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泗陽(yáng)桃州中學(xué)
公立二星級(jí)
桃州中學(xué)校創(chuàng)辦于2003年6月，2006年4月通過(guò)二星級(jí)高中驗(yàn)收。它是具有改革創(chuàng)新精神的中學(xué)高級(jí)教師王業(yè)科，為了適應(yīng)教學(xué)改革和教育發(fā)展的需要，順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，滿足泗陽(yáng)地區(qū)廣大家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，經(jīng)宿遷市教育局正式批準(zhǔn)，按省三星級(jí)高中規(guī)劃建設(shè)的正規(guī)民辦高中。 我校共有高中32個(gè)班，學(xué)生共計(jì)1714人。其中高一10個(gè)班，學(xué)生536人；高二10個(gè)班，學(xué)生534人；高三12個(gè)班，學(xué)生644人。 我校瀕臨風(fēng)光秀麗的京杭大運(yùn)河，位于泗陽(yáng)城區(qū)的主干道眾興東路78號(hào)，有多路公交班車直達(dá)學(xué)校門口，交通十分方便。 我校校園獨(dú)立，校園面積39750㎡，綠化面積3700㎡，校舍建設(shè)面積23333㎡，學(xué)生宿舍面積12175㎡。環(huán)境清幽，空氣清新，周邊環(huán)境良好，有利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是教書(shū)育人的理想之地。 我校師資的組成：1、泗陽(yáng)多所知名中學(xué)的優(yōu)秀教師；2、面向全國(guó)聘用有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師；3、畢業(yè)于正規(guī)師范院校的優(yōu)秀青年教師。我?，F(xiàn)有教師126人，其中本科以上學(xué)歷有119人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為94%?？h(市)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人22人，中學(xué)高級(jí)職稱16人，中學(xué)一級(jí)職稱53人。 我校的辦學(xué)理念是： 1、全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為。 2、全面提高學(xué)生群體基本素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 3、以管理求生存、以質(zhì)量求發(fā)展，始終如一把“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，辦人民滿意的學(xué)?！弊鳛樵u(píng)估學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4、徹底改變傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生、家長(zhǎng)作為服務(wù)對(duì)象。一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，最大限度地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高中優(yōu)質(zhì)教育的需求。5、讓更多的學(xué)生接受高中學(xué)歷教育，向上一級(jí)學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。 我校的辦學(xué)特色是： 我校創(chuàng)辦以后,始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展的方針，經(jīng)過(guò)幾年辦學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校所處的區(qū)域環(huán)境、師資結(jié)構(gòu)、教育資源等情況，總結(jié)、反思并認(rèn)真進(jìn)行研究，確定并形成了“學(xué)科帶頭人”教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制、學(xué)生安全管理、體育教育、與省名校啟東中學(xué)合作辦學(xué)的四大特色。 我校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是：校風(fēng)：自礪 自強(qiáng) 和諧 奮進(jìn) 教風(fēng)：愛(ài)心 耐心 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 善思 明辨 篤行 我校的發(fā)展目標(biāo)是： 通過(guò)三星級(jí)高中驗(yàn)收以后，全校師生員工將進(jìn)一步共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，奮力拼搏，力爭(zhēng)在3-5年內(nèi)通過(guò)國(guó)家四星級(jí)高中驗(yàn)收，成為宿遷地區(qū)一流管理水平，一流校園環(huán)境，一流教育教學(xué)質(zhì)量的民辦高中，在江蘇省有較高的知名度。 辦學(xué)八年來(lái)，無(wú)論是教育教學(xué)還是常規(guī)管理、后勤服務(wù)，都已達(dá)到一定水平，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，在校學(xué)生對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理非常滿意，已畢業(yè)的學(xué)生紛紛寫信給母校的老師，或在校園網(wǎng)上留言，表達(dá)對(duì)母校的留戀。學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上或?qū)W校組織的家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查中對(duì)學(xué)校有很高的滿意度，他們還在孩子的素質(zhì)報(bào)告書(shū)上表達(dá)對(duì)桃州的感激之情。每逢學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日，教育同行都會(huì)對(duì)授課教師給予很高的評(píng)價(jià)。在外打工的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常給學(xué)校寫信或打電話贊揚(yáng)桃州。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)校工作和教師的滿意度均在92%以上，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和教師的滿意度均在90%以上。 我校高考成績(jī)每年一大步，二類以上本科達(dá)線率， 07年15.74%，08年提升到23%，09年25%,91%的學(xué)生被各類高等院校錄取，我校以三等生源書(shū)寫出一流業(yè)績(jī)。如今的桃州中學(xué)，已成為泗陽(yáng)廣大中學(xué)生放飛理想的首選校園之一。 學(xué)校先后被授予“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)?！薄ⅰ敖K省價(jià)格誠(chéng)信單位”、江蘇省教育廳“青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“宿遷市民辦教育先進(jìn)單位”、“宿遷市青年文明號(hào)”、“宿遷市誠(chéng)信單位”，獲宿遷市教育局07、08、09學(xué)年度“高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”、泗陽(yáng)縣人民政府 “高中教學(xué)先進(jìn)單位”、泗陽(yáng)縣教育局 “高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”，以及泗陽(yáng)縣“五四紅旗團(tuán)委”、“魏書(shū)生教育藝術(shù)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、宿遷市和泗陽(yáng)縣“德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ般絷?yáng)縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“泗陽(yáng)縣文明單位”、等稱號(hào)。
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泗陽(yáng)縣人民中學(xué)
公立普通
泗陽(yáng)縣人民中學(xué)，創(chuàng)辦于2002年7月，是宿遷市教育局行文批準(zhǔn)舉辦的民辦性質(zhì)完全中學(xué)。 泗陽(yáng)縣人民中學(xué)辦學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)為：①教師進(jìn)修學(xué)校為省級(jí)示范學(xué)校，為全縣培養(yǎng)了大批中小學(xué)教師，在教育界有廣泛的社會(huì)影響，對(duì)附中辦學(xué)有輻射作用。②教師進(jìn)修學(xué)校曾舉辦過(guò)十年高考補(bǔ)習(xí)班，培養(yǎng)了5000余名大學(xué)生，在老百姓中有深刻的影響和較高的贊譽(yù)。③師資素質(zhì)較高，人民中學(xué)創(chuàng)辦一舉成功，教學(xué)質(zhì)量較好，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。④市提出高中進(jìn)城的口號(hào)，學(xué)校位居縣城，占有地域優(yōu)勢(shì)。
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泗陽(yáng)縣致遠(yuǎn)中學(xué)
公立普通
泗陽(yáng)縣致遠(yuǎn)中學(xué)創(chuàng)辦于2001年9月，民營(yíng)企業(yè)家張恕生與原省重點(diǎn)中學(xué)38位教師聯(lián)合投資，是泗陽(yáng)縣第一所民辦完全中學(xué)，學(xué)校成為徐州師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，江蘇省新課程改革試點(diǎn)學(xué)校，也是宿遷市發(fā)展速度最快和規(guī)模最大民辦學(xué)校。 學(xué)校占地224畝，總投資已逾4000萬(wàn)元，新學(xué)期在校生將超過(guò)5000人。H型教學(xué)樓、行政樓、科技樓、學(xué)生公寓與多功能餐廳連成一體，極具現(xiàn)代氣息，建筑總面積達(dá)49000平方米。交互式多媒體教學(xué)網(wǎng)、電腦網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)驗(yàn)中心、多媒體教室，藝術(shù)活動(dòng)中心、乒乓球館、籃排球場(chǎng)、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，為莘莘學(xué)子提供廣闊的發(fā)展空間。 學(xué)校師資力量雄厚，陣容強(qiáng)大。中、高級(jí)教師占86％，本科學(xué)歷占90％，研究生課程班結(jié)業(yè)19人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員52人，省市骨干教師25人，省考試研究學(xué)會(huì)會(huì)員3人，理事1名，市、縣統(tǒng)考命題組成員16人，市高中學(xué)科中心備課組成員8人，受縣政府以上表彰的教師96人。 2002年高考本科達(dá)線302人，班均50人，2003高考本科達(dá)線406人。 泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)成為迅速升起的一顆閃亮的星，在宿遷市乃至全省產(chǎn)生影響，《新華日?qǐng)?bào)》《成才導(dǎo)報(bào)》等多家媒體給予報(bào)道。 用科研引領(lǐng)教學(xué) 江蘇省“中學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”課題會(huì)課活動(dòng)在致遠(yuǎn)中學(xué)舉行。致遠(yuǎn)中學(xué)是該課題的實(shí)驗(yàn)研究基地之一。校課題組成員卜玉龍、馬愛(ài)民、王建功、曹霞等用生動(dòng)的課例立體地展示了致遠(yuǎn)的教育教學(xué)理念，與會(huì)專家給予充分肯定，稱贊致遠(yuǎn)中學(xué)在素質(zhì)教育上所做出的探索性的實(shí)踐。 在致遠(yuǎn)中學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)性無(wú)不得到體現(xiàn)，教師是教材內(nèi)容的加工者，是教學(xué)過(guò)程的調(diào)控者，是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，是師生情感的溝通者，是學(xué)生品格的塑造者，教師引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、交流、質(zhì)疑、討論、總結(jié)。 致遠(yuǎn)中學(xué)為適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，在現(xiàn)代課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的突破口，以學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)為目標(biāo)，努力構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)體系。 “靜心、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)新”，拓展知識(shí)，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)造力———致遠(yuǎn)中學(xué)的每一位教師都是課程的開(kāi)發(fā)者。董事長(zhǎng)張恕生說(shuō)：“一個(gè)教師就應(yīng)該是一個(gè)教育家?！备呒?jí)教師、校長(zhǎng)王小川常說(shuō)的一句話就是“創(chuàng)造性地開(kāi)展工作”，教育是一門藝術(shù)，一位教師可以是普通的，但你的某一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的工作可能是教育家般的成果。 在探討課堂教學(xué)模式改革的同時(shí)，英語(yǔ)每天的“值日?qǐng)?bào)告”，語(yǔ)文“課前三分鐘演講”，政治“今日要聞”等新的課堂活動(dòng)豐富并推動(dòng)了課堂教學(xué)模式的改革。 努力構(gòu)建學(xué)生自動(dòng)參與、自主管理的機(jī)制，讓學(xué)生在參與學(xué)校管理的過(guò)程中，教育自我，完善自我，建立起高尚的道德情操，良好的文明修養(yǎng)，健康的心理素質(zhì)，現(xiàn)代的生活能力，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等方面的主體人格，從而面對(duì)未來(lái)社會(huì)日益凸現(xiàn)的高變化性、高競(jìng)爭(zhēng)性、高創(chuàng)新性、高合作性。 強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)特色 致遠(yuǎn)中學(xué)堅(jiān)持素質(zhì)教育，突出英語(yǔ)教學(xué)，走特色辦學(xué)之路，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 學(xué)校重視課堂實(shí)踐，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都參與的課堂交際訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用，大膽地說(shuō)，學(xué)以致用，以用促學(xué)，變英語(yǔ)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，各班級(jí)每星期增開(kāi)一堂口語(yǔ)課，配有專門的口語(yǔ)老師，同時(shí)注意在學(xué)生中培養(yǎng)小口語(yǔ)測(cè)試員，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)。“聽(tīng)是別人的，說(shuō)是自己的，向課堂要成績(jī)，向課后要能力”，這是致遠(yuǎn)中學(xué)廣為流傳的一句話。學(xué)校廣泛開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，從英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍，到演講比賽，小品大賽，從優(yōu)秀學(xué)法評(píng)選，到手抄報(bào)展覽等等舉措，大大提高了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，其本質(zhì)是交際。要交際就要具備聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，因此他們精心選擇教材，擴(kuò)大容量。在教材的選用上，選用了體系更為完善，更富有權(quán)威性的人教版英語(yǔ)教材，初中為了適應(yīng)宿遷地區(qū)的英語(yǔ)考試的需要，學(xué)校還征訂了蘇教版教材作為補(bǔ)充材料，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)字典詞典閱讀原版英文小說(shuō)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高了閱讀能力，在寫作上，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又注重學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力，提高了學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。 辦學(xué)兩年，英語(yǔ)教學(xué)成果顯著，口語(yǔ)達(dá)標(biāo)率100％，先后50多人在各級(jí)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)讀寫大賽中獲獎(jiǎng)。在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，致遠(yuǎn)中學(xué)有近百人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。 建構(gòu)創(chuàng)新教育的課堂 致遠(yuǎn)中學(xué)著力構(gòu)建創(chuàng)新教育的課堂，以課堂為主陣地，教師 以創(chuàng)新教育為抓手，形成致遠(yuǎn)的創(chuàng)新教育特色。 宿遷市政治教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者劉利群老師，讓思想政治課的“掌聲響起來(lái)”。掌聲是為學(xué)生的精彩課前演講，是為課堂中學(xué)生的熱烈討論，是為老師講解的精辟與生動(dòng)。她的政治課可以是一場(chǎng)“我們應(yīng)不應(yīng)該穿校服”的辯論會(huì)，還可以是看一次焦點(diǎn)訪談后的討論，也可以是一次走出校門的社會(huì)調(diào)查。 生物教師居正宇要求學(xué)生為校園建設(shè)設(shè)計(jì)綠化方案。學(xué)生通過(guò)勘察、調(diào)查、搜集資料等完成設(shè)計(jì)，并在課堂上演講、辯論，評(píng)選最佳方案。在教育部初中生物鳳凰版教材南京春季研討會(huì)上，作為宿遷市教師代表居正宇的發(fā)言和交流案例獲得廣泛贊譽(yù)。 新課堂應(yīng)該是整合信息技術(shù)的創(chuàng)新平臺(tái)。教育信息化，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，為課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供了先進(jìn)的技術(shù)條件和充分的現(xiàn)實(shí)可能。 致遠(yuǎn)中學(xué)教師全部能熟練地制作和使用課件，大大地延伸了課堂，拓展了課堂。一到兩年內(nèi)，致遠(yuǎn)將超越多媒體課件教學(xué)，由可供師生自由選擇加工的教學(xué)素材課的建設(shè)和運(yùn)用，到網(wǎng)上資源的直接開(kāi)發(fā)和利用，并把信息技術(shù)的運(yùn)用與教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革越來(lái)越緊密地結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。 搞好創(chuàng)新的課堂教學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師既應(yīng)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘的良師，更應(yīng)是與學(xué)生平等對(duì)待，教學(xué)相長(zhǎng)的密友；每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的稟賦和潛能，“課堂教學(xué)就是要為學(xué)生創(chuàng)新潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的探索興趣、創(chuàng)新思維，在引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展?！蓖跣〈ㄐｉL(zhǎng)如是說(shuō)。 讓校園成為教師成長(zhǎng)的沃土 致遠(yuǎn)中學(xué)的教師群體是高素質(zhì)的教師群體，教師進(jìn)取心強(qiáng)，理念先進(jìn)，富于創(chuàng)新精神牶 張向東，南京師范大學(xué)在讀英語(yǔ)教育碩士； 韓廣軍，省骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，市政治骨干教師； 謝友誼，省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，計(jì)算機(jī)“英特爾未來(lái)教育”主講教師； 胡興平，國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一級(jí)教練員，高級(jí)教師。 宿遷市高中學(xué)科中心備課組語(yǔ)文教師陳振生、物理教師吉緒成、歷史教師張先留、生物教師葛廣才、地理教師張?jiān)瞥?、英語(yǔ)教師吳琦。 江蘇省優(yōu)秀班主任吳奇友、房立陽(yáng)、張紹忠、陳業(yè)文等。 高素質(zhì)的教師群體是一所學(xué)校獲得發(fā)展的動(dòng)力資源和根本支撐。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)校是造就人的場(chǎng)所，學(xué)校要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也就要造就出銳意進(jìn)取、教藝精湛、底蘊(yùn)深厚的優(yōu)秀教師。 致遠(yuǎn)中學(xué)在教師培訓(xùn)中提出“發(fā)展你自己”的理念。教師職業(yè)特點(diǎn)是“燃燒自己，照亮別人”，教師繼續(xù)教育實(shí)際上就是使教師能夠不斷地“發(fā)展自己”，只有不斷發(fā)展，才能“燃燒”得更亮麗，才能更好地“照亮”別人。在教師的繼續(xù)教育過(guò)程中，致遠(yuǎn)力求在時(shí)間上給足，條件上創(chuàng)優(yōu)，機(jī)制上求活，獎(jiǎng)勵(lì)上提高，使老師們既能感受到繼續(xù)教育是工作生存的必需，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的魅力，和學(xué)成后的舉重若輕、游刃有余的成就感。 培訓(xùn)內(nèi)容多樣。有學(xué)年初、學(xué)期初、學(xué)期中的師德培訓(xùn)，有解讀名校衡水中學(xué)所謂“衡水現(xiàn)象”的教育教學(xué)能力培訓(xùn)，有省市教育專家學(xué)者講座式的教育科研培訓(xùn)，有寒假組織的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。 開(kāi)發(fā)校本教材。組織人員選編《教育藝術(shù)·管理篇》、《教育藝術(shù)·教學(xué)篇》，讓教師學(xué)有所依。 組織高中部教師赴江蘇省常州中學(xué)、江蘇省金陵中學(xué)等名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)；組織初中部教師赴國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)無(wú)錫參觀取經(jīng)。 學(xué)校計(jì)劃今年選派三名外語(yǔ)教師出國(guó)培訓(xùn)。在致遠(yuǎn)這樣的團(tuán)隊(duì)中，工作已不再是人們單純謀生的手段，而是一種目的，工作的意義在于追求自己的內(nèi)在價(jià)值，通過(guò)工作，人們體會(huì)人生，不斷學(xué)習(xí)，自我否定，自我創(chuàng)新，探求生命的真正意義。 教育是偉大的事業(yè)，教育是崇高的事業(yè)。致遠(yuǎn)像一位英姿勃發(fā)的少年，挺胸抬頭，無(wú)所畏懼，堅(jiān)定地向遠(yuǎn)方行進(jìn)。
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