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武漢市紅領巾學校
公立普通
紅領巾小學自八十年代起步，至今已二十個年頭。尤其是近十年來，特級領銜，骨干帶頭，環(huán)境滲透教育一步一步向縱深發(fā)展。學校確立的"全而新，新而優(yōu)，優(yōu)而特"的辦學模式中，環(huán)境教育成為學校的五大特色之一，成為素質(zhì)教育的一個重要方面?！ 《嗄陙恚瑢W校領導和教師不斷強化自身的環(huán)保意識，逐步認識到環(huán)保問題是關(guān)系到人類、地球生存和發(fā)展的重大問題。環(huán)境教育必須從小抓起。學校有環(huán)境教育的領導小組、教研組、活動基地等，也有計劃安排和必要的規(guī)章制度?！ ￠L期以來，對于各級部門組織的各種形式的環(huán)?；顒?，我們都表現(xiàn)出一種積極主動的姿態(tài)，從八十年代的氣象觀測、環(huán)保知識競賽到九十年代的綠化知識競賽、生物百項、環(huán)境滲透教育，直到全國性互動式環(huán)境教育等，都無一例外，全面參與，形成傳統(tǒng)。近幾年來，學校環(huán)境教育通過素質(zhì)教育的主渠道--課堂教學進行，同時課內(nèi)外有機結(jié)合，形成突出的特色，顯示積極的效益?！ ∥倚Ｌ丶壗處煴迦A與市、區(qū)有關(guān)同志一起，編寫的《武漢市小學環(huán)境滲透教育指導意見》，由市教委和市環(huán)保審定印發(fā)，成為全市進行環(huán)境滲透教育的一個依據(jù)。我校除在思品、自然、社會、音樂、美術(shù)等學科外，還在語文、數(shù)學等學科以及班隊會活動中，進行環(huán)境滲透教育，培養(yǎng)了環(huán)保型教師，也培養(yǎng)了環(huán)保型的學生?！ 〖t領巾學校地處武漢市鬧市中心，彈丸之地，寸土寸金，然而學校校園環(huán)境建設特色鮮明，是"武漢市優(yōu)美校園"?！ ≡诃h(huán)境教育的實踐中，我校堅持以人為本，注重培養(yǎng)人的環(huán)境素質(zhì)和熱愛祖國的情感，做到特色育人，歷年來一批又一批的師生在環(huán)保的氛圍中脫穎而出，健康成長。以徐鑫磊為代表的全國一百名"21世紀環(huán)保科技之星"等全國、省、市、區(qū)成果獎達百余名，作為省、市、區(qū)環(huán)境教育示范學校的紅領巾學校，今年又被評定為湖北省示范小學。紅領巾學校的環(huán)保之花越開越鮮艷，特色之歌越唱越響亮。
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武漢楊春湖實驗學校
公立普通
武漢楊春湖實驗學校是一所小學、初中九年一貫制的非寄宿優(yōu)質(zhì)民辦學校。雄厚的師資力量、一流的教育質(zhì)量、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、精致的小班教學、優(yōu)美的校園環(huán)境、完備的教學設施和科學的學校管理是這所學校的顯著特征。 學校位于武漢城市副中心的楊春湖商務區(qū)內(nèi)，四區(qū)交界，毗鄰武漢火車站，區(qū)位優(yōu)勢明顯；楊春湖地鐵站距學校50米，多路公交車站緊鄰校門右側(cè)，交通十分便捷。 學校以質(zhì)量立校，堅持“文化＋特長”的人才培養(yǎng)模式，走內(nèi)涵發(fā)展道路，確立了“高起點、高標準、高質(zhì)量、有特色，全力打造優(yōu)質(zhì)品牌學校”的辦學目標。實行小班化、精細化教學，全力夯實“雙基”（基礎知識、基本技能）；致力于營造優(yōu)良的校風、班風、教風、學風；注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，鑄造一流教育教學質(zhì)量，使學生既成人又成才。 學校的學生初中畢業(yè)后，將有一大批優(yōu)秀者考入華師一附中、省實驗高中、武漢二中、武漢外校、武鋼三中等省重點高中，楊春湖實驗學校是學生通往理想高中的橋梁。
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武漢華中藝術(shù)學校
公立普通
武漢華中藝術(shù)學校始建于一九八四年,隸屬于武漢市教育局和湖北省教育廳，是一所全日制普通中等藝術(shù)學校。學校設有小學部、初中部、中專部、及附屬幼兒園；擁有聲樂、器樂、舞蹈、播音與主持、廣播電視編導、美術(shù)、音樂表演、影視表演、時裝表演、曲藝雜技、音樂教育、幼兒師范、空乘、高鐵乘務等專業(yè)。 武漢華中藝術(shù)學校地處長江中游九省通衢的現(xiàn)代化大都市—武漢（東湖風景區(qū)大李村276號），學校環(huán)境優(yōu)美，依山傍水，南門緊鄰東湖梅園，北門與武漢植物園隔街相望，離武漢光谷中心圈僅十分鐘路程，學校學習氣氛濃烈，緊挨華中科技大學與中國地質(zhì)大學，是莘莘學子求學深造的好地方。一流的師資、豐富的教學經(jīng)驗、完善的教學設備和生活設施處處洋溢著現(xiàn)代藝術(shù)人才教育基地的風采。 學校全面貫徹黨和國家的教育方針，始終堅持“以德育人、以理服人、以情感人、以智啟人”。確立“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的思路。為適應社會的需求，學校大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生“一專多能”，使廣大熱愛藝術(shù)的青少年學有所長。在全封閉寄宿制育人的環(huán)境條件下，讓學生遠離社會不良因素的影響，規(guī)范自己的品德行為，養(yǎng)成自理、自律、勤奮好學的良好習慣，形成濃郁的學習氣氛。為今后升學、就業(yè)、發(fā)展廣辟渠道，給正在成長的青少年一個健康寬闊的起點。武漢華中藝術(shù)學校建校四十年來，為社會輸送了大批優(yōu)秀的合格藝術(shù)人才，形成了“畢業(yè)生就業(yè)率高、培養(yǎng)的藝術(shù)明星多、家長群眾反應好”的獨特辦學風格。學校不僅使大批學子走上致富之路，而且還圓了一些學子的明星夢、藝術(shù)家夢。近四十年來數(shù)十名歌星、藝術(shù)家從這里走出，數(shù)百名優(yōu)秀的藝術(shù)人才譽滿祖國的大江南北，數(shù)千名藝術(shù)驕子在不同的工作崗位上充分發(fā)揮其作用。學校曾多次被評為先進學校，受到中央、國務院、國家教委有關(guān)領導和省、市領導的一致稱贊和好評。著名的歌唱家王玉珍、彭麗媛、關(guān)貴敏與琵琶演奏家劉德海等同本校歌舞團同臺獻藝。深圳紅歌星林萍曾多次隨校歌舞團在湖北一帶演出。湖北省歌舞劇院、武漢歌舞劇院多次同該校聯(lián)合演出。美國青年指揮家大衛(wèi)曾多次來校指揮排練，對提高學生的專業(yè)表演能力起到了積極促進作用。升學方面，學生修業(yè)期滿，成績合格，學校發(fā)給國家承認的中等職業(yè)學校畢業(yè)證書，也可參加全國普通藝術(shù)類高考或中職對口升學考試，實行1:1雙向教學,即專業(yè)課與文化基礎課對等教學,使學生專業(yè)課與文化課均衡發(fā)展。藝術(shù)類高考學生升學率達95%以上，高職高專達95%以上。就業(yè)方面，學生取得中專畢業(yè)證后，學校推薦就業(yè)，其中幼兒師范專業(yè)就業(yè)率達100%。
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武漢市鐘家村寄宿學校
公立普通
漢陽區(qū)鐘家村寄宿學校，是由鐘家村小學參與主辦的民辦學校。鐘家村寄宿學校的創(chuàng)辦，集鐘家村小學50年辦學經(jīng)驗與優(yōu)秀師資于一體。歷經(jīng)10年辦學，取得了良好的社會聲譽。學校目前有38個教學班，1740名在校學生，學校擁有一批市、區(qū)學科帶頭人和市、區(qū)優(yōu)秀青年教師及優(yōu)秀班主任。近幾年，學校發(fā)展迅速，更以其純正的校風、多樣化的辦學、多元化的課程、一流的質(zhì)量，贏得社會廣泛贊譽。
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武漢市蔡甸區(qū)三官學校
公立普通
武漢市蔡甸區(qū)三官學校 ，是武漢市蔡甸區(qū)一所優(yōu)秀的學校。這所年輕的民辦學校在武漢市教育管理專家、湖北省民辦小學優(yōu)秀單位的支持下創(chuàng)辦而成。回顧學校發(fā)展的歷史，我們深深體會到：堅持以人為本的管理理念，是學校取得顯著成效并與時俱進不斷發(fā)展的不竭動力；做好穩(wěn)定隊伍，留住人才，塑造隊伍，弘揚師德，優(yōu)化隊伍，提高教藝，激活隊伍，和諧關(guān)系的工作，是民辦學校的生存之本
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東西湖區(qū)燕嶺學校
公立普通
東西湖區(qū)燕嶺學校位于東西湖區(qū)荷包湖燕嶺鎮(zhèn) 。學校環(huán)境優(yōu)雅，設施先進。漫步校園中，樹木蔥郁，翠竹修長，芳草蔭蔭，鮮花滿目。駐足于藝術(shù)長廊之中，學生的各種藝術(shù)作品更是令人賞心悅目。2004年年底，學校投入資金一千多萬元，對學校的各項硬件設施進行了改造，新建了國際標準化的操場，改建了學校原有的電腦室、語音室、舞蹈室、美術(shù)室、閱覽室、學術(shù)報告廳等設施，構(gòu)建起數(shù)字化的校園網(wǎng)，為廣大師生提供了豐富的教育教學資源。開設多元化課程，為每位學生提供發(fā)展的平臺。學校應素質(zhì)教育和基礎教育改革的要求，設必修課和選修課。必修課夯實雙基，發(fā)展能力，開設““給學生創(chuàng)造快樂的體驗，幫學生養(yǎng)成健康的身心”，這是我校全體師生的共同愿望，面向未來，我們?nèi)w師生將不懈努力，朝著“省級示范”的辦學目標不斷邁進。
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