊，拓?；儆喈€。名師有著名畫家呂鳳子，《廣陵潮》的作者，通俗小說家李涵秋等?！“酥行Ｖ吩谘蛳?，李荃（字更生）接任校長后在教育上進行了一系列改革，如易單軌為雙軌，增加招生名額；實行能力編級法，因材施教，重視學生實際操作能力的培養(yǎng)。與李城駐軍交涉，1924年校址舊府署。先后在八中任教的有李校長跪請其母而卒就教席的董伯度，有擔任教學主任且兼教國文的朱自清，有后來成為著名英漢詞典編輯的厲志云和海牙國際法庭法官的徐謨等?！?927年，八中和五師合并為江蘇省立揚州中學，周厚樞（字星北）擔任校長。嗣后因實行大學區(qū)制，校名先后稱第四中山大學區(qū)立揚州大學、江蘇大學區(qū)立揚州中學、中央大學區(qū)立揚州中學，大學區(qū)制度廢止后恢復原名。今校分高中部、初中部和鄉(xiāng)村師范科，以五師原址大汪邊為高中部，八中原址為初中部，高郵界首原五師分校為鄉(xiāng)師科。高中部除設立普通科和師范科外，又陸續(xù)添設土木工程科，機電工程科；且與上海同濟大學合辦德文班，學生畢業(yè)后直升同濟。又創(chuàng)建女子生活部，招收高小畢業(yè)、年事稍長的女生，施以家事及女子職業(yè)教育。一度并有附屬學校四所，還附設高初中預備班和德風中學?！〗K省立揚州中學教學質量上乘，教師學養(yǎng)深厚。其中有名師張煦候、汪桂榮、鮑勤士、徐公美、汪二丘、黃泰、王伯源、朱白吾、吳遐伯、方劍岑等。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，揚城淪陷，師生星散四方。周校長偕部分師生分別在泰州上海復校。泰州部分又一剖為二，其一遷往上海租界，習稱“泰校”；其一輾轉蘇北鄉(xiāng)間，習稱“蘇北分校”原先在上海的，習稱“滬校”。留揚的部分師先入羊巷的江蘇省立揚州中學（后一度改名為蘇北公立揚州中學）?？箲?zhàn)勝利后，江蘇省立揚州中學復員，先在羊巷復課，后遷回大汪邊原址，但舊府署原址此后一直未能收回。 新中國建立以后，揚州中學經過了整頓改選，上級黨組織派黨員干部來校，建立黨組織，加強黨對學校工作的領導。校名初稱蘇皖邊區(qū)二分區(qū)揚州中學、蘇北揚州行政區(qū)立揚州中學、蘇北揚州中學，1953年稱江蘇揚州中學?？颇砍胀仆猓群笤O工商合作科、水利工程科、數理專修科、土木工程科、機械工程科、電機工程科。1951年揚州中學（校址羊巷）并入；工商科劃出。翌年，職業(yè)?？迫縿澇?。解放后第一任校長黃應韶，1955年張卓如接任校長。“文革”前的十七年，繼承的發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，全面貫徹黨的教育方針，總結和積累了豐富的教育教學經驗，成為一所實驗性和示范性的普通中學。 黨的十一屆三中全會以后，學校繼承和發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，全面貫徹教育方針，加強學校管理，在開拓中前進?！〗鼛啄陙恚瑢W校加大改革力度，加快發(fā)展步伐，全面實施素質教育，積級推進教育現(xiàn)代化，加強了基礎實施建設，校園面貌變化較大，教育的質量和效益取得明顯提高?！P州中學建校近百年來，畢業(yè)生數以萬計，他們當中有江澤民，原中顧委常委胡喬木，聯(lián)合國原副秘書長畢季龍、謝啟美，更多的校友成為各級領導干部、專家教授、技骨干和素質勞動者。揚州中學還培養(yǎng)出了黃鳴龍、周志宏、李方訓、朱物華、柳大綱、武衡等四十多位兩院院士。在新的歷史時期內，揚州中學將會獲得更加長足的發(fā)展，并將對國家振興和人類進步作出更大的貢獻。
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揚州市邗江區(qū)實驗學校
公立普通
坐落在美麗古城揚州的邗江區(qū)實驗學校（邗江外國語學校），占地260多畝，建筑面積9.5萬平方米，綠化面積5萬余平方米，設有幼兒、小學、初中、高中4個部，師生員工近6000人，是一所現(xiàn)代化的中小學一貫制學校。學校典雅的環(huán)境、純正的校風、高品位的育人策略、特色化的育人風格為每一個學生的成長、成才提供了廣闊天地。學校創(chuàng)建以來先后獲"江蘇省文明單位"、"全國群體工作先進單位"、"全國體驗教育創(chuàng)新活動一等獎"等重大集體榮譽70余項，《中國教育報》《教育文摘周報》《新華日報》等報刊曾多次報道學校的辦學經驗。近年來，在蔣擁軍校長的帶領下，邗江區(qū)實驗學校課程改革工作如火如荼蓬勃開展，把“以德育德、以愛育愛”研究聚焦在學生課堂學習狀態(tài)上，把“呵護學生，關注學生，引導學生，激勵學生”作為質量提高之源。圍繞“德”“愛”主題開展系列研討，取得了驕人業(yè)績——中考成績在全區(qū)遙遙領先，連續(xù)八年奪得區(qū)中考狀元。勤奮與執(zhí)著成就了一支業(yè)務精湛、素質過硬的師資隊伍，學校現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人、特級教師2名、市級學科帶頭人12人，市、區(qū)級教學骨干共138人占41%，學校在省市級以上表彰的教師有94人。同時，學校堅持通過開展“青藍工程”、“名師工程”等活動強化教師的校本培訓，有計劃地組織安排教師去國內外名校學習、培訓，現(xiàn)有26人次出國參與教育培訓，教師在省級以上課堂教學競賽有24人次獲獎，128人次市級獲獎、178人次區(qū)級獲獎。僅2008年秋季，學校韋習珊、王佳佳老師獲得國家級課堂教學競賽一等獎，丁健老師獲得江蘇省優(yōu)質課一等獎，有27人在市、區(qū)有效教學競賽中獲獎。學校注重加強與外界的交流與合作，多次接待法國、美國、日本、韓國等外國友人來?？疾臁?006年，學校與法實施素質教育邗江實驗學校更突出活動這一載體，開展有陶冶情操的藝術節(jié)、啟迪創(chuàng)新的科技節(jié)、孕育人文的讀書節(jié)、體驗超越的體育節(jié)、勇于挑戰(zhàn)的小強人訓練營等等，讓每個學子時時、事事、處處置身于活動之中，學生也多次獲得大獎，殷梓馨同學在中國青少年書法美術作文評比獲得特等獎，孫美慧同學在中華情藝術風采展演獲全國金獎?，F(xiàn)有328名學生獲得古箏、鋼琴十級證書，760名學生獲國畫八級證書，590名學生獲水墨畫六級證書，732名學生達硬筆書法七級以上證書（其中十級以上150人）。邗實作為揚州市唯一一所全國少兒計算機等級考試（NIT）培訓基地，幾年來學生參加等級考試成績優(yōu)異，在第二屆全國少兒計算機考試優(yōu)秀作品評選活動中，徐園園、穆慶磊、張園同學獲得全國大獎。揚州市共有30人獲獎，邗實有23人;獲全國獎18人中邗實有14人;揚州市共有4人獲得大獎，邗實有3人。學校率先選用與國際同步的校本英語課程，凸現(xiàn)英語教育特色，學生參加劍橋少兒英語等級考試滿星率達90%以上。2008年全國中學生英語能力競賽更是成果豐碩，共有326 名同學獲獎，其中127名同學獲一等獎，余志成、張冬冬同學分別摘得揚州市第一名、第四名的好成績。在2008年全國英語風采大賽揚州賽區(qū)比賽中，實驗學校小選手吉子豪、周在揚同學分獲小學、初中組揚州市第一名。
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揚州田家炳實驗中學
公立普通
揚州市田家炳實驗中學（原揚州市第五中學），位于歷史悠久的古城區(qū)皮市街，東鄰朱自清故居，南連晚清第一園何園。學校創(chuàng)建于1948年，是一所有著近七十年辦學歷史、文化底蘊深厚、師資優(yōu)秀、特色鮮明的公辦獨立初中。 學校擁有一支高素質的教師隊伍，涌現(xiàn)出全國勞動模范，江蘇省特級教師，江蘇省首批名教師，江蘇省模范教師等一大批知名教師。先后獲得江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中、江蘇省平安校園、江蘇省健康促進金牌學校、江蘇省節(jié)水型單位、江蘇省毒品預防教育示范校等榮譽稱號。 2007年學校全面推行小班化教育模式，每班級人數嚴格控制在35人以下；2013年學校承擔了揚州市區(qū)初中宏志教育的重任,每年有近兩百名品學兼優(yōu)的學生得到資助。面對揚州市民的殷切希望，學校不斷探索小班化宏志教育的發(fā)展方向，形成了以愛為核心的學校精神，在“博”“精”“雅”校訓的引領下，秉持“書聲、歌聲、笑聲”的辦學理念，提出了“關愛每一個學生”的教育要求，堅持“以父母之心辦學校”“以父母之心做教師”，將學生的需要和發(fā)展作為學校辦學的第一要義。 在教學管理上，聚焦課堂，以質量為魂，學校提出了“六個十”課堂教學要求、探索“分層達標，分步遞進”課堂教學模式，充分調動學生的學習熱情，確保學生的參與度和課堂的高效率，充分發(fā)揮小班化的優(yōu)勢。在德育管理上，拓展素質，以育人為本，學校引進了香港田家炳基金會“共創(chuàng)成長路”正面培育計劃，啟動了“四會六有”工程，推動學生自主發(fā)展；研究宏志教育特點，探索宏志教育路徑，組織宏志教育品牌活動，弘揚“自強、勤奮、感恩”宏志精神，激發(fā)學生做“特別能吃苦、特別懂事、特別爭氣”宏志生的內驅力，全面提升學生的基礎道德素養(yǎng)；在行政管理上，制訂了《精致是這樣煉成的》80種管理流程，確保學校教育教學和管理有序運行，實現(xiàn)工作的規(guī)范化，提升落實的效能。 田家炳實驗中學將抓住招生政策變化帶來的機遇，立足學校發(fā)展和師生發(fā)展實際，以課堂教學為主陣地，以教學質量和家長社會滿意度為工作重點，聚焦質量、同舟共濟、奮力爬坡、勵精圖治、不斷進取，力爭更大的進步，攀登新的高峰！為揚州市教育事業(yè)的輝煌發(fā)展增磚添瓦！
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揚州市西湖實驗學校
公立普通
秀美蜀岡，人杰地靈，生態(tài)宜人。西湖實驗學校坐落其中，借地利之便，興人和教育之風，積極倡導綠色生活，熏陶人文情懷，培養(yǎng)健康身心，著力彰顯“綠色、人文、健康”的辦學特色，在義務教育的道路上閱覽風景，一路前行。學校占地面積 13340平方米，建筑面積11392平方米。學?，F(xiàn)有教學班10個，學生 300人，教職工 52 人。學校環(huán)境宜人，硬件設施不斷完善提升，能滿足現(xiàn)代化教育需求。多年來，西實人秉承一貫的勤勉傳統(tǒng)，在新課改的東風下，堅持“聚焦課堂，關注學生，強調基礎”的教學工作思路，積極推進小班化教育改革，學業(yè)質量逐步提升。學校積極強化師能建設，現(xiàn)有市區(qū)級名師4名，近年先后有兩名教師在省級以上教學比賽中獲得一等獎。作為揚州市綠色學校，學校堅持樹立綠色理念，履行綠色管理，開展綠色活動，傳播綠色知識，啟迪綠色思維，倡導綠色文明，養(yǎng)成綠色習慣，努力營造綠色清新，溫馨和諧的生態(tài)校園。如今的校園美麗如畫，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景點綴相映，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有青，四季常青，月月飄香;在這樣舒心宜人的環(huán)境里，師生重禮儀，講文明，和諧共融，一同成長。優(yōu)美的環(huán)境感受文明的熏陶，人文的深入形成文明的素質。為使“人文入人心”，學校堅持“人文就是人心，人文教育就是人心教育”的原則培養(yǎng)學生人文精神，提高學生人文素養(yǎng)，開展人文教育。近年來，學校更加關注學生的身心健康，通過多種途徑、多種措施、多種活動， 讓學生的身心之苗在學校這塊沃土上茁壯成長。
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揚州邗江區(qū)實驗學校
公立普通
坐落在美麗古城的揚州市邗江區(qū)實驗學校（揚州市邗江外國語學校），占地190多畝，建筑面積9.5萬平方米，綠化面積5萬余平方米，設有幼兒園、小學部、中學部，師生員工7000余人，是一所現(xiàn)代化的中小學一貫制學校?！ W校典雅的環(huán)境、純正的校風、高品位的育人策略、特色化的育人風格為每一個學生的成長、成才提供了廣闊天地。學校創(chuàng)建以來先后獲"江蘇省文明單位"、"國家級語言文字規(guī)范化示范學校"、"全國體驗教育創(chuàng)新活動一等獎"等重大集體榮譽70余項，《中國教育報》《教育文摘周報》《新華日報》等報刊曾多次報道學校的辦學經驗?！ 〗陙?，該校秉承“以德育德、以愛育愛”理念，把“呵護學生，關注學生，引導學生，激勵學生”作為質量提高之源。圍繞“德”“愛”主題開展系列研討，取得了驕人業(yè)績。勤奮與執(zhí)著成就了一支業(yè)務精湛、素質過硬的師資隊伍，學?，F(xiàn)有特級教師3名、市級學科帶頭人20人，市、區(qū)級教學骨干共145人占48.3%，學校在省市級以上表彰的教師有94人。同時，學校堅持通過開展“青藍工程”、“名師工程”等活動強化教師的校本培訓，有計劃地組織安排教師去國內外名校學習、培訓，現(xiàn)有29人次出國參與教育培訓，教師在省級以上課堂教學競賽有27人次獲獎，138人次市級獲獎、178人次區(qū)級獲獎。學校注重加強與外界的交流與合作，多次接待法國、美國、日本、韓國等外國友人來?？疾?。該校與法國阿爾薩斯大區(qū)朗貝爾中學結成友好學校，定期開展互訪交流活動，拓展師生視野，提高師生綜合素質。該校與蘇安國際開展教學合作，實施2＋1高中分段合作辦學項目，2011年該校已有二十多名學生赴加拿大留學，其中大部分同學在加拿大將考入國際一流大學深造?！ ￠L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。展望未來，邗實人信心百倍。面對教育改革的新形勢、新要求，邗實人將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，再接再厲，同心同德，奮力開拓，勇于創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫學校發(fā)展的嶄新篇章。
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