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啟明星智能開發(fā)中心
公立普通
啟明星嬰幼兒智能開發(fā)中心是專業(yè)從事特色的學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要服務(wù)內(nèi)容有蒙氏、感統(tǒng)、親子、師資培訓(xùn)以及教具教材銷售，為滿足幼兒園、家長的需求，中心還提供親臨幼兒園指導(dǎo)的全程服務(wù)，且免費(fèi)提供三年的跟蹤服務(wù)，這將是為了更好、更快、更準(zhǔn)確地推廣先進(jìn)的教育理念和教育方法。中國優(yōu)質(zhì)的早期教育任重而道遠(yuǎn)，希望通過我們這一代人的努力，能讓更多兒童受益于科學(xué)的早期教育，健康、幸福、快樂地成長。為此，啟明星嬰幼兒智能開發(fā)中心全體教師將和熱愛兒童教育事業(yè)的同仁們一起，為推動和振興中國的早期教育事業(yè)而努力奮斗！
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常州市藻江花園幼兒園
公立示范園
常州市藻江花園幼兒園創(chuàng)辦于2001年9月，是一所年輕且富有朝氣的新幼兒園。幼兒園坐落于環(huán)境優(yōu)美的藻江花園內(nèi)，配有多功能現(xiàn)代化大型綜合玩具、玩沙池、戲水池、攀巖墻蹦蹦床等設(shè)施。形成了“外花園里樂園”的格調(diào)。園內(nèi)設(shè)有音體室、感官統(tǒng)合室、美勞室、結(jié)構(gòu)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書廊等，各功能室設(shè)備齊全并便于幼兒活動。我園現(xiàn)有11個班級，1個嬰托班，全園共396名幼兒。幼兒活動室寬敞明亮，環(huán)境布置由教師與幼兒共同創(chuàng)作并隨主題不斷變化?；顒邮覂?nèi)分閱讀、數(shù)學(xué)、美工、結(jié)構(gòu)、角色等多個區(qū)域，活動材料豐富并能與幼兒深層互動，讓幼兒在主動的操作中獲得更多感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒園辦公設(shè)備現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)管理。全園教工均可從互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)上獲取最新教育資訊，滿足教育教學(xué)需要。我園廚房設(shè)施設(shè)備完善，設(shè)有消毒間、主副食間、配餐間、主副食庫等。并配置攪拌機(jī)等現(xiàn)代化飲食機(jī)械，為幼兒飲食多樣化提供有利條件。
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靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心
公立普通
靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心宗旨：一切為了孩子、一切為了家長、一切為了社會靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心是經(jīng)靖江市民政局批準(zhǔn)成立的具有法人資格的民辦非企業(yè)，是靖江市殘聯(lián)下設(shè)的智能開發(fā)及康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)，也是泰州地區(qū)唯一擁有育嬰師的智能開發(fā)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心于2005年11月成立，是南京特殊教育學(xué)院的實(shí)習(xí)、活動基地，中心的專家組是南京特殊教育學(xué)院的教授和華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的教授。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心現(xiàn)以學(xué)齡前兒童智能開發(fā)訓(xùn)練、特殊兒童智能開發(fā)訓(xùn)練、兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練等智能開發(fā)訓(xùn)練項(xiàng)目立足靖江，服務(wù)泰州。學(xué)齡前兒童智能開發(fā)訓(xùn)練將“幼兒滿意、家長滿意、社會滿意”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以“生活即教育”為中心特色，以“開心、開口、開步、開竅“為培養(yǎng)目標(biāo)。你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年；你可以不是天才，但你能夠成為天才的父母！啟蒙明天，播種未來，鋪人生最佳底色！這是我們靖江天線寶寶的希翼，也是我們的追求。不管前面有多少風(fēng)雨，我們始終凝聚著生命的真諦，展開雙翅，不停地翱翔，給所有兒童同樣的生命之甘露。特殊兒童智能開發(fā)訓(xùn)練服務(wù)對象是孤獨(dú)癥、多動癥、語言障礙、學(xué)習(xí)障礙、智能不足、腦癱、輕微腦傷及聾啞兒童。作為家長，面對孩子的問題不能回避，只有早發(fā)現(xiàn)、早動手幫助孩子，才是對孩子負(fù)責(zé)。我們大力推廣“發(fā)展遲緩兒童”的工作，幫助特殊兒童獲得良性發(fā)展是我們共同的愿望。他們是可塑的，天下沒有不是的孩子，只有不是的方法。靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心會讓孤獨(dú)癥兒童走出孤獨(dú)；讓分心多動兒童擺脫煩惱；讓腦癱兒童擁有幸福人生；讓學(xué)習(xí)障礙兒童突破學(xué)習(xí)困難。天線寶寶呼吁全社會來關(guān)注他們，關(guān)心他們，為特殊孩子奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，讓特殊的孩子明天更美好!培養(yǎng)新新人類！改變國人教育觀念??！靖江市天線寶寶兒童智能開發(fā)中心本著“一切為了孩子、一切為了家長、一切為了社會”的宗旨，以兒童發(fā)展為本，以科研求質(zhì)量，以特色求發(fā)展。讓每個孩子的最佳人生開端從天線寶寶開始！
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蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園
公立示范園
蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是由中新蘇州工業(yè)園區(qū)置地有限公司（CSLAND）投資建設(shè)，采用康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌的核心課程和教育理念的一所國際化模式的幼兒園。康樂斯頓（Cornerstone）作為專門針對中國兒童的一個幼教品牌，其課程的核心部分是在結(jié)合本土化優(yōu)勢特征的基礎(chǔ)上，融入國外先進(jìn)的教育理念，采用雙語和全英文的教學(xué)模式，在全程重點(diǎn)關(guān)注兒童品德素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造的同時，為中國的孩子們提供了一個具有國際品質(zhì)的最有效的終生學(xué)習(xí)方案。蘇州工業(yè)園區(qū)湖左岸國際幼兒園是康樂斯頓（Cornerstone）幼教品牌課程在蘇州的旗艦園，它擁有一支專業(yè)的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)和充滿愛心的中外籍教師團(tuán)隊(duì)，并在具有國際化教育背景的園長的帶領(lǐng)下，依托新加坡國際學(xué)校的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和中新蘇州工業(yè)園區(qū)教育服務(wù)有限公司的專業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)支持，致力于推廣高品質(zhì)、國際化的教育理念和提供專業(yè)、全面的教育服務(wù)，為您的孩子建立一個充分發(fā)展和理想教育的樂園！讓我們用雙手共同托起明日的太陽，讓我們用智慧去開創(chuàng)屬于湖左岸國際幼兒園的美好未來！
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紅黃藍(lán)親子園蘇州高新園幼兒園
公立普通
紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，是一家集親子園教育、幼兒園教育、教育研究、教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品研發(fā)、大型感統(tǒng)娛樂活動等為一體的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，是北京市率先擁有0－6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。紅黃藍(lán)曾先后被評為中國兒童早期教育最具影響力品牌、2005年度公眾滿意的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等；中國知名品牌幼兒園、2005年度公眾滿意的民辦幼兒園、北京市名優(yōu)特許品牌，2006年4月，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)被中國連鎖經(jīng)營協(xié)會評為“中國優(yōu)秀特許品牌”。目前，公司已為全國30余萬會員寶寶和家長提供了早期教育及全方位的相關(guān)服務(wù)，其業(yè)務(wù)已經(jīng)覆蓋北京、上海、深圳、東北、華北、華南等地區(qū)，全國已有100多家連鎖機(jī)構(gòu)。作為中國早教市場的先行者，紅黃藍(lán)參予并引領(lǐng)了中國親子教育的發(fā)展全過程，并以自己不懈的努力，成為中國早教市場知名品牌。親子體系： 紅黃藍(lán)首家親子園成立于1998年，當(dāng)時在國內(nèi)親子教育還是空白的基礎(chǔ)上，率先研究、開發(fā)并創(chuàng)建了親子教育品牌“紅黃藍(lán)親子園”；2002年和2004年，紅黃藍(lán)親子園連續(xù)兩屆榮獲北京市名優(yōu)特許經(jīng)營品牌，2005年，榮獲“中國兒童教育最具影響力品牌”、“公眾滿意的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)”等眾多榮譽(yù)。現(xiàn)在全國已開設(shè)百余家親子園。幼兒體系： 紅黃藍(lán)經(jīng)過多年的探索，已形成了自身獨(dú)特的品牌優(yōu)勢。紅黃藍(lán)在成功開辦親子園的同時又開設(shè)了3家高品質(zhì)的幼兒園，并受到廣大家長和小朋友們的喜愛和認(rèn)可，2005年5月紅黃藍(lán)幼兒園被全國婦聯(lián)評為“中國知名品牌幼兒園”。教育理念： 紅黃藍(lán)致力于提供最適合中國兒童、專業(yè)的、立體化教育方案，即“紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案”。該方案以我國的傳統(tǒng)幼教理論為依托，吸收美國哈佛大學(xué)霍華德.加德納博士的多元智能理論、以及感覺統(tǒng)合理論、奧爾夫音樂教學(xué)法、蒙臺梭利教學(xué)法等國際先進(jìn)的教育理念，并根據(jù)幼兒的大腦發(fā)育特點(diǎn)以及嬰幼兒心理學(xué)知識，結(jié)合中國兒童具體情況，研發(fā)了一套完整、科學(xué)的教育體系。課程介紹：幼兒園課程體系立體活動課程——多元智能，立體培養(yǎng)、主動發(fā)展 紅黃藍(lán)幼兒園立體活動課程是紅黃藍(lán)幼兒園自主研發(fā)的園本課程。課程以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，借鑒了國內(nèi)外最先進(jìn)的幼兒教育理念，形成紅黃藍(lán)鮮明的教育特色：主題建構(gòu)，雙語培養(yǎng)，區(qū)域配套，能力延伸；師幼互動，家園共育；主動學(xué)習(xí)，個性發(fā)展；多元培養(yǎng)，立體成長。綜合構(gòu)建數(shù)學(xué)課程—邏輯的起點(diǎn)，智慧的靈光，理性的基石！ 是趙宋光教授親自創(chuàng)建并指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教育課程，是國家七五跨八五的教育科研成果。在數(shù)學(xué)中，通過幼兒親自的操作、體驗(yàn)、思考，從具體、半具體、抽象的數(shù)學(xué)操作中，構(gòu)建幼兒的邏輯思維和解決問題的方法，使幼兒在快樂的游戲中學(xué)會抽象難學(xué)的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功的快樂。國學(xué)教育課程——以國學(xué)的優(yōu)秀內(nèi)涵熏染每一位紅黃藍(lán)兒童 中國文化以其博大精深的文化底蘊(yùn)成為幼兒教育取之不盡的寶貴財富。紅黃藍(lán)幼兒園的國學(xué)教育是從民族文化中產(chǎn)生的課程，以國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動、祖國特色民俗活動、民間游戲活動以及民間慶祝、娛樂活動為形式，營造傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育思想和諧統(tǒng)一的氛圍，培養(yǎng)紅黃藍(lán)兒童具有中國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。雙語課——做會交流的中國人，做開放的中國人，做國際化的中國人 采用形式靈活的TPR教學(xué)方法，結(jié)合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，通過中外教師的默契配合，為幼兒營造地道的英語口語環(huán)境和游戲氛圍，使幼兒感知不同的語音和語言節(jié)奏，體會不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流?？鞓芳澥拷逃n程——培養(yǎng)身心健康、德行良善、志趣高雅、溫文爾雅的紅黃藍(lán)孩子！ 紅黃藍(lán)幼兒園的快樂紳士教育包括了體育、德育、智育、藝術(shù)教育、勞動教育等教育內(nèi)容，培養(yǎng)的是這樣的現(xiàn)代小“紳士”：身體健壯、有良好的生活習(xí)慣；彬彬有禮、諳悉社會生活與人情世故、寬容大度、懂得感恩，關(guān)心社會；具有淵博的知識、理性的思考與獨(dú)到的見解；具備高雅的情趣與音樂、舞蹈、繪畫、手工、樂器等知識和技能；掌握園藝、自我服務(wù)及集體公益服務(wù)的能力?？鞓穭?chuàng)意美術(shù)課程——涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能！ 美術(shù)是心靈表現(xiàn)出的最持久、最具生命力的藝術(shù)。紅黃藍(lán)幼兒園的快樂創(chuàng)意美術(shù)課程采用幼兒感知訓(xùn)練、主動創(chuàng)造和情感體驗(yàn)行動等途徑，注重美術(shù)教育的自由性、表現(xiàn)性和情感性，通過幼兒小手，涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒的多元智能，激發(fā)、表現(xiàn)并提升幼兒內(nèi)在的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。科學(xué)教育課程——世界在眼眸中，智慧在問號里，靈感在指尖上！ 幼兒科學(xué)教育是從尊重、呵護(hù)幼兒與生俱來的好奇心和探究熱情，以及著力培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣入手的。紅黃藍(lán)幼兒園的科學(xué)教育課程注重對幼兒進(jìn)行早期的科學(xué)熏陶以及對自然、對科學(xué)興趣的培養(yǎng)，從幼兒生活出發(fā)，通過“做中學(xué)”、親身體驗(yàn)等形式，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而萌發(fā)并保持對自然、科學(xué)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。半日托管課程——緩解寶寶的入園焦慮，為家庭解決后顧之憂！ 紅黃藍(lán)幼兒園的半日托管課程以其趣味性、操作性、互動性、情感性的內(nèi)容與活動，為嬰幼兒提供一個安全、富于啟發(fā)性的活動環(huán)境，提供均衡的活動內(nèi)容和兒童同齡交往的機(jī)會，通過寓教于樂的活動安排，使嬰幼兒在開心的氣氛中愉快地度過半日時光，并獲得系統(tǒng)的早期啟蒙教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡快適應(yīng)幼兒園生活，緩解未來的入園焦慮。同時，也為有需要的家庭提供妥善的嬰幼兒托管服務(wù)及相應(yīng)的教育咨訓(xùn)服務(wù)，使父母安心工作。戲劇課程——藝術(shù)人生，快樂童年，把戲劇帶回家！ 戲劇課程是紅黃藍(lán)與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認(rèn)識、了解、喜歡、體驗(yàn)戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的理解、感受、體驗(yàn)和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗(yàn)。感統(tǒng)課程——讓孩子的智慧通道暢通無阻！ 紅黃藍(lán)幼兒園的感統(tǒng)課程以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨(dú)角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預(yù)防和治療由于剖腹產(chǎn)、獨(dú)生子女問題以及不當(dāng)教育方式與生活方式等原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀。促進(jìn)幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質(zhì)。蒙氏課——精心準(zhǔn)備的環(huán)境，主動探索的兒童，建構(gòu)正常的人格 紅黃藍(lán)幼兒園的蒙氏課程以意大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎(chǔ)，開設(shè)生活、感官、數(shù)學(xué)和科學(xué)文化系列的蒙氏教育課程。結(jié)合紅黃藍(lán)親子課的特點(diǎn)，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進(jìn)嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內(nèi)在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神。音樂游戲課程——音樂，使寶寶的生活更精彩！ 紅黃藍(lán)幼兒園的音游課程以德國音樂家奧爾夫音樂教育理論為基礎(chǔ)，以游戲活動為載體，通過兒歌說白、唱歌、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運(yùn)轉(zhuǎn)著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。親子園課程體系親子課 以多元智能教育理論為基礎(chǔ)，融合蒙臺梭利教育理論、奧爾夫音樂教育理論和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論等先進(jìn)教育理念，為嬰幼兒親子教育提供科學(xué)系統(tǒng)的立體化教育方案。蒙氏課 以意大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎(chǔ)，開設(shè)生活、感官、數(shù)學(xué)和科學(xué)文化系列的蒙氏教育課程。結(jié)合紅黃藍(lán)親子課的特點(diǎn)，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進(jìn)嬰幼兒建立良好的行為規(guī)范，形成內(nèi)在的秩序感，培養(yǎng)寶寶初步的數(shù)學(xué)邏輯能力和科學(xué)探索精神。感統(tǒng)課 以美國愛爾斯博士的感覺統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨(dú)角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業(yè)的感統(tǒng)器材，預(yù)防和治療由于剖腹產(chǎn)、獨(dú)生子女、城市生活等方方面面原因造成的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀。促進(jìn)幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質(zhì)。雙語課 采用形式靈活的TPR教學(xué)方法，結(jié)合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，通過中外教師的默契配合為幼兒營造地道的口語環(huán)境和游戲氛圍，讓幼兒在其中感知不同的語言發(fā)音和語言節(jié)奏，體會不同語言背后的文化差異。從小培養(yǎng)幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂于并善于與人溝通和交流。音樂課程 以德國音樂家奧爾夫的音樂教育理論為基礎(chǔ)，通過兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運(yùn)轉(zhuǎn)著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。形體課程 以北京舞蹈學(xué)院幼兒舞蹈考級標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，從幼兒的身體發(fā)育特點(diǎn)及心理特征出發(fā)，用音樂本身說話，充分調(diào)動一切手段，把孩子帶入舞蹈的世界，讓孩子無形中接受形體、律動、動作等多方面的訓(xùn)練。閱讀課程 親子閱讀課程是以國內(nèi)外心理專家和教育學(xué)專家根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律編寫的優(yōu)秀分享閱讀讀本為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、習(xí)慣、發(fā)展孩子們基本的閱讀能力為主要目的，由成年人和兒童共同閱讀一本書的教學(xué)活動。美術(shù)課程 美術(shù)課程是以構(gòu)成意識為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律以及年齡特點(diǎn)，通過幼兒白胖的小手，涂鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發(fā)展幼兒觀察力、思維力、想象力，同時促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情緒情感的發(fā)展。珠心算課程 通過對算盤的練習(xí)與掌握，使幼兒眼、耳、收、口、腦同時參與、有效的培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力和思維能力，是開發(fā)幼兒左右腦的重要課程。戲劇課程 戲劇課程是紅黃藍(lán)與中國木偶劇院合作共同開發(fā)的新課程，它將幫助幼兒認(rèn)識、了解、喜歡、體驗(yàn)戲劇，培養(yǎng)幼兒初步的戲劇素養(yǎng)。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的理解、感受、體驗(yàn)和熱愛，并發(fā)展幼兒的思維、記憶、語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育以及增加情緒體驗(yàn)。托管課程 為入托、入園前（1.5-3歲）應(yīng)幼兒提供了一個安全、富于啟發(fā)性的學(xué)習(xí)和集體活動環(huán)境，提供均衡的活動內(nèi)容，促進(jìn)嬰幼兒在身體、智能、語言、社會性及情緒上的全面發(fā)展。感恩課程 在幼兒稚嫩的心靈中樹立“感恩是種責(zé)任”的意識，讓其學(xué)會尊重、感謝、贊美、幫助別人，懂得生命的重要，熱愛地球；學(xué)會感恩，學(xué)會回報，進(jìn)而學(xué)會做人，讓幼兒五商并舉，全面提高幼兒綜合素質(zhì)。教育理念： 紅黃藍(lán)教育理念是快樂到永遠(yuǎn)，多元智能、立體發(fā)展，國際品位、培養(yǎng)快樂的孩子，發(fā)育身體，開啟心智，養(yǎng)成良好規(guī)范。有了這樣的理念和宗旨，我們提出了“三全、四會和五有”的口號，三全是“面對全體幼兒、開展全人教育、促進(jìn)全面發(fā)展”；四會是培養(yǎng)我們的孩子“會生存、會學(xué)習(xí)、會交流、會做事”；五有是“有健康的身體和心理素質(zhì)；有良好的品德修養(yǎng)；有聰慧的智力；有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；有美的鑒賞力和創(chuàng)造力”。紅黃藍(lán)兒童分子式——C5H5，是我們紅黃藍(lán)的孩子有“CleanHeart（純凈的心靈）、ClearHead（清晰的頭腦）、CleverHands（靈巧的雙手）、CreativeHabit（創(chuàng)造的習(xí)慣）、Children’sHappiness（兒童的快樂）”教育成果：◆紅黃藍(lán)是目前北京市率先獲得0-6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。◆紅黃藍(lán)是目前教育界連續(xù)兩屆獲得名優(yōu)特許經(jīng)營品牌的早教機(jī)構(gòu)◆紅黃藍(lán)承接由北京師范大學(xué)心理系陳會昌教授主持的國家十五重點(diǎn)科研項(xiàng)目“尊重平等教育與德育改革”之一級子課題“紅黃藍(lán)嬰幼兒立體教育方案”。此方案要培養(yǎng)出身體健康、人格健全、快樂且全面發(fā)展的孩子?！艏t黃藍(lán)是國際DIC合作項(xiàng)目課題組成員，根據(jù)園內(nèi)多元環(huán)境創(chuàng)設(shè)所撰寫的論文連續(xù)兩界（2004和2005年）獲國際多元智能大會論文一等獎。參會的中外專家參觀紅黃藍(lán)多元智能實(shí)驗(yàn)幼兒園，并給予了高度評價。
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張家港七田式右腦早教
公立示范園
人類才能的成長有“遞減的法則”，而這也就是0歲教育最重要的根本理論。那么，這到底是怎么樣的一個法則呢?亦即愈早開始教育孩子，他的才能愈能夠得到大的延伸的法則：相反的，如果較晚才開始教育，那么，其才能延伸的可能性就幾乎枯萎了。卓人右腦潛能開發(fā)操作游戲?qū)W具，整合了世界上最早研究提倡右腦教育的美國人杜曼教授和JB·萊茵教授所研制的右腦開發(fā)學(xué)具，及日本七田真教授所使用的右腦訓(xùn)練材料，學(xué)具操作性極強(qiáng)，去年在新加坡、臺灣等地幼兒園中試行，成效顯著詳情請上博客http://pinwei88888888.blog.163.com/edit/
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揚(yáng)州優(yōu)仕早期教育研究開發(fā)中心
私立普通
揚(yáng)州優(yōu)仕早期教育研究開發(fā)中心整合國內(nèi)外先進(jìn)早教理念，潛心力于0～6歲嬰幼兒潛能開發(fā)、家庭教育指導(dǎo)、親子特色訓(xùn)練、成長個案跟蹤等早期教育的研究。在每個寶寶加入時，我們都將進(jìn)行一次全面的階段性發(fā)展測評，根據(jù)每一個孩子的個性差異，“量身定制”系統(tǒng)方案，并建立獨(dú)立完備的發(fā)展跟蹤檔案，讓父母隨時掌握寶寶的發(fā)展?fàn)顩r并獲得親職技巧，讓寶寶在快樂的游戲中提升智能、發(fā)展情商、完善個性，在未來日益激烈的競爭中盡顯強(qiáng)勁優(yōu)勢！每個孩子都是天才，越接近0歲，天才優(yōu)勢越明顯。來吧！用一顆童心去感受，當(dāng)您和孩子共同快樂游戲的時候，您會收獲一個又一個的驚喜。請相信，成功的早期教育是您送給孩子一生最好的禮物！
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濱海縣二罾幼兒園
公立示范園
濱?？h二罾幼兒園是一所私立的民辦幼兒園，創(chuàng)辦于2007年2月，原來辦園初我園只有一座教室，1個班級，2名教師，30多名幼兒，硬件設(shè)施還不夠健全；通過不斷的摸索、學(xué)習(xí)、參觀和得到上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，我們辦學(xué)人積極奮進(jìn)、銳意進(jìn)取，從1個班級變成4個班，10多名教職員工，200多名幼兒。近幾年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我園全面貫徹《綱要》精神，以“實(shí)施科學(xué)管理，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦一流幼兒園”為管理目標(biāo)，以發(fā)展的眼光看孩子，重視孩子的全面發(fā)展，在培養(yǎng)孩子的智商同時，注重孩子的情商的教育，重視孩子心理健康教育，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的教學(xué)環(huán)境、精良的幼兒師資，豐富的教學(xué)活動，讓孩子在一個輕松快樂、舒適安全的環(huán)境中成長。
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徐州市風(fēng)采幼兒園
公立示范園
現(xiàn)在徐州市風(fēng)采少兒藝術(shù)中心和徐州市風(fēng)采幼兒園，同時在運(yùn)行，周一到周五白天是學(xué)前教育課程即幼兒園，主要針對4-6歲兒童，特色課程為：洪恩少兒英語、少兒舞蹈、國學(xué)經(jīng)典、德國邏輯狗課程、美術(shù)手工等，所有課程均不另收費(fèi)。 風(fēng)采藝術(shù)中心，主要以鋼琴、電子琴、拉丁舞、牛津英語為主，上課時間為周一到周五晚上，及周六周日全天。 地址在，徐州市下淀南路下淀農(nóng)貿(mào)市場南隔壁，風(fēng)采兒童快樂家園大樓內(nèi)。 市內(nèi)坐 55路、3路、33路、67路、73路在二九車站下向南100米即到。 電話：13775882428（崔）
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張家港市晨陽幼兒園
公立示范園
張家港市晨陽幼兒園新建于1995年8月，于2002年底創(chuàng)建成蘇州市基本現(xiàn)代化示范幼兒園。該園現(xiàn)有9個教學(xué)班，300多名幼兒，教職工37人。園內(nèi)草坪如茵，樹木蔥蘢，環(huán)境優(yōu)雅、教育教學(xué)設(shè)施完備，是幼兒健康成長的樂園?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”是該園的辦園宗旨；“管理科學(xué)，設(shè)施優(yōu)良，隊(duì)伍精干，特色鮮明”是該園的辦園目標(biāo)。近幾年來，該園始終以教科研為先導(dǎo)，著力提高教師的科研素質(zhì)。在蘇州市級課題“半混齡幼兒活動與幼兒素質(zhì)的發(fā)展”的研究中，探索出了各年齡段幼兒交往和混齡教學(xué)活動的特點(diǎn)與方法。目前，又正在積極開展國家級子課題“科學(xué)認(rèn)讀——發(fā)展兒童語言及思維”和蘇州市級課題“主題綜合教育中幼兒語言發(fā)展研究”的研究，努力構(gòu)建具有本園特色的園本課程。近幾年來，教師的教科研水平得到了很大提高，有三十多篇教育教學(xué)論文各類報刊雜志上發(fā)表。晨陽幼兒園的全體教職工正以“把愛心獻(xiàn)給孩子，把熱心獻(xiàn)給家長，把關(guān)心留給集體，把事業(yè)心留給自己”的工作精神，為創(chuàng)建江蘇省示范實(shí)驗(yàn)性幼兒園而不懈努力。
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