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武漢市珞珈山中學
公立普通
武漢市珞珈山中學始建于1972年，前身是武漢鍋爐集團職工子弟中學，2000年元月由企業(yè)剝離隸屬于武漢市武昌區(qū)教育局管理。隨著武漢市城市改革的不斷發(fā)展，2009年7月學校正式隸屬于武漢市洪山教育局，成為洪山教育的生力軍。 珞珈山中學坐落在武昌洪山南麓，武珞路科技一條街之首，毗鄰武漢大學、武漢理工大學，環(huán)境幽靜宜人，文化氛圍濃厚，是讀書求學的好地方。剝離后的珞珈山中學由完全中學改建為單設初中，師資力量雄厚，擁有學術造詣深、社會知名度高的高級教師22名，一級教師20名。其中，國際體育裁判1人，市優(yōu)秀教師2人，市骨干教師5人，市優(yōu)秀班主任1人，市各學科教育學會常務理事、理事、會員共12人；武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，區(qū)教壇新秀2人，區(qū)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任5人，區(qū)德育“十佳”校長1人，區(qū)學科帶頭人2人，區(qū)中語會理事、區(qū)校園文學研究會秘書長1人。現(xiàn)在校生545人。三個年級，12個班。學校有普通教室30個、計算機教室2間、多媒體教室1個、音樂教室1個、美術教室1個、理、化、生實驗室各1個、圖書室、閱覽室、會議室、活動室各1個?？偨ㄖ娣e達4596平方米，外運動場占地共10000平方米，擁有200米的環(huán)形塑膠跑道、2個籃球場、1個羽毛球場、室外乒乓球臺6個。校區(qū)總面積達14596平方米（約合21.85畝），生均27平方米。 學校圖書館目前擁有各類圖書10000余冊，人均20冊，與各專用教室一樣，圖書室、閱覽室也都建立了規(guī)范的管理制度，責任到人，使其充分發(fā)揮在學校教育工作中的作用。 在兩基達標中評為先進單位，1997年第一輪普通中小學督導評估綜合評價得分92.04。并通過了2002年第二輪普通中小學督導評估。 2001年秋，武昌區(qū)教育局委任梁垂東為珞珈山中學校長，張邦良為黨支部書記。90歲高齡的老革命家李爾重先生欣然題寫了校名──武漢市珞珈山中學。新一屆領導班子和教職工解放思想，銳意進取。在管理上堅持“分線負責，分層管理”的原則，充分發(fā)揮年級組的實體功能和班主任的主導作用。從養(yǎng)成教育入手，開展“學風先進班”、“紀律先進班”、“財產管理先進班”、“清潔衛(wèi)生先進班”四塊獎牌的評比，培養(yǎng)學生愛學習，守紀律，講文明，愛護公物的好習慣。從環(huán)境育人出發(fā)，建設干凈、整潔、文化氛圍濃的綠色校園。學校循著“校園建設上等級，教育管理上層次，教育質量上臺階”的思路，繪就了學校發(fā)展史上絢麗燦爛的篇章。以的科學管理，嚴謹規(guī)范的教學實踐，學校教育發(fā)展呈垂直攀升態(tài)勢，在同類學校中創(chuàng)造出第一流的教學成績。 2006年9月，委任張邦良同志任校長兼黨支部書記，組成新的學校領導班子，副校長向進，副校長陳穎，工會主席汪水生。2007年秋，委任張邦良任校長、王瑋任黨支部書記，副校長陳穎，副校長匡新，工會主席汪水生組成新的領導班子。
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武漢市徐東路學校
公立普通
我校十分重視“兩型”學校建設工作，成立了以校長、書記為組長，以各部門負責人為組員的創(chuàng)建工作領導小組。領導小組從我校校情出發(fā)，制定了具體實施方案，將“兩型”學校創(chuàng)建任務分解、落實到各部門，建立各部門工作機制、責任機制，要求創(chuàng)建工作周有安排、月有小結。校黨支部、校長室組織全體教職工學習“兩型”社會建設文件精神，開展“兩型”社會知識培訓，引導教職工們充分認識“兩型”學校創(chuàng)建的重要性，促成了“兩型”建設的有序而穩(wěn)固的開展，全校已形成愛護環(huán)境、主動節(jié)約的良好校風。積極開展系列宣傳教育活動，培養(yǎng)師生節(jié)能環(huán)保理念。每學年，學校在全校師生中開展文明年級組（處室）、文明個人、文明學生等評比活動，節(jié)能環(huán)保是考核指標之一。學校通過“環(huán)境教育”課程及各類科普活動，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的責任感；政教處組織學生攜手社區(qū)開展“低碳進社區(qū)”活動；開展以創(chuàng)建“兩型”班級為主題的優(yōu)秀主題班會活動，倡導文明節(jié)儉的生活理念；組織全體學生開展“我為‘兩型’學校建設獻一計”活動；開展“環(huán)保小衛(wèi)士”征文比賽等一系列宣傳教育活動，增強了學生節(jié)水、節(jié)電、資源綜合利用、愛護花草樹木、人和自然友好相處的意識，使“兩型”建設理念深入人心。隨著教學條件改善，淘汰設備增加，學校盡量做到變廢為寶。如原來的幻燈機被淘汰，我校紀飛老師將幻燈機的器材用于科技活動中飛機遙控的零部件，將報廢的廣播中喇叭用于學校電腦上；學校從十四中、實驗中學拖回更換的課桌，將桌子腳鋸掉一部分用于學生上課，將本校更換出來的長桌腳鋸掉一部分，用于學生大型活動的舞臺；將小賣部更換的貨架改造用于食堂存放物品；各類活動用的花卉不丟棄，整理后用于學校屋頂綠化；將學校用作校園文化的鏡框進行洗凈修補，更換里面的內容重新使用……節(jié)約資金數(shù)萬元。
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武漢市楊園學校
公立普通
武漢市楊園學校是武昌區(qū)最北邊的一所九年一貫制學校，由原武漢市第四十七中學（1966年9月建校）和原武漢市第二棉紡廠子弟學校（1964年建校）與2001年合并組建而成?？缭絻蓚€世紀近五十年的辦學歷史，留下了楊園人獻身教育的艱辛及堅定的步伐，鑄就了楊園學校的成就與輝煌。 五十年的堅守，五十年的耕耘，我們用智慧、汗水使這塊貧瘠的土地成為教育的百花園。從這里走出過中考狀元、軍中上將、商界精英、武漢市市長、湖北省副省長……這里是學生成長的樂園，成才的搖籃。 如今，市、區(qū)各級領導對楊園學校的發(fā)展給予了極大的關注，傾注了大量的心血。2007年5月正式啟動校園整體改造工程，修建了新教學樓、300m運動場、改造了綜合樓、實驗樓、配備了先進的教學設備、儀器及運動器材等，投資達一千多萬元，從根本上改善了學校的辦學條件。 硬件條件的改善極大地提升了楊園人的教育自信心。我們以“為每位學生創(chuàng)造未來”為辦學理念，以“倡導快樂教育，享受教學樂趣”為教學模式，以“體健、心善、文雅、睿智、快樂”為校訓，以“多思博學、善思會學、勤思樂學”為學風，堅持學校特色（國際跳棋、口琴）校本化、校本課程多樣化，努力把楊園學校辦成“校園環(huán)境一流，教育質量上乘，辦學特色鮮明”的優(yōu)質學校。
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武漢市秦園路學校
公立普通
武漢市秦園路學校，位于美麗的武昌江灘月亮灣畔，2005年6月由原武漢市徐家棚中學和徐家棚小學合并而成，是一所九年一貫制學校。 現(xiàn)有教職工73人，初中三個年級8個教學班，小學六個年級11個班，800余名學生。近年來，學校認真貫徹落實義務教育法，以辦人民滿意的教育為宗旨，積極推進教育改革，提高教學質量，深化素質教育。特別是近幾年來在區(qū)教育局的重視和支持下，學校的辦學條件，辦學規(guī)模，辦學水平，不斷得到了擴大和提高。2005~2006學年學校先后榮獲度區(qū)教育局教學質量獎、教育工作目標管理達標單位；“教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)”競賽活動武昌區(qū)先進單位、教育工會工作目標管理先進單位、武昌區(qū)“六有六創(chuàng)新”示范學校。
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武漢市新河街學校
公立普通
武漢市新河街學校位于武漢市武昌區(qū)新生大道特1號 。是一所武漢市市級示范中學，學校地處。學校依山望湖、風景秀麗、環(huán)境優(yōu)美，校園淺含清清的柴泊湖水，偎依蒼翠的古崗山?；舅臅r競發(fā)，鳥語五更爭鳴，芙蓉池內泉涌泉落，聽濤亭畔濤聲依舊；潔白的環(huán)湖路，巍峨的教學樓，富麗的圖書樓、報告廳，掩映在湖光山色之中?？芍^“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。這里處處顯露出園林式學校的特色?！皩W海無涯”、“惜時如金”、“勵志篤學”等校園文化小景的巧妙配設，無不體現(xiàn)優(yōu)雅與和諧，更是提升了學校的文化品位。
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武漢市何家垅學校
公立普通
九年一貫制的何家垅學校有 750名學生，其中70%%來自流動人口家庭。該校過去是一所企業(yè)學校，2000年從企業(yè)剝離后，越來越多的外來務工者將孩子送到這里讀書。2003年，該校成為我市首批免收借讀費的中小學之一。 為使這些“流動的花朵”享受到和城里孩子一樣的教育，學校采取種種措施，讓他們“進得來，留得住，學得好”，老師們也傾注了大量心血。除了在學習上關心流動人口子女，該校老師還特別注重引導孩子的行為規(guī)范，培養(yǎng)健康的心理。為讓流動人口子女安心學習，何家垅學校每年要減免近10萬元的書雜費，還經(jīng)常到貧困學生家慰問。 經(jīng)過多年努力，何家垅學校贏得了良好的社會聲譽。2003年、2004年連續(xù)獲得武昌區(qū)教學質量獎。
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武漢市首義路中學
公立普通
武漢市首義路中學[1]，位于武漢市武昌區(qū)首義新村159 號，建校于1966年，學校占地面積8668m2。 近年來，區(qū)教育局與學校共同投資幾十萬元，增添更新了設施設備，新建了現(xiàn)代化的塑膠操場和微機室。校園環(huán)境凈化、綠化、美化，雕像、文化墻、師生自創(chuàng)警句與名人名言相互輝映，形成學校良好的育人氛圍。我校初中專任教師41人，100％具備教師資格。其中具備本科以上學歷者占80.5％，?？埔陨蠈W歷者達到100％。中學高級職稱13人。學校嚴格遵照上級的要求，努力實施素質教育，近三年初中畢業(yè)率達100％。2007年普高升學率65％，重點率37％。學校積極探索并踐行“活動育人”辦學理念，努力營造民主、和諧、樂學、向上的學校文化環(huán)境
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武漢市陸家街中學
公立區(qū)重點
2003年中考，武漢市陸家街中學取得了輝煌的成績。一次性合格率100%，比上屆提升了8個百分點。普高升學率55.19%，比上屆提升了15.11個百分點。重點升學率18%，比上屆提升了5個百分點。提升幅度之大在全區(qū)屈指可數(shù)。我校光榮獲得武昌區(qū)教育質量獎。這些成績的取得，離不開上級領導和各級部門的督導，離不開全校師生的共同努力。這些成績的取得，更是我校堅持"以人為本，以德治教"教學管理理念的有效證明。一、干部以身作則，努力激活瀕臨休克的人氣陸家街中學地處城郊結合部，社區(qū)環(huán)境復雜，生源狀況堪憂，教師隊伍不穩(wěn)，教學質量落后。面對如此等等薄弱狀況，以甘中南校長、謝旺升書記為核心的學校領導班子，沒有抱怨，沒有彷徨，沒有等待，而是積極的去反思、去探索、去應對，最終形成共識，陸家街中學要振興，必須在用人上做文章。要以人為本、以德治教，再振陸家街中學風采。在人本管理中，在師德建設中，我校建立了一套順應時代發(fā)展，適應本校發(fā)展的教育管理體制。校領導，包括中層干部各自分工明確，職責到人，工作與評價掛鉤。校領導在日常工作中模范遵守各項制度、規(guī)定，從不享受特殊待遇，如外出開會、辦事不得報銷的士票，每天最早出現(xiàn)在學校里的是干部 ，最晚上離開的也是干部；在團結協(xié)作、正確處理人際關系上做出榜樣，相互尊重、相互學習、相互幫助，干部絕大多數(shù)都兼任畢業(yè)班的課，現(xiàn)身說法，靠前指揮，在工作上爭挑重擔，在名利面前相互推讓，從不與老師爭利，一個團結向上、朝氣蓬勃、務實高效的領導集體的工作作風和生活作風，激活了全體老師的工作熱情，瀕臨休克的人氣又逐漸蘇醒了。 二、管理以人為本，處處關注人的發(fā)展和需要。以人為本，就是從學生和教師的成長、發(fā)展為本，這是教育的根本。我校在貫徹實施以人為本的教學管理中，努力做到尊重人、理解人、培養(yǎng)人、提升人。對教師而言，就是要尊重他們的人格、意愿、成果，理解他們的情感，關注他們的發(fā)展，滿足他們成功的愿望，提升他們的人生價值。工作上用能人，安排工作實行公開競爭、公開聘用，能者上、平者讓、庸者下，大膽選用有能力的年輕教師。重獎教學有成就的教師，重新制定了了中考質量目標管理考核方案，非畢業(yè)年級教學質量考核方案，競賽輔導獎發(fā)放方案，將教師業(yè)績與評價獎勵緊密掛鉤，打破了過去干好干壞一個樣的現(xiàn)象，拉開分配差距。選拔骨干教師培養(yǎng)對象，在全校師生范圍內開展"校十佳教師"評比活動，開展優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選活動。這一系列舉措激發(fā)了全體教師的工作干勁，滿足了教師們渴望成功、得到承讓的愿望。人本管理中，我校注重"以情導入，潤物無聲"，對管理制度賦予"人情味"。學校領導在業(yè)余時間經(jīng)常串戶，普訪教師，與他們談生活、談工作、談思想，交流心得，求得共識，采取積極的措施解決教師子女入學、就業(yè)問題，只要是有教師子女求學、就業(yè)的，校長都要親自過問，幫助解決。解決單身教師的生活問題，讓他們充分感受到學校這個集體的溫情，在學校管理的各個環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)人本管理思想。 三、教育以德為先，建立優(yōu)良的校風、教風和學風。
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武漢市堤東街中學
公立普通
武漢市堤東街中學位于武漢市武昌區(qū)堤東街265號。學校周邊交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，基礎設施齊全，學校校風嚴謹，周邊交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，基礎設施齊全，師資力量雄厚，學校堅持以人為本，科學育人的辦學理念。近幾年均被上級單位評為教學先進單位。學校以“一流的育人環(huán)境,一流的辦學條件,一流的管理水平,一流的教師隊伍,一流的教育質量”作為自己的工作目標，力爭使學校辦學條件優(yōu)良，育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，管理手段優(yōu)化，教育質量優(yōu)異.努力把學校建成高質量,有特色,現(xiàn)代化的,在國內有一定影響,能積極參與國內,國際交流的省級示范性中學
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武漢市白沙洲中學
公立普通
武漢市白沙洲中學地處長江之濱，白沙洲頭，占地四萬余平方米。校園綠樹成蔭，鳥語花香，是學習知識、陶冶情操的理想場地。 近年來，學校黨支部、校長余克己同志帶領全校教職工，以“讓學生健康快樂地成長，為學生幸福人生作準備”為辦學指導思想，以艱苦奮斗，不甘人后的拼搏精神，努力工作，開拓進取，使學校面貌大為改觀。學校連續(xù)被評為武昌區(qū)教育局先進黨支部，目標管理先進學校，教學質量進步獎，文明單位等。 學校十分重視教師專業(yè)成長，以“青年教師專業(yè)成長促進會”為平臺，狠抓校本教研，校本培訓，努力提高教師思想素質和專業(yè)素養(yǎng)，先后培養(yǎng)出區(qū)級學科帶頭人2名，區(qū)級優(yōu)秀青年教師5名，區(qū)十佳班主任2名，市級先進教師3名，為學校發(fā)展奠定了堅實的人才基礎。全體教師積極投身新課程改革的實踐，多篇論文獲省、市、區(qū)級獎項，中考成績穩(wěn)步提高，合格率達100%，升學率達48%以上。 學校始終把德育工作放在首位，在加強未成年的思想道德建設中，創(chuàng)造性地將體育工作與德育工作緊密結合起來進行，學校開設每日四十分鐘的“大課間”、豐富多彩的師生競賽以及多種多樣的體育興趣小組，在活動中養(yǎng)成學生良好的道德品質、規(guī)則意識和文明意識，學校女子跳繩隊連續(xù)三年代表武昌區(qū)參加市“三跳”比賽，均獲第一名，深受師生喜愛和上級領導好評。同時，學校還將家庭教育納入學校德育體系中來，積極開展社區(qū)、警校共建活動，很好地形成了學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡，取得令人可喜的效果?！冻旖饒蟆吩鴥纱螆蟮牢倚５?ldquo;德、體”兩結合的“大課間”以及“家庭、學校、社區(qū)”三聯(lián)合的成功經(jīng)驗，湖北電視臺公共頻道也作了采訪和報道。 回顧過去，汗水永記；放眼現(xiàn)在，碩果累累；展望未來，促人鼓舞：“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”。人們有理由堅信：與時俱進的白沙洲中學，在歷史之長河中，定將“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！
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