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武漢市英格中學
公立普通
武漢英格實驗中學誕生于2008年6月，是依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》和省市有關(guān)政策精神，經(jīng)區(qū)教育局區(qū)民政局批準而設立的公辦學校參與舉辦的民辦初中學校。位于東湖之濱、珞珈山麓，與著名高等學府武漢大學為鄰，占地面積18畝，現(xiàn)有教職工70人，學生500人。一、歷史沿革 1998年6月，經(jīng)武漢市教育局認定，洪山區(qū)教育局在原喻家山中學的基礎上舉辦公辦民助寄宿學?！錆h市英格中學。經(jīng)過10年建設，武漢市英格中學在師資隊伍、辦學條件、內(nèi)部管理、教學質(zhì)量等方面取得長足進步，成為洪山區(qū)配建標準較高的初中學校。2007年2月底，根據(jù)市、區(qū)兩級政府規(guī)劃，英格中學由喻家山校區(qū)整體搬遷至街道口校區(qū)。2008年6月，依據(jù)省市關(guān)于規(guī)范義務教育階段辦學行為的若干規(guī)定，英格中學停止了公辦民助改制實驗，同時成立武漢英格實驗中學。二、教師隊伍 學校擁有一支高素質(zhì)教師隊伍?，F(xiàn)有中學高級教師25人、本科學歷教師50人、研究生學歷教師6人。先后涌現(xiàn)出全國勞動模范2人、省骨干教師3人、市、區(qū)學科帶頭人10人、市優(yōu)秀青年教師2人、市百優(yōu)班主任1人、區(qū)名教師名班主任4人、區(qū)優(yōu)秀青年教師18人。4人被市教育局公派赴美國、法國、新加坡留學，5人參加國家教材編寫，6人進入武漢市中考命題人員庫。近5年來，我校教師有600人次獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、論文、基本功等各種競賽獎勵。2007年11月被武漢市教育電視臺作為教師隊伍建設先進典型進行專題報道。三、辦學特色小班教學 為了實現(xiàn)“低進高出、成人成才”的培養(yǎng)目標，我校班額控制在30人左右，班主任和任課老師能夠?qū)γ恳幻麑W生給予更多的關(guān)注，因材施教，使每一位學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。 英語特色 我校是武漢市單設初中少數(shù)具有聘請外教資格的學校之一，常年聘請外教，英語活動豐富多彩，英語氛圍濃厚。學生英語聽說和交際能力優(yōu)勢明顯，在市英語口語競賽中我校獲獎比率和層次均很高，中考成績更是遙遙領先。 寄宿體制 我校寄宿條件完善。學生公寓配備空調(diào)，有單獨的衛(wèi)生間和洗衣池；餐廳寬敞明亮，套餐營養(yǎng)可口。生活老師專職管理學生吃和住。校園實行24小時封閉式管理，學生在校期間一律不得外出，外界不良影響被屏蔽，形成良好的成長氛圍。學生到校及回家均由校車接送。由于實施寄宿管理，學生綜合素質(zhì)特別是行為習慣、生活自理、交流合作等方面得到極大提高。四、教學質(zhì)量 我校歷年中考省重點線、普高線升學率穩(wěn)居全區(qū)第一，其中省示范上線比率超過40%。2007年周凝韻、2008年張弘毅、焦楠等以滿分位置值成為武漢市中考狀元。在國家、省、市舉辦的各類競賽中我校捷報頻傳，涌現(xiàn)出以汪哲楠、張弘毅為代表的優(yōu)秀選手（獲全國數(shù)學聯(lián)賽一等獎、全國英語競賽一等獎、全國化學競賽一等獎）。我校畢業(yè)生進入高中學校后發(fā)展狀況良好，絕大多數(shù)考取國際國內(nèi)知名大學，如汪哲楠、余松、王玨等同學現(xiàn)讀北京大學、清華大學，張學睿、陳科名等同學被美國及新加坡名校優(yōu)錄。五、校園安全 我校不僅關(guān)注學生的思想和學業(yè)成績，也非常關(guān)注學生的身心健康。學校食堂及公寓嚴格執(zhí)行國家安全衛(wèi)生管理標準，確保學生吃住安全。全體教師熱情關(guān)愛學生，專職心理咨詢師為學生提供心理輔導，促進學生健康成長。
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武漢市洪山中學
公立市重點
武漢市洪山中學位于東湖之濱，洪山腳下，與全國著名的高等學府武漢大學毗鄰。洪山中學創(chuàng)建于1964年， 1970年以前為單設初中，1970年調(diào)整為完中，1986年在區(qū)劃調(diào)整中，劃歸洪山區(qū)管轄，1994年洪山中學被評為武漢市普通中小學辦學水平先進學校，1999年9月，學校由完中調(diào)整為單設初中，2000年，學校被評為武漢市普通中小學辦學水平示范學校。學校占地面積達26797m2，建筑面積17116.5m2，學校建有計算機校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校辦電視臺、多媒體多功能教室、學術(shù)報告廳、電子顯示屏等，音樂、體育、美術(shù)、勞技、衛(wèi)生等各類實驗器材基本達到Ⅰ類標準。學校圖書館藏書達52000余冊，期刊雜志100余種，設有學生閱覽室。學校擁有齊全的現(xiàn)代化教育教學技術(shù)裝備，為實施現(xiàn)代化教育教學奠定了良好基礎。洪山中學現(xiàn)有教職員工113人，其中高級教師45人，一級教師51人，本科及以上學歷共88人,教學一線教師學歷合格率100%。學?，F(xiàn)有市級學科帶頭人1名，區(qū)級學科帶頭人8名，市、區(qū)優(yōu)秀青年教師6名，區(qū)名師2名，市百優(yōu)班主任1名，區(qū)優(yōu)秀班主任5名，區(qū)師德十佳2名?，F(xiàn)有教學班級30個，在校生1429人。學校認真貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，不斷進行教育教學創(chuàng)新。已經(jīng)形成了“主動發(fā)展”的辦學理念，并以“文明、勤奮、求實、上進”為校訓；營造了“尊師愛校、文明守紀、好學上進、立志成才”的校風；提倡“勤奮、嚴謹、求實、開拓”的教風、“尊師、刻苦、求實、創(chuàng)新”的學風；確立了“發(fā)揮潛能、養(yǎng)成習慣、塑造性格、主動發(fā)展、學會創(chuàng)造” 的培養(yǎng)目標和實施“主動發(fā)展教育”辦學目標，突出學生的主體地位，實現(xiàn)“教育質(zhì)量一流，管理水平一流、師資隊伍一流、校園環(huán)境一流”。 在“舍小家顧大家的顧全精神、存小異求大同的團隊精神、破常規(guī)敢創(chuàng)造的創(chuàng)新精神、勤學習勇爭先的進取精神、強師德樹師表的文明精神”的鼓舞下，做學生喜歡的教師、辦人民滿意的教育。
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武漢市新橋中學
公立普通
武漢市新橋中學位于武漢市洪山區(qū)東大門，與湖北省葛店經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)毗鄰。座落在葛化街左嶺鎮(zhèn)境內(nèi)。學生主要來源于左嶺村、上街村、花園村、金王村、呂墩村、彭李村、程墩村。始建于1949年9月，由楊家祠堂改建而成。學校創(chuàng)建之時，僅8名教職工，兩個復式教學班。屬初級小學。1971年5月改辦“左嶺高中”。屬高級中學。1981年9月改為“新橋中學”，屬農(nóng)村單設初級中學。1986年由鄂州市劃歸武漢市洪山區(qū)管轄。新橋中學現(xiàn)為洪山區(qū)直屬初中。現(xiàn)有學生711人，教學班15個，教職工70人。教職工中，1961年1月1日前出生的17人，1961年1月1日后出生的53人；大專及以上學歷63人，其中本科43人；35歲以下的青年教師28人，學?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師6人，區(qū)優(yōu)秀教師5人。區(qū)級優(yōu)秀青年教師2人，區(qū)學科帶頭人1人。中學高級教師10人，中學一級教師34人。中央黨員21人。校園占地面積10977m2，建筑面積2548 m2，綠化率93.5%，學?，F(xiàn)有教學樓兩幢，辦公樓一幢，分別建于1989年，1992年，1999年。另有教職工宿舍樓一幢。學校配有微機室、多功能階梯教室、閱讀室、圖書室、理化生實驗室、復印室各一間。新橋中學的辦學目標是：創(chuàng)農(nóng)村先進初中，走養(yǎng)成育人之路。新橋中學的校訓是：團結(jié)、求實、進取、創(chuàng)新。新橋中學的教育模式是：養(yǎng)成教育。新橋中學內(nèi)部運行機制是：校長負責制下的全員合同聘用制與目標管理制的組合。新橋中學通過多年努力，基本形成了自己的辦學特色：通過課堂教學這一主渠道為學生打下堅實的科學文化知識基礎；通過學科競賽活動和體、藝、科技活動發(fā)展學生的個性特長；通過學科課程和綜合實踐活動培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)、創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。由此，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和思維習慣，形成并發(fā)展自己的特長。新橋中學的辦學理念是：著眼于學生的終身發(fā)展，著意于學生的個性發(fā)展，由此形成合力，最終為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。新橋中學地處洪山區(qū)遠郊，相當一部分學生成人后，將從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，我們的辦學思想是：為農(nóng)村培養(yǎng)有文化的建設者，為高一級學校輸送優(yōu)秀的生源。重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面推行素質(zhì)教育。新橋中學的領導班子是一個團結(jié)協(xié)作的堅強的戰(zhàn)斗集體。校長王細炎，1968年4月出生，1989年7月畢業(yè)于武漢教育學院物理系。2000年獲湖北大學物理專業(yè)本科文憑。中學物理高級職稱。王校長工作踏實，求真務實，作風民主，銳意改革，敢于開拓創(chuàng)新。書記羅福威，生于1949年12月， 1976年8月加入中國共產(chǎn)黨，中教一級教師職稱。羅書記老當益壯，工作勤勉，吃苦耐勞，在群眾中享有崇高的威望。整個領導班子成員中，有高級教師6人，兼任班主任工作者6人。整個領導班子朝氣蓬勃，積極進取，有很強的戰(zhàn)斗力。學校領導十分重視教育科研和新課程改革。以此全面推動教育教學的快速發(fā)展。2005年，學校課題組申報了市級科研課題：《省會城市郊區(qū)農(nóng)村中學“游離學生”德育工作研究》。在學校領導的帶領下，全校教師以飽滿的熱情，積極投身教育教學改革的洪流之中。2002年以來，全校教師在省、市、區(qū)各級論文評比中，獲獎140余人次。省、市、區(qū)各級報刊雜志上發(fā)表文章10篇。近幾年來，學校各項工作均走在洪山區(qū)農(nóng)村中學的前列。學校教學質(zhì)量大幅度提高，中考成績逐年上升，升學率均達90%以上（包括升中專、職校、技校等）。近幾年來，學校管理邁上新臺階。2003年，《新橋中學管理制度》問世。2004年《新橋中學內(nèi)部管理體制》實施?，F(xiàn)在，學校初步形成了“管理科學民主；教師敬業(yè)律已奉獻；學生勤學成才”的良好風貌。鑒于近幾年學校工作所取得的成績，洪山區(qū)教育局給予了充分的肯定。2003、2004年度，連續(xù)兩年被區(qū)局授予“中考立功單位”。2002年，2003年，2004年，2005
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武漢市泉井中學
公立普通
古井清泉流香史 一股千年噴泉晝夜不息，汩汩流淌，滋潤著這片土地。新修的雙谷大道（武漢光谷至葛店藥谷）通過這里。這片土地注定人杰地靈。因為很早文明就在這里傳播。1948年解放前夕，私塾先生嚴煥明、嚴惠庭、嚴保定等人，在離這清流的古井不遠的嚴氏祠堂辦起了私塾班，這就是武漢市泉井中學的雛形。 1952年春季，正值解放初期，祖國各條戰(zhàn)線的建設急需大量人才，經(jīng)當時的泉井鄉(xiāng)政府申請，報請鄂城縣人民政府，鄂城縣第二區(qū)(廟嶺區(qū))人民政府批準，決定在原私塾班的基礎上擴大成立“鄂城縣第二區(qū)泉井鄉(xiāng)初級小學”， 1952年3月學校正式開學。 1962年春季，由于祠堂年久失修，遂將原祠堂改建成四合院式，學校座北朝南，建有8間教室，并新建教工寢室和操場，學校占地面積約為1500平方米， 1968年2月，由于歷史原因，學校66屆、67屆兩屆小學畢業(yè)生無處升學學習，在上級有關(guān)部門的批準和指導下，學校由完全小學改辦成“戴帽式”式的初級中學。小學辦學時間延至1974年8月止。此后學校正式命名為泉井中學。 1975年9月隨著教育形勢的發(fā)展需要，學校生源不斷擴大，學校經(jīng)上級部門批準開辦了高中，學校成為一所辦有初高中的完全中學， 1977年12月，恢復高考制度后，在校學習的嚴家適、 劉顯訓、張良玉等一批青年被國家重點大學院校錄取。 1980年7月，隨著教育形勢的發(fā)展，鄂城縣教委決定，葛、左、廟地區(qū)的高中由葛店高中統(tǒng)一招生，并逐步取消村級辦初中的決定，泉井中學就完全開設初級中學，負責招收卸甲、甲鋪嶺、園林、大羅、黃陂嶺、泉井、周莊、朝陽、快嶺九個村的小學畢業(yè)生。1986年12月左嶺鎮(zhèn)隸屬武漢市洪山區(qū)管轄，學校全稱改為武漢市泉井中學。1987年和1988年兩年中考升學率名列洪山區(qū)榜首，一舉成名，迎來了泉井中學輝煌的時代。在區(qū)政府，鎮(zhèn)政府的大力支持下，學校新建了一棟面積約900平方米的教學樓，辦學條件大為改觀。
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武漢市張家鋪中學
公立普通
武漢市張家鋪中學始建于一九五九年，位于武東附近，東湖之濱，與武漢大學隔湖相望，是一所歷史悠久的老校，現(xiàn)為單設初中。學校占地17063平方米，建筑面積6054平方米。學?；A設施齊全，配有理、化、生實驗室，體育器材室，學生乒乓球室，4000平方米的學生運動場地，學生用微機室，多媒體演播室，電子備課室，藏書11843冊的圖書室等。學校環(huán)境優(yōu)美，學校綠化面積8584平方米，綠化率為90%，覆蓋率為40%，具有一定的文化底蘊，是武漢市洪山區(qū)綜合辦學水平先進學校，洪山區(qū)人民政府授予“文明單位”，連續(xù)幾年洪山區(qū)教育質(zhì)量目標管理先進單位。目前，我校在校學生230人，6個教學班?，F(xiàn)有教職工34人，男18人，女16人，專任教師25人，行政人員7人，工勤人員2人。本科學歷22人，約占70%，中級職稱15人，高級職稱7人，兩項合計22人，占教師人員70%。校級干部2人，校長、書記均為本科學歷，中高職稱，均參加過校長崗位培訓和提高班培訓。學校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，實施素質(zhì)教育，探索“成功教育”模式，確立了“以人為本、以德立校、依法治校、民主理校、規(guī)范建校、持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，“勤學、樂學、善學、會學”的學風；“談泊名利、樂于奉獻、嚴于利己、勤于工作”的教風；“團結(jié)協(xié)作、合作創(chuàng)新”的校訓，培養(yǎng)學生學會生存、學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會創(chuàng)造，為學生的發(fā)展奠基。近幾年學生中有200多人次在區(qū)級以上各類比賽獲獎，其中市級以上獎項有近100人次之多，為社會和各級各類學校輸送了大批人才。
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武漢市板橋?qū)W校
公立普通
武漢市板橋中學章程第一章 總則 第一條 辦學宗旨：全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，科學均衡發(fā)展，按照教育部門頒發(fā)的最新要求辦學，把板橋中學辦成師資優(yōu)良、設備完善、質(zhì)量過硬、校園優(yōu)美的富有競爭力的家長學生滿意的優(yōu)質(zhì)學校。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格加特長的初中畢業(yè)生。 德育教育目標： 1、學會生活，學會學習，學會生存，學會發(fā)展。 2、自覺參與，打好基礎，發(fā)展個性，做有責任感的人。 德育教育要求：自尊、自強、自治、自礪第二條 辦學的管理體制： 1、學校實行校長負責制，校長全面負責學校的行政工作，是學校的法人代表?！ ?、黨支部發(fā)揮政治核心作用。教職工通過教代會（教職工大會）參與學校的民主管理?！ ?、學校對全體教職工實行全員聘任制。 4、學校實行全員目標管理?！ ?、建立具有本校特色的評價考核獎罰制度。第三條 辦學思路：1、辦學模式：學校實施“生態(tài)歷練”教育模式。辦學理念：三年歷練，終身受益。歷練道德品質(zhì)、歷練意志品質(zhì)、歷練身體素質(zhì)、歷練學能素質(zhì)、歷練個性特長，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展，成就七彩人生?！?nbsp;2、總體目標：在實現(xiàn)“環(huán)境優(yōu)美、設施先進、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明”的基礎上，科學持續(xù)發(fā)展，建設富有競爭力的優(yōu)質(zhì)學校?！?nbsp; 3、總體策略：內(nèi)強管理，外抓開拓，優(yōu)化特色，主動發(fā)展。 4、管理理念：民主、和諧、科學、規(guī)范?！ 〉谒臈l 校園文化： 1、校訓：責任 2、校風：求真、務實、和諧、創(chuàng)新 3、教風：思想求新，工作求嚴，治學求真，教學求精，教書育人。4、學風：樂學、善思、嚴謹、合作5、領導作風：博學、求真、務實、創(chuàng)新6、?；眨?、辦學方向：面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化8、全體教師應齊心協(xié)力努力創(chuàng)建文明、健康、向上、和諧的育人環(huán)境。 學校從實際情況出發(fā)，制訂校園建設和整體發(fā)展規(guī)劃，有計劃分步驟合理地進行基本建設和維護管理，創(chuàng)設符合學校特點的學校文化。學校、年級組、班級應開展豐富多彩的校園文化活動。全體教職工要加強道德修養(yǎng)，努力建立和諧的人際關(guān)系和團結(jié)向上、文明協(xié)調(diào)的工作和生活環(huán)境，對學生有強烈的責任感。 加強校園管理。建立健全衛(wèi)生包干和檢查評比制度。配備必要的衛(wèi)生設施，努力創(chuàng)建衛(wèi)生、整潔的工作學習環(huán)境。 第二章 學籍的管理第五條 堅決執(zhí)行武漢市教育局頒發(fā)的《武漢市教育局普通中小學生學籍管理辦法暫行辦法》及洪山區(qū)教育局的相關(guān)規(guī)定。第六條 獎勵與處分： 1、獎勵：以激勵學生進步成長為原則，一般設置七項獎勵，也可因事設獎。 ?。?） 三好學生 （2）進步學生 ?。?）優(yōu)秀干部（4）特長生 （5）為校爭光 每學期評選優(yōu)秀班集體和受表揚班集體。對優(yōu)秀的個人和集體逐級呈報表彰。程序：由班級民主選舉，報相關(guān)各部門審查，呈送學校行政會議審批?！ ?、處分：以鼓勵為主，對學生成長負責，重教育輕處分，為學生發(fā)展負責。對違紀、違法學生，視其情節(jié)輕重，態(tài)度表現(xiàn)，按照有關(guān)條例，給予警告、嚴重警告、記過、記大過、通過有關(guān)部門送工讀學校等。 程序：班主任建議，班級討論后送呈政教處審查，行政會議討論，校長審批，最后與家長見面。受處分的學生，經(jīng)一學期的教育后，若悔改表現(xiàn)好的，由本人申請，班主任、班級同意，學校行政會討論，校長批準，可撤消處分。第三章 教育教學管理第七條 德育管理模式：全員管理，全員育人。 校歷：堅決執(zhí)行武漢市教育局和洪山區(qū)教育局頒發(fā)的《武漢市全日制中小學校歷》。第八條 課程：按照教育局的規(guī)定開齊課程，開足課時。嚴格按照中小學各學科課程標準組織教學，積極開發(fā)校本課程。第九條 積極探索和建立符合新課程要求的學生評價考試體系，按要求組織有關(guān)考試和測驗。第十條 教育教學質(zhì)量管理工作要堅持全方位多角度的績效考核方式進行評價，要找準問題的主要方面，確保教育教學各項任務的完成。第四章：組織管理第十一條 校長 校長由區(qū)教育行政部門聘任，是學校行政負責人和法人代表，其主要職責是：?。?）認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī)，以及上級的指示和決議。?。?）組織制定學校發(fā)展規(guī)劃和近期奮斗目標，制定學年、學期工作計劃，學期結(jié)束要做好總結(jié)。?。?）組織學校的教育工作、教學工作、人事工作、財務工作和貫徹執(zhí)行勤工儉學方針，改善辦學條件，提高教職工福利。?。?）抓好師資隊伍的建設，任人唯賢，揚長避短，充分調(diào)動教職工的積極性?！。?）發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督的作用，學校重大事項應由教代會或教職工大會參與研究，供校長作最后決定時參考。第十二條 行政職責 副校長：由校長提名、區(qū)教育局聘任或按教育局規(guī)定的其它方式產(chǎn)生，副校長協(xié)助校長對學校的工作組織實施和管理。學校中層干部，實行聘任制，學校在教育局指導下根據(jù)需要設置崗位，明確崗位職責，所有教職工都由學?？己撕笃溉?，部分崗位通過競爭上崗，逐步實行崗位聘任制?！?nbsp;1、教導處設主任一名，負責學校的教學和教務方面的組織管理工作。學校規(guī)模較大時設副主任崗位?！?nbsp;2、政教處設主任一名，負責學生的思想政治教育工作和指導班主任、組長、學生會工作?！?nbsp;3、總務處設主任一名，負責學校的財產(chǎn)管理、為師生提供良好的教學條件和生活環(huán)境以及必要的生活設施和服務，保證教育、教學任務的完成。切實加強安全保衛(wèi)工作，防火、防盜、防電、防毒等，經(jīng)常檢查校舍和設施，及時排除隱患，確保學校安全無事故。4、教科研主任一名，負責學校教育科研、課題研究、論文評選等工作。5、現(xiàn)代信息技術(shù)設副主任一名，負責學校的電化教學，設備保養(yǎng)維修與網(wǎng)絡維護管理，配合教導主任實施各科與現(xiàn)代信息技術(shù)教學的整合。第十三條 教師的管理學校按照《教師法》的規(guī)定，保障教師的權(quán)利，督促依法履行義務。積極開展各種形式的教師培訓，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍?！?nbsp;1、實行崗位目標責任制，強化教職工的崗位責任意識，加強師德教育，開展建功立業(yè)活動?！?nbsp;2、建立一個學習型的團體，鼓勵終身學習，為教師的繼續(xù)教育提供各種便利。激勵教師積極進取，鼓勵教師發(fā)展，做到教學基本功要扎實，教學方法要改革，教學手段要更新，教學質(zhì)量要提高。 3、狠抓課堂教學，把課堂教學作為主陣地，貫徹教育原則?！?nbsp;4、注重培養(yǎng)青年教師和發(fā)揮老教師的骨干作用，讓他們在相應的崗位上盡其才，顯其能?！?nbsp;5、實施名師工程，有計劃地培養(yǎng)各級名師。 學校每年評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，教學能手，逐步選聘學校首席班主任、學科教師等。第十四條 年級組長、教研組長、課題組長 1、聘任條件：有創(chuàng)新精神，有較好的理論水平和業(yè)務能力，有某一方面的研究特長。 2、主要職責：年級組長是年級教學質(zhì)量的第一責任人，負責領導年級教研和科研工作。教研組長是本學科和相關(guān)學科教學質(zhì)量的第一責任人，負責領導本學科教研和科研工作。課題組長是課題研究的第一責任人，負責按計劃組織完成課題研究任務。 各組開展競賽評比活動，表彰先進組長和小組。第十五條 班主任： 1、聘任條件：師德高尚，事業(yè)心強，作風正派，業(yè)務水平高，組織能力強，熱愛學生，有奉獻精神?！?nbsp;2、職責：班主任是班級德育工作的第一責任人。每學期制定班主任工作計劃，寫好學期工作總結(jié)，抓好班風學風建設。利用班會、家訪、活動等形式對學生進行正面教育，積極構(gòu)建學校、家長、社會的教育網(wǎng)絡。做學生的良師益友，建設一個尊師守紀、勤奮學習、互助互愛、富有凝聚力、朝氣蓬勃、團結(jié)向上的班集體。第十六條 黨支部學校黨支部對學校工作實施政治領導，發(fā)揮政治核心作用，保證監(jiān)督作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。其任務主要包括：1、學習、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，保證學校教育的社會主義方向和教育方針的全面貫徹，保證上級黨組織和教育行政部門的決定、指示在學校的貫徹執(zhí)行。2、加強黨組織的思想、組織、作風建設，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，從嚴治黨，全面領導學校的思想政治工作。3、參與學校的發(fā)展規(guī)劃、重大改革措施、師資隊伍建設、學?；窘ㄔO、經(jīng)費管理、工作計劃以及師生員工切身利益等重大問題的決策，支持、保證、監(jiān)督學校行政全面完成教育、教學任務。4、落實黨的知識分子政策，對教職工政治上關(guān)心、工作上信任、生活上體貼，積極培養(yǎng)和發(fā)展他們中的先進分子入黨。5、堅持黨管干部的原則，按干部管理權(quán)限，負責干部的選拔、培養(yǎng)、教育、考核和監(jiān)督。6、領導工會、共青團、學生會等群眾組織。做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。做好離退休教職工的工作。在政教處、共青團領導下，建立學生會組織，建立學生社團組織，開展各項歷練學生成長和發(fā)展活動，培養(yǎng)學生的興趣特長，發(fā)展學生良好的個性特征和心理品質(zhì)。7、加強黨風廉政建設，實行黨風廉政建設責任制和責任追究制。第十七 教職工代表大會（教職工大會）教職工代表大會（教職工大會）是學校依靠教職工民主管理學校的基本制度和基本形式。教代會行使下列職權(quán)：1、審議校長工作報告、學校工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、教學改革方案、財務預決算、重大基建項目、教職工隊伍建設、重要規(guī)章制度以及學校教育教學和管理中其他重大問題；并根據(jù)需要作出相應決議。2、討論教職工的獎懲辦法、獎金分配方案以及集體福利實施方案等有關(guān)教職工利益的問題并作出相應的決定。3、選舉產(chǎn)生工會主席及工會委員，建立工會委員會。4、對學校教育教學和管理工作提出批評和建議。5、組織評議、考核學校干部。6、教職工代表大會每屆任期三年，每年召開兩次全體代表大會。閉會期間，根據(jù)需要，可以臨時召開教職工代表大會，日常工作由選舉產(chǎn)生的校工會委員會負責。在特殊情況下，教職工代表大會可以提前或延期召開。第十八條 學校實行校務公開制度全面貫徹、執(zhí)行上級有關(guān)部門關(guān)于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開工作。校務公開的基本內(nèi)容為黨建、財務、基建 、職評、評先、考核、福利等各方面的情況，重大事務實行公示制度。召開工會、教工團員和女職工等各類代表座談會，聽取意見，接受社會、家長和全體教職工的輿論監(jiān)督，規(guī)范教育教學行為。第十九條 家長委員會 分級成立家長委員會。每屆家長委員會任期三年，成員由3-7名家長組成。成員必須是來自各方面有代表性的并在社會上有威望的熱心教育事業(yè)的家長，家長委員會要定期研究學校教育工作和家長工作，開辦好家長學校。第二十條 學校建立校內(nèi)教職工申訴制度，設立調(diào)解糾紛的群眾性組織。第二十一條 學校接受物價、審計、監(jiān)督部門的檢查監(jiān)督。接受社會、家長、學生的輿論監(jiān)督，認真聽取他們的意見和建議。第二十二條 學校接受上級黨政部門和教育行政主管部門的督促、評估、檢查、審計和監(jiān)督。第二十三條 學校實行教職工聘任制。學校按上級有關(guān)部規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，定崗、定編、定人、定責、定工作量。 第五章 附則 第二十四條 本章程經(jīng)學校教職工代表大會討論通過后，報區(qū)教育局批準實施。章程的修訂需由教職工代表大會三分之二以上的人數(shù)同意，并報區(qū)教育局批準。第二十五條 學校依據(jù)本章程，建立健全各項規(guī)章制度。學校原制定的各類規(guī)章制度凡與本章程抵觸的，一律以本章程為準。第二十六條 本章程如有與法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關(guān)政策相抵觸，一律以法律、法規(guī)、規(guī)章和政策為準。第二十七本章程由校長室負責解釋，自批準之日起施行。武漢市板橋中學
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